好方法教孩子加减法诀窍 讨论幼儿数学游戏的规划与教学方法

摘 要：在新课程革新施行的布景下，幼儿教育理念和教育形式都需求进行必定的革新。在现代课程革新的不断展开下，幼儿教师也需求不断改变本身的教育计划，才干习气现代新课程革新的脚步。而幼儿教师也需求经过使用传统教育中所没有的教育游戏活动进行教育，经过选用新式的教育形式，来对幼儿的数学学习爱好进行进步，这样也有助于幼儿数学全体教育水平的改进。本文对幼儿数学的游戏学习进行了必定的剖析，旨在为我国幼儿数学教育供给协助。

关键词：幼儿数学 游戏学习 学习爱好培育 教育办法

数学是一项重要的根底性学科，关于启蒙教育来说，数学学习的优异很大程度决议了往后数学学习的作用，所以幼儿数学也是打好今后数学学习根底的重要阶段。除此之外，数学是一项使用型学科，不只在教育过程中需求进行了解，在日子中也得到了广泛使用。所以幼儿教师在进行游戏学习时，需求要点对学生的数学学习爱好进行培育；而在进行探求性教育时，教师需求留意讲堂主体的改换，将学生作为讲堂主体进行教育，教师则扮演引路人的人物，对学生进行引导，拟定相应的游戏教育计划，发现问题并处理问题，终究起到游戏学习的作用。[1]

一、游戏学习激起幼儿的数学学习爱好

在持久的教育展开过程中，很简单发现，学生的学习爱好越高，学习作用则越好。所以在幼儿进行数学学习时，爱好也会对学习作用和游戏学习的使用水平发生极大的影响。通常情况下来说，爱好归于心思倾向，而学生如果在面临学习时可以呈现好奇心，发生学习的爱好和探求愿望，这也就进步了学生对数学的喜欢程度，情愿对数学进行更深层次的研讨和探求。所以教师需求使用游戏教育形式对幼儿的学习爱好进行全面进步，这样做不只可以有用激起学生的学习爱好，更可以培育学生与数学的情感，使学生在学习过程中规矩情绪，带着爱好进行学习，自主自觉的对数学难题进行探求，然后到达最佳的教育作用。除此之外，在进行游戏学习的过程中，其数学常识取得了有用的进步，并且经过对问题进行自主的探求，可以取得数学常识的使用技巧，并将其使用于日子中，可以处理日子中所遇到的大部分数学问题，其数学常识运用才能也取得了较大的进步。所以幼儿数学教师也应当对探求性教育愈加注重，在教育过程中，对学生进行数学常识使用才能培育，使学生在学习过程中可以取得处理问题的才能，然后起到进步幼儿数学水平的作用。

二、使用游戏教育对幼儿的实践才能进行培育

游戏学习的首要意图是要求学生在学习过程中进行实践操作，这样可以协助学生在着手实践的过程中，感受到数学常识的构成，使学生可以对数学常识有愈加深入的形象，这样也有助于协助学生加深数学常识的了解。例如在进行圆的学习时，教师也可以使用创设情形的办法，协助学生进行着手和實践，教师可以在不给学生提示的情况下，要求学生在纸上做出正圆形，这样做可以培育学生的实践和着手才能，也使学生可以发挥本身的主观能动性，对问题进行处理，这也培育了学生的实践着手才能，激起了学生的学习爱好。

在学习过程中，教师也可以恰当添加爱好性较高的教育内容，做好拓宽教育，使幼儿的常识面更为广泛。经过对幼儿的实践操作才能，进行耳濡目染的培育，可以协助学生在实践使用过程中，对杂乱的常识简单化，一起使用各种教育手法，也可以使学生了解到笼统的数学概念，有利于协助学生进行数学理念的了解。而在情形教育的过程中，教师需求依据幼儿的思想程度，对其进行数学才能培育，在进行游戏设计时也应当依据幼儿的才能进行难度调整，然后协助幼儿在游戏过程中取得数学常识。经过游戏学习，幼儿也很简单被带入到数学学习中来，所以也就有用的进步了教育质量，使学生使用数学符号进行沟通愈加天然，协助学生养成杰出的学习习气，然后进步学生数学常识使用作用。[2]

三、培育学生的实践探求才能和想象力

学生在学习过程中，可以把握必定的数学常识，并且要将这类数学常识进行灵活运用，则还需求经过实践探求进行操练。实践探求不只仅可以协助学生娴熟相应的数学技巧，还能协助学生找到在学习过程中难以发现的缺陷。而教师可以针对学生学生存在的问题，对其进行合理引导，然后协助学生康复正确的处理问题的办法。例如在进行数字的教育时，学生需求依据教师的朗诵写出相应的数字，所以教师可以经过图画回忆的办法，对幼儿进行数学符号训练。例如2就是一只小鸭子，4是一面红旗等。这样的教育形式可以解放学生的学习思想，使学生对相关数学问题进行不断的探求，终究进步幼儿数学的教育作用。[3]

结语

在现代课程革新的布景下，幼儿数学教育办法和教育模块都发生了较大的改变，但不管其怎么改变，对幼儿的数学学习作用形成直接影响的要素，仍是幼儿的学习爱好。所以在展开数学教育的过程中，教师应当选用游戏学习的计划，协助学生树立较高的学习爱好，使学生在学习过程中可以感受到数学的魅力，树立杰出的数学思想，然后进行相应的数学探求活动，终究进步学生的数学水平，进步我国全体幼儿数学教育质量。[4]

参考文献

[1]曾友香.巧用爱好游戏激起幼儿学习数学的爱好[J].教师饱览（科研版），2017（12）：87-88.

[2]徐燕.怎么在数学活动中激起幼儿的学习爱好[J].读与写（教育教育刊），2017，14（12）：224.

[3]季晓红.浅谈课程游戏化布景下的数学活动[J].好家长，2017（58）：10.

[4]沈丹丹.让幼儿园数学教育游戏化活动闪闪发光[J].启迪与才智（教育），2017（08）：41.

作者简介

高洪梅（1975年1月），单位：吉林省长春市农安县黄鱼圈乡中心小学，职务：教师，学历：大专，专业：汉语言文学，职称等级：中二