新教育理念 浅论新教育环境下教学管理理念的立异

匡姝蓓

摘 要：新的教育环境下，立异教育办理理念，途径主要有三：一是全体教职工参加教育办理作业，创立杰出作业空气；二是断定岗位职责，创立岗位办理机制；三是创立新的教育办理方法，执行动态态结合办理模式。

关键词：新环境 教育办理 理念 机制

在校园的日常作业中，教育办理是不可被疏忽的一环，相关的办理者，在校园作业的每一天都需求展开教育办理的相关作业。在这样的环境下，很简单让相关的教育办理从业者构成一种思想定式，原封不动的作业方法不能让校园的展开速度添加，也不能让教师的教育质量得以进步。归纳上述观念，笔者以为只要在新教育环境下针对教育办理展开立异，才能让校园可以得以更快速的展开。所以教育办理作业者需求以立异作为本身作业的引领，用久远的眼光以及新颖的思想展开往后的各种教育活动。只要这样，才能在新教育环境下，使得校园的育人作业更上一层楼。

一、全体教职工参加教育办理作业，创立杰出作业空气

在校园中，教育作业的展开并不单单是任课教师一个人的作业，而是校园中各个部门之间通力协作，并服务于教育的成果。因而，校园中的党政部门的领导需求对教育作业给予充沛的注重例如，在校园里，党政部门的领导需求长时间对教师的任课作业展开调查，而且让校园的领导针对校园中不同科意图教研组进行承揽，领导需求对自己所承揽的科目教研组的教育质量进行担任。关于教师在进行授课的进程中所呈现的问题，校园领导需求及时进行交流、批判、纠正，经过校园领导深化到教育前哨，营造出杰出的作业空气。教师的教育作业得到了正确的监督与辅导，而且经过上述的教育办理新方法，可以快速发现并处理教师在进行教育活动时所呈现的问题。

二、断定岗位职责，创立岗位办理机制

校园方面，需求将本身办理准则的职责执行到个人。例如，校长在校园的日常作业傍边，是榜首职责人，而副校长则分属教育作业中不同科意图直接担任人。教训主任是在教育活动展开的进程傍边的组织实施者和教育计划的执行者，而各科意图任课教师就是针对学生展开教育活动的直接参加实施者。通過上述的三级办理网络即校园-政教处-各科教研组的树立，校园在进行办理的进程中就可以具有杰出的体系办理机制，并可以及时针对教育办理中的相关问题进行上报和记载。并可以依据记载内容对教师的作业内容展开相关的述评作业，在健全的办理机制效果下，校园的教育办理作业就可以得到稳步进步。

三、创立新的教育办理方法，执行动态态结合办理模式

在校园展开的许多教育活动作业之中，校园需求确保各个教育活动之间不产生矛盾抵触，而且相互不产生影响。所以在新教育理念之下，就需求创立出一套新的教育办理方法，运用该教育方法的意图就是可以让教育活动的展开变得有章可循。一起在新教育环境之下，校园需求对新的办理方法做出很大程度上的立异，使教育办理方法得以更大程度的优化，然后进步校园的教育质量。

例如，校园教育办理中，运用动态态办理结合的方法展开作业，其间静态办理指的是依托相关准则的树立对教育作业进行合理的标准。其间典型的代表为教师经过校园所拟定的课表展开相关科意图教育作业，在进行课表拟定的进程傍边，校园需求针对实际情况，将课表进行合理的组织。在课表组织结束后，需求提早发给教师给予审阅，教师若发现课表傍边存在问题，需求及时进行上报。校园依据实际情况，再对课表进行批改，而且为了保证在校学生才能的全面展开，校园需求清晰进行规则，禁止主科教师占用副科的课时。而且需求指使专门的作业人员进行定时的观察。再有就是教师需求严格遵守校园所规则的《教育办理准则》，校园对任课教师在教育中的各项要求都提出了清晰的规则，经过上述规则，使教师的任课作业得到标准。如将上课内容填进相关表格，并准时上交，根绝教师在上课进程中呈现偏纲教育内容。而在动态办理中，可以定时指使专人到校园展开相关的听课作业，并对教师上课中的问题进行及时纠正。经过校园指使相关人员展开听课作业，等于是定时对教职工展开教育质量的检查，经过检查，可以及时发现在教育办理作业中所呈现的问题。而且展开三点式评测，即针对任课教师上课时的体现，别离提出一个长处、一个缺陷和一个教育修改意见。将检查教师的授课成果在定时举行的全员教职工大会上进行通报。经过上述动态结合的教育办理方法，校园可以树立起一套杰出的教育办理反应机制，在此根底之上，校园还可以定时针对学生家长进行电话拜访。经过问询家长孩子在家中的学习情况，对校园的教育办理作业进行更为完善的测评，协助校园的教育办理作业得到进一步的优化。

四、结语

在新教育环境之下，校园内教育办理活动的展开并不是再由某些独自的人进行作业，而是依托树立健全的机制，让全校的教职工都加入到教育办理作业中。经过这样的方法，可以让校园的教育办理作业变得愈加通明，而且有针对性的上基层办理方法可以让任课教师的日常教育作业得到更为优异的办理。经过上述方法，能在教职工傍边引发良性竞赛，让校园的全体教育质量得以进步。

参考文献

[1]姚丽杰.立异教育理念加强教育办理[J].读与写（教育教育刊），2010，03：177.endprint