情形语法 情形创设在中学语法教育中使用

马荣

摘 要：语法是把握一门言语的要害，语法解说了一切单词，句型的构成规则，但在学习的进程中，语法较为单调，呆板，学生不易学懂，故在教育进程中参加了情形创设，将单调语法学习放入情形沟通中，处理了语法学习困难的问题。

要害词：英语语法 情形创设 讲堂教育

导言

当时，英语语法教育在中学讲堂上备受重视，可是教育办法机械僵硬，死抠概念，硬背术语而忽视有用的弊端。英语是一门言语，在学习的进程中要重视言语的运用，咱们只要合理拟定教育内容，活泼改进教育办法，才干使教育赶快摆脱困境，走上复兴开展的路途。在運用的根底上在总结出合理的语法常识，由学生自己发现总结学习，触类旁通，这样的学习才干愈加透彻，结实。故在英语教育中，情形教育法的参加显得分外重要。运用情形教育法可以在本来烦闷的讲堂中制造出相对轻松的环境，会集学生注意力，并且在这个进程中渐渐使学生承受一个一个的语法模块常识，以及经过情形将常识点运用到白话中去。[1]

一、语法的教育相关研讨

语法是一种常识，也是一种技能，更是一种外交根底。学习者只要经过不断的操练和运用才干实在把握这种“技能”，语法不仅仅语句结构和单词的用法，还包含了形状和语篇，以及语域在言语运用中的作用。国内的一英语语法教育首要受国外教育发门户的影响，不同的教育门户对语法常识的处理也各具特色。例如语法翻译法，直接教育法，外交教育法，近几十年的教育实证研讨也证明了语法教育的必要性。也呈现了不少结合自身实际情况的语法教育探求。[2]

二、情形创设的研讨

20世纪中期关于情形的研讨首要聚集在两个方面。一是英国言语哲学代表斯特劳森提出的语义预设，他以为语义创设是一个语句在构成之时所画人就现已预设到该句话的意义及影响。二是斯塔耐克在20世纪70年代提出的语用创设。讲堂教育中的创设分为课前预备和讲堂成效的创设。课前预备首要表现在教师对讲堂的归化、规划、情形创设等，这些都是课前预备工作中的。当然，学生在讲堂中的表现以及对教育内容的了解程度就要求教师在讲堂上随时调整，因此在语法教育中，教师需求不断的创设情形，情形的创设需求和学生的日子休戚相关。重视学生的参加度，所创设的情形最好是可以让一切学生参加，运用白话将情形中所需言语表达出来，在表达进程中领会语法的运用。

三、情形创设的实操

情形创设法可以由教师在课前充分运用情境创设法可以由教师在课前充分运用“先行安排”，预备好与所要教育的语法相关的情形，可以使用多媒体技能以语法常识情形为主题播映视频与语音，留给学生幻想的空间，也可以经过真人的演练而创设情境，期间可以有教师的参加，与学生一起制造轻松的讲堂气氛，从而使学生了解本次讲堂中所要教育的语法点，并有开始的概念。

教师可以在教育进程中经过情形的创设提出与讲堂所要解说的语法常识有关的问题，给学生留下必定的幻想空间。例如：在解说虚拟语气时，可以经过一首英文歌 If I were a boy，让学生捕捉到这句歌词，并提出问题：“If I were a boy 这句歌词是对将来、现在仍是曩昔的假定呢？”并带着这个问题使用三个情形的创设别离解说对将来、现在以及曩昔运用虚拟语气时谓语动词多发作的改变。充分调集学生自主探求的活泼性。讲堂的最终，相同可以使用情境创设法进行总结。

情境创设法不仅仅是在新课导入时被运用，咱们还会从讲堂教育进程中、讲堂完毕总结这两个阶段对情境创设法进行全方位的运用。例如，在讲堂教育进程中，情境创设法不仅仅停留在使用多媒体对学生的听觉、视觉等方面构成必定的冲击，更要培育学生自己的着手、动口才能、制造卡片、假造情形对话都是有助于学生强化回忆的。

四、语法融入到日子外交语中

在英语语法教育中，教师时刻把握日子意向，了解学生日子爱好乃至日子问题，把学生的日子和英语语法学习融为一体，无疑会增强学生学习英语语法的活泼性。在英语语法讲堂上，教师要把学生日子中的各个环节引进讲堂上来。在学习动词时态的语法常识点是，要求学生环绕日子的各个主体进行情形对话。把学生分为 几个小组，每个小组的评论主题都是环绕不同的日子情形。

这样学生们在自己熟知的日子根底上建构新的常识结构，从而在认知上了解语法，可以快速了解并学会运用语法。在学生学习时态时，关于将来时刻表明法有很多种。这些表达办法既有重合又有差异。重要要求学生学会不同表达办法的差异。怎么差异 be going to do 和 will do 这两种将来时刻表明法的差异呢？咱们只需求预设一种情形：在母亲节，假如我想送给妈妈一份礼物，应该怎样表达呢？可以供给两种表达方式供学生们评论和挑选。第一种：I am going to give my mother a gift. 第二种：I will give my mother a gift.这两种表达方式哪种更为适宜呢？由于 be going to 着重说话人方案、方案做某事，这一表达表现了说话人的用心。而 will do 仅仅表达说话人的志愿或许一时鼓起。[3]

结语

情形的创设在语法教育上非常重要，学生可以遵从天然的言语习得进程，经过实在的情形表达，既操练了白话又在期间把握了单调的语法常识，实在了解其意义，灵活运用。在讲堂前运用可以活泼讲堂气氛，增强讲堂作用。此文章根据语法课程自身单调琐碎等特色，针对中国学生学习英语语法呈现的各种问题提出了一种新的教育办法：情形创设法。该办法可以调集学生学习英语语法的活泼性，进而培育学习英语的爱好，进步英语水平，具有必定的运用价值。

参考文献：

[1] 常裴. 情形创设发对英语语法教育的影响 [J]. 湖南工业职业技能学院学报， 2015，（3）：68-70.

[2] 周一民，胡晓. 关于中学语法教育改革的考虑 [J]. 课程，教材，教法 2008，（3）：29-33

[3] 胡敏芬. 对英语情形教育的几点考虑[J]. 浙江工商职业技能学院学报，2005，（02）：89-91.endprint