差生学英语 浅谈英语后进生的转化

刘海华

（石家庄二中实验校园 河北石家庄 051430）

在十多年的英语教育过程中，一向有个难题横亘在面前：学生的英语成果两极分化。有适当一部分学生，以差开端，以差完毕，“始终如一”地走完高中三年的学习生计，让人扼腕叹息。因而怎么采纳有用办法，协助后进生加速行进的脚步，前进学习效益，尽可能缩小差距，一向困扰着我，是一个令我一向苦苦思索，渴求处理的问题。

那么，英语后进生构成的原因安在？英语后进生构成的原因是多方面的。一.有的学生学习情绪不规矩。他们知道不到学习英语的重要性，学习靠爱好，为所欲为。兴致来了就学一学，觉得没意思了，就扔到一边，三天打鱼两天晒网。这样导致的结果是：根底常识不结实，根本技能没把握，学习越来越费劲。二.大多数的英语后进生存在着学习方针不清晰的问题。他们不知所学何为，他们没有建立起自动学习的认识，短少“我要学”的内涵驱动力，短少自动获取常识信息的愿望。他们仅仅被迫地听课，被迫的写作业，被迫的参加学习活动，学习英语的爱好越来越淡漠，乃至厌学。三.有的学生英语成果差是由于他们没有科学的学习办法，没有养成杰出的学习习气。众所周知，要学好英语学生需把握一套体系的办法。比方课前预习，解惑存疑，课上专心听讲，勤做笔记，课后温习，稳固进步，更兼有常识归类，体系总结等等。而后进生由于短少学习的自主性，没能养成杰出的学习习气，不能长时间以往的遵循这些科学的学习办法，只能是在学习上越落越远。四.许多的英语后进生没有刚强的意志力，不能做到持之以恒地学习。有的学生易受外界要素的搅扰和引诱，不能静下心来学习。有的学生不肯乃至不敢立下自愿学好英语，连开端的勇气都没有。更多的后进生则归于立下宏图大志，愿望“一夜暴富”、一蹴即至，遇挫则畏难，然后灰心丧气，妄自菲薄。 正是由于学习质量上的缺点，使得他们一向在英语学习的部队后边踯躅徜徉。五.学生的英语学习受特性差异的影响。有些学生性情孤僻内向，有的学生性情过火，表现在学习上，心情烦躁而失落，思维遭到按捺。六.家庭、校园、社会等环境要素也影响着学生的学习。

作为英语教师，咱们该怎么做呢？作为英语教师，咱们有职责有义务改动这种状况，协助这些学生，尽力使每个学生都学好英语。要协助后进生、改变后进生，就必须对症下药，摸清详细的状况，采纳不同的办法。这些年来，我也在尽力地实践着下面这些办法。

一、关于后进生咱们既要有爱心和耐性，又要严格要求

“难教育的孩子，都是失掉自尊心的孩子；一切好教育的孩子，都是具有激烈自尊心的孩子。教育者就是要想方设法地维护孩子最名贵的东西—自尊心。”作为教师，咱们对后进生必定要有爱心和耐性。不要瞧不起他们，对他们不能简略粗犷、动辄呵责体罚。要忍受他们的落后，要答应他们犯错误。对他们的教导要耐性详尽， 对他们的教育要重复耐久。但一起也要记住，对后进生的爱心和耐性绝不是一味地巴结示好、退让退让，更不是任其自然。对后进生咱们相同要严格要求，必须使其遵规守纪，完结根本的学业使命。

二、关于后进生咱们要放低方针，下降难度，分层教育

在日常的英语教育过程中，咱们必定要放低方针，下降难度。教师应当灵活处理教材，做到化难为易，化多为少，精讲多练；从实践出发，不赶进展，不照猫画虎，不单调重复，有新有旧；厚实根底，侧重执行，养好习气。讲堂发问的问题要有层次性，既要有需深度考虑的问题，更要有简略的根底性的问题。为后进生供给充沛的讲话的时机。给学生安置的课业使命，也要表现层次性。尽量给根底薄弱的学生提出简略完结的要求。比方说，其他的学生背诵阶段华章，那么学习费劲的学生能够背诵要点语句；其他的学生背会一切的单词算优异，那么学习费劲的学生背会60%就当作优异；用不同的检测试卷，学习费劲的学生选用相对简略的试卷。家庭作业的安置要防止全班“千人一面”。教师在组织作业时，尽量考虑学生的实践操作才能，针对不同的学习才能，规划不同的内容。关于后进生的作业，要做到由浅入深，由易到难，要杰出根底操练，让他们在根本词汇和根本语法等内容的把握上到达必定的熟练程度。分层教育，下降难度能够使差生更简略完成方针，建立决计，然后对英语发生爱好。

三、关于后进生教师要常常“开小灶”，个别教导

关于后进生来说，仅仅跟着团体吃大锅饭是要饿肚子的，他们极端需求教师的个别教导首要，教师要在根底常识方面给予他们教导。教师要有方案有步骤地组织他们温习英语根底常识，以补偿开始阶段根底常识的差缺。从语音、词汇、句型和语法四个方面，体系温习根底的内容，经过查漏补缺，为他们今后阶段的英语学习扫清障礙。对后进生还要进行学习办法的辅导，让他们把握正确科学的学习办法，养成杰出的学习习气。大多数的后进生学习没有清晰的方针。他们仅仅被迫地、茫然地学习。英语教师应当协助他们剖析找到在英语学习方面的问题，并依据实践状况建立合适他们的学习方针以及完成方针的详细方案，催促他们按方案组织自己的英语学习，必定要严格要求，当令监督他们的执行状况。总归，英语教师要不时与后进生交流，及时地了解他们的思维和学习动态，然后能够对他们进行及时并且有用的辅导和教育。

四、关于后进生咱们要多鼓舞，多必定

后进生性情比较灵敏，情感比较丰富。他们期望遭到教师的重视，需求教师的关怀保护。当他们取得前进时，更需求教师的鼓舞和必定。在日常英语教育中，教师要坚持适可而止的表彰，关于差生的每一点前进，哪怕是细小的前进，都不惜赞许。比方，某个同学语句背得很流利、某个同学单词拼写错的少了、某个同学讲堂讲话比本来积极了、或许某个同学作文中呈现了好词好句……，这些都能够作为鼓舞的关键。关于那些前进很大的学生，咱们能够让他们言传身教，共享学习心得，对其他学生起到典范演示的效果。对后进生适可而止的表彰，能够增强他们学习的决计，进一步激起他们学习的热心，使他们取得继续行进的勇气。

此外，前进后进生的英语成果，离不开家长的合作。对学生的学习要求要执行到讲堂表里和校园表里。因而，咱们应该将校园和家庭的力气结合起来，一起关爱，一起扶持，一起催促，然后完成后进生的转化。

总归，正确辅导后进生的学习，尽力转化后进生，是一项长时间而艰巨的作业。关于英语后进生，咱们教师要秉持“不扔掉，不抛弃”的情绪。“精诚所至，金石为开”，只需咱们重新点燃差生期望的火苗，只需咱们对差生有满足的耐性、决计和决计，就有可能把差生转化成优生。