高校体育app官方网站 谈音乐在体育教育中的效果

成洪峰+王素娟

摘 要：音乐是一门相对独立的艺术形式，但它与体育教育有相得益彰、相互促进的效果。音乐促进肢体言语的和谐，而音乐的律动与改变又使身体产生了更多的神经联络音乐的律动激起学生的运动热心，一起也提高了学习爱好，这种方法为体育课填上无形双翼。本文旨在阐释音乐对体育教育的活泼效果、以及效果方法。

关键词：音乐律动 肢体动作 体育教育

音乐这门艺术承载着创作者的情感，与激烈的心里表达。但它给予不同的听众不同的听觉感触。音乐具有一起魅力，比方：它能够影响人的心思感触、调集心情、抒发心里情感、陶冶情操，一起也能激起人的运动细胞、活泼性。当今的体育教育中，音乐的创造性融入为体育带来更多创造性的或许。如：花样滑冰、花样游泳、艺术体操、啦啦操、体育舞蹈等，这些运动项目都充溢着音乐的元素。由此可见，体育与音乐其实是一个互通有无、相得益彰的有机结合。音乐作为体育教育的辅佐手法和体育运动的一种表现形式，在当下的体育运动发展中现已被广泛选用。体育是人的肢体运动，音乐则关乎人的内涵情感和心思运动，两者从不同方面一起促进人们的身心健康发展。[1]

一、音乐与肢体言语

人们在倾听音乐时，总是会情不自禁走进音乐的情感世界里：听到《义勇军进行曲》会为祖国自豪；听到《热心奏鸣曲》会激动且欢喜；听到《黄河》会觉震慑。音乐唤起了咱们认识中的某些情形和心情。音乐本身不带有心情颜色，听众听着这些音乐然后触动本身心情便产生了情感。因而，咱们便会在耳濡目染中了解了作曲家的意图，无形的被带入到音乐所缔造的心情之中。举动的人们被音乐招引而发作的肢体动作，这些动作不是毫无规矩的，根据音乐的律动与心情，他的肢体言语也随之发作。音乐所带着的某种情感激起了肢体言语，而音乐的律动与改变又使身体产生了更多的神经联络，就是这种广泛神经联络的树立，促进肢体运动的灵动，使得四肢律动和谐。因而，将音乐融入体育将更好的带动运动中的某些肢体言语。[2]

二、音乐的律动与体育运动

音乐的节拍具有信号效果，有些运动的基础操练，如：体操或是预备运动，需求音乐进行操控。比方体操中的把杆操练，钢琴伴奏成为教师传递肢体运动的口令，一首首钢琴组曲，给予学生不同的节奏指令，学生随同这些简略的音乐和谐肢体动作。学生们展示的不同肢体动作，直观的出现了这些钢琴组曲中节拍的强弱比照、快慢比照，这些钢琴组曲操练与肢体律动的结合，在不断重复中强化，使得学生们到达预期的操练效果。尽管如此，不适用钢琴律动的状况下，教师运用传统口令带领学生操练依然可行，但这种操练到达的效果与有音乐的状况相差甚远。[3]

音乐的力度强弱也能给学生们一些运动启迪，能够起到约束或是操控效果。比方说某些肢体运动是需求一步到位，有的则是缓慢进行。艺术体操的屈伸动作。学生需求将身体渐渐放下，而身体与双腿则是渐渐的舒张，这套流通却又缓慢的肢体动作应跟着抒发柔软缓慢的音乐，分配肢体动作，身体动作在音乐操控之下变得温顺且源源不断。这时所用的音乐应该是柔软舒缓，或是轻音乐。在这种轻音乐的调控之下，让律动操控神经传导，促进肢体言语愈加和谐且充溢灵动性。学生在做快速操练时，音乐的动力节拍也能推进孩子们动作灵敏敏捷、充溢动感，此刻的音乐成为热心四射、动感十足的心情，它發出快速运动的神经指令、促进孩子们在耳濡目染中跟从音乐的脚步。

三、音乐激起运动趣味

把音乐运用到体育教育中，不只促进孩子们的肢体运动和谐，一起也促进孩子们在“润物细无声”中遭到音乐熏陶，美育与体育教育的有机交融， 这两种艺术相得益彰促进学生健康生长。比方，在体育教育中，遇到难度较大、或是内容较为单调的运动项目，根咱们能够根据身体律动规则和该项意图特色，交融一些美丽的音乐，是孩子们在活泼、轻松、愉悦、振奋中自动参加运动部队，这种方法为体育课填上无形双翼。在活泼的课堂气氛中，提高了孩子们的操练水平缓听课功率。当然，体育课的开端更能够使用音乐的力气，比方参加一些轻捷灵动的音乐，使用音乐带动心情，然后唤醒神经系统振奋，激起学生的学习爱好和潜能，让孩子们、尤其是不爱运动的孩子们有运动热心。在做预备运动时，合理的交叉一些音乐片段，使得节奏强弱与肢体言语和谐进行，能促进孩子们将肢体动作做的愈加完美。音乐与体育教育适可而止的奇妙结合，使得体育运动得每个环节都变得愈加和谐和欢喜。这种创造性的结合促进学生们从被迫学习到自动探究，使得学习热心以及学习功率得到有力提高。

经历是人们长期实践总结而来的程式性规则，依照这些程式性规则，后来者能够更快更快捷的完结作业。但程式性规则也是相对的，不能永久作为公式生搬硬套，捆绑了人们的考虑与立异，因而咱们需求一些新东西来开掘更多或许。将音乐与体育有机交融，这无疑给体育教育拓宽了视域、开掘了更大的生长空间。音乐在体育教育中处于有利位置，这种结合非常合理.音乐是一门相对独立的艺术形式，但它与体育教育有相得益彰、相互促进的效果。音乐参加到体育运动的各个环节，给体育教育注入新的生机。综上所述，音乐对体育教育的活泼效果，以及怎么效果的相关阐释，等待此文能为从事体育教育的广阔勤劳园丁们合理地使用音乐要素供给能够学习的根据。[4]

参考文献

[1]张薇薇.浅谈音乐在体育教育中的效果[J].音乐美学.2004（13）.

[2]余芳.音乐在体育教育中的效果[J].上海体育学院学报.2000（24）.

[3]邱泉.谈音乐与体育教育[J].连云港师范高级专科学校学报.2002（4）.

[4]郭声健著.音乐教育课题研讨与论文写作[M].上海教育出版社2003.

作者简介

榜首作者：成洪峰（1985.8.2） 性别：男 贯籍：湖北通山 学历：本科；结业于武汉体育学院 现有职称：中教二级；研讨方向：体育与音乐 单位：湖北省通山县榜首中学

第二作者：王素娟

单位：湖北省通山县榜首中学