小学语文微课教育规划 小学语文作文教育中微课的使用与教育规划

梁少娇

摘 要：将微课运用到小学语文教育中，是对教师教育效果和学校教育质量的进步，对学生学习具有重要的指导意义，促进小学语文教育方法的立异和完善。

要害词：语文作文 微课的运用

一、运用微课教育的认知

微课是以阐释某一常识点为方针，以言简意赅的在线视频为表现方法，以学习或教育运用为意图的在线教育视。这是从教育媒体的表现方法动身把微课看作是一种在线教育视频。梁乐明等人认为，微课程经过进步常识传输的功率、培育学生自主学习认识、为打开各种教育活动供给有用支架而改动传统的教师教育方法。这种是课程教育规划的视点动身把微课看作是一种体系的教育方法。尽管现在咱们关于微课的界说智者见智，可是大致仍是可以从中总结出关于微课的根本特色为时刻短内容精和精心规划主题清晰。把微课作为一种学习或许教育资源，规划制造完结的微课视频被教师在讲堂中选用来协助学习者更好的了解，而学习者也可以在課下或许任何时候依据对常识点的把握程度自主挑选学习。

在我国所选用的以教师为中心的这种传统的教育方法也逐步暴露出了许多坏处，被国内外教育界社会上等各个层面人士所诟病。学生在学习中的独立性受到了极大地约束，仅仅单纯的承受教师教育的现成的常识很难发挥学生学习进程中的发明性和探究性才干，学生在学习中的主体位置没有真实的显现出来。而其中最大的问题也是我们所公认的问题就在于讲堂上的学生们只承受相同的信息，相同的常识，而每一位学生对常识的搬迁与了解才干不同也就影响着其对某一常识点的把握程度，传统教育方法很难照顾到学生们存在的个别差异并最终会影响到实践的教育效果[1]。

语文学科作为人文科学的一门重要学科，也是人与人之间彼此交流思想和爱情的一种言语东西。而小学语文作为国家责任教育阶段基础教育课程中的一门学科，其根本特征所具有的基础性和东西性是学习好其他学科的条件和根本。但与此一起，语文也具有人文性和思想性，在重视常识的一起还要重视在教育进程中耳濡目染地培育和宏扬学生的爱国主义精神和社会主义中心价值观，培育学生的发散性思维和发明性才干，进步本身的文明档次并扩展学生视界等方面的内容。

关于写作爱情的把握，特别关于小学生而言，假如单纯依托自己阅览或许是教师直接的传达是不行充沛的。关于这个问题的处理需求学生的写作布景，以及写作中运用的各种修辞和表现手法。而若将这些内容放在讲堂上进行，就会占用很多的时刻，或许就难以完结教育方针。而微课经过简略的小视频去对某一个常识点作以具体的阐释，不只可以在讲堂上让教师教育运用一起也可以让学生们依据本身学习的状况和对常识的承受程度在课下自学，成为传统的讲堂教育的一种重要弥补，学生们可以依据本身需求既可以查漏补缺也可以稳固常识，在真实意义上完成学生的个性化学习。

在实际层面上，长时刻以来我国小学中所选用的教育办法是由教师主导的传统教育方法，单纯的教师讲课灌输常识，这种方法是不适合小学生年纪特征以及身心开展规律的。因为小学阶段的学生年纪约为六岁至十二岁，这个阶段的学生难以保持长时刻的注意力，视觉驻留时刻时刻短，认知多以直观形象、具体生动的事物为主。再加上语文教育共同的学科特征，在要求学生把握必定的学科基础常识的一起，还要求对学生的情感与情绪方面起到必定的熏陶感染效果。而微课具有时刻短、主题清晰、高功率的特色，可以在有限的时刻内以学生易于承受的办法招引学生的注意力，激起学生的学习爱好。一起经过音乐、视频、图画等多种多媒体手法为学生营建出文章特定的环境空气，给学生带来感同身受的感触，调集讲堂气氛，从而使教育效果完成最优化，进步学生学习功率[2]。

二、作文教育的微课

小学作文教育是课外活动组织较多的阶段，学校会在理论常识讲堂教育的基础上，为学生开设许多相关学校活动以促进学生学习活跃性进步，也丰厚学生的学习日子。微课教育方法在小学教育中的运用，使教师不断加强活动视频的教育功用，在制造微课视频时，将日常的活动画面以视频的方法作为教育资料，不断进步学生对常识内容的了解感，加强学习的活跃性，一起重视在活动视频展现中对学生加强引导，促进学生表达才干不断进步，经过论题评论，启示学生写作思路，训练学生言语表达才干和组织才干。

微课视频制造中，教师可以将学生课外活动进行摄制，将活动画面在讲堂教育中展现，便利学生在讲堂上对活动现场画面调查，经过对现场画面中的场景和使命加以细致入微的调查，为学生的写作供给愈加生动的资料，学生在进行写作时才会思路清晰、生动具体。将小学语文作文微课教育和学生课外活动视频的结合，对学生调查才干的培育和作文讲堂教育趣味性都具有必定的进步效果，而这种与活动视频相结合的微课教育方法办法，可以为学生写作供给更多的写作资料，促进学生对日子中的事物进步重视度，有用进步学生的写作才干。

在小学语文作文教育中融入微课教育方法，首要需求把握教育的中心以及教育的要点，只要把握教育要点才干更好的拟定相关教育视频，协助教师打开具体的教育。与此一起小学语文作文教育方案规划还需求结合学生的学习承受才干，学生在小学阶段尽管对事物充溢好奇心，可是在学习上还需求教师进行活跃引导。微课教育主要特色在于将常识点进行会集与浓缩，将讲堂教育中的难点与要点进行总结，协助学生更顺畅的找到学习要害点，全面把握需求学习的常识[3]。

例如：在学习描绘景象的写作中，首要需求把握写作的要点，以黄河为例，具体了解黄河的开展改变进程以及黄河改变发生的原因进行了解。使用这方面打开小视频制造，视频一开端滚滚黄河迎面而来，随后开端进行黄河简介，将黄河的开展以及关于人们生计的重要意义进行论述，将黄河后期的开展与改变进行具体介绍，在固定的时刻中确保常识点的全面性。这样的微课视频可以很好的完善传统教育中存在的缺乏，完成教育质量的进步。

总归，在小学语文作文教育中选用微课教育办法，不只可以很好的进步学生在学习上的活跃性，一起还能进步学生学习才干，愈加合理的进行微课教育规划，不断进步小学语文教育质量。

参考文献

[1]语文课离不开“家常菜”——谈小学语文教育[J]. 赵琳博. 智慧. 2017（15）.

[2]刍议小学语文教育立异的战略[J]. 刘俊彤. 戏曲之家. 2017（23）.

[3]浅析小学语文教育中的问题及相关主张[J]. 栾华. 我国校外教育. 2017（02）.