乡村商业银行电话955 浅析电教手法在西吉县乡村小学数学教育中的运用

曹有胜

摘 要：电化教育的进程主要是教师依据教材内容、选用适宜的电教媒体辅导学生自动获取常识、培育才能的进程。小学数学教育使用直观教具能够把学生所学常识详细形象、生动活泼、新颖而风趣地表现出来，为学生感知、了解、回忆发明条件。

要害词：电化教育 激起学习爱好 进步教育质量

咱们知道，教育进程是教师教与学生学的双方活动进程。如教师教得称心如意，学生学得轻松愉快，教育的作用就会很好。小学数学教育选用怎样的教育手法，才干发明最佳的成果呢？我以为：

一、首要应该清晰小学数学教育中存在的困难

1.小学数学教育板书、板图、板画内容丰厚，杂乱多样，在有限的黑板上难以充沛展现出来。

2.教师在课堂上完结内容丰厚的板书、板画往往需求消耗许多的时刻，特别是对部分青年教师来说，要想图画得正确、规范，并不简略。这样影响在规则的时刻内完结教育使命。

3.课堂上的教育挂图是学生获取常识的重要来历，它往往又是信息容量大、要素繁复、不分主次，并且能 见度低，不利于学生的学习由简略到杂乱、由浅入深的开展。

4.小学数学教育名词概念多，规则、运算也不少，往往需求借用挂图来协助学习了解、类比概括，完结图文转化，一般情况下40分钟内不易完结使命。

5.小学数学教育不只要考虑数学本身的笼统性、精确性和使用的极点广泛性等特色，更应遵从学生学习数学的心思规则，着重从学生已有的日子经验动身，让学生亲身经历将实际问题笼统成数学模型，并进行解说与使用到进程，很难直观地打破教育的要点、难点。

6.小学数学教育中我国国情教育和爱国主义思想教育的内容丰厚，资料多，但生动活泼、形象传神、赋有感染力的画面相对较少。一般情况下难以发明一个杰出的教育环境，激起学生的爱国热心，完结德育使命。

7.小学数学教育在小学阶段授课时刻少，使部分学生发生偏科的现象，有的乃至爽性抛弃，给教师正常的授课带来很大困难。小学数学教育如要正常进行亟需一种既能调集起学生学习活跃性，又用时少，收效大的教育手法。

二、小学数学教育运用电教手法，有利于战胜一般教育中的困难，进步教育质量

依据自己多年教育实践，我以为把电化教育运用于小学数学教育，具有以下几个特色。

1.有利于学生认知开展进程的完结

美国闻名教育家布鲁姆将教育方针中的认知范畴分为：识记、了解、使用、剖析、归纳、点评六个层次。 小学数学教育选用电化教育手法有利于完结上述六个层次的教育方针。电化教育的进程主要是教师依据教材内容、选用适宜的电教媒体（如电影、电视、录像、幻灯、投影等课件）辅导学生自动获取常识、培育才能的进程。小学数学教育使用直观教具（如光盘、课件等）能够把学生所学常识详细形象、生动活泼、新颖而风趣地表现出来，为学生感知、了解、回忆发明条件。一起，在必定程度上又习惯了学生的好奇心和求知欲，激起学生的学习爱好，激起学习热心，诱发学习动机，调集学习活跃性。详细做法是：教师依据教材内容，凭借电教媒体向学生提出一些具有启发性、探究性和趣味性的重要问题，让学生会集调查、活跃思想、彼此讨论、作出反应。这样有利于开展学生的注意力、调查力、幻想力和思維力，协助识记、了解。学生的反应有正确的和不正确的，正确的给予必定，不正确的加以纠正，这样对学生自动获取常识、进步才能大有协助。

2.有利于充沛发挥小学数学教育中的例题作用，到达图文相统一的作用

小学数学教育也离不开例题，例题是小学数学学科特有的资料，是小学数学学科的骨架，其间蕴藏着丰厚的日子现象、数学常识、数学技术和数学才智。因而，充沛发挥例题的作用是小学数学教育成功之母。怎么把握好这些例题的常识、发挥它的作用，是学好小学数学常识的要害。假如用一般教育手法展现例题的内容，有必定局限性。而选用电教手法，就充沛发挥了它的作用。例如使用幻灯投影能够添加例题的用量和文字的输入量，依据需求还能够使数学中几何图形由小变大、由虚变实，从无到有、从简到繁，由远到近，进步图的清晰度、透明度和区分度，有利学生读题、解题、图文转化，进步知道，开展思想，少花时刻，多学常识。特别是对一些看上去无图而又枯燥无味，需求死记硬背的东西，假如能够选用必定的图画来协助了解，能到达事半功倍的作用。例如我校李海霞教师在教“三角形内角和”时，她在课件上出示由三个三角形拼成的一直角三角形图画，并发问：“你们知道这个三角形的内角和是多少度吗？”学生对此感到别致，巴望得到答案。这时李教师并没有把现成的答案通知学生，而是进一步引导学生探求。经过算一算：拿出自己的两个直角三角板，算算每个三角板的三个内角和是多少度？量一量：让学生用量角器量一下三个内角和是多少度？折一折：让学生拿出自己预备的正方形纸，沿对角线半数，得到一个三角形，这个三角形三个内角和是原正方形四个内角和的一半。

3.有利于培育智能型、开辟型人才

教育的进程是学生获取常识的进程，也是培育人才的进程。小学数学教育怎么来完结这一使命，首要咱们来剖析一下小学生的学习心态：一是求知愿望大，凡事喜溯本求源，二是注意力不会集，心情不稳定，再加不喜欢数学学科，给培育小学数学人才带来更大困难。但我以为教育中运用电教手法，能够充沛调集学生的非智力要素，促进智力要素的开展，进步注意力，增强求知欲，使学生发生学习的爱好。“爱好是最好的教师”。有了爱好学生才会去考虑、去探究、去幻想、去发明、去开辟。

4.有利于小学数学教育中德育功用的执行

教育中对学生进行德育教育，是咱们教育作业者的首要使命，也是作业的要点。特别是对小学数学教育来说，国情教育和爱国主义思想教育完结得好坏，是查看教育作业的重要依据。要使德育教育融入小学数学常识的教育中，选用电化教育手法有独到之处。

总归，运用电化教育手法去完结中学小学数学教育使命，是教育中的一次变革，它能给小学数学教育带来生机、带来生机，是一种抱负的教育方式。

参考文献

[1]柴敏.信息技术与小学数学课程整合的研讨与实践[J].年代教育，2016

[2]小学数学新课程改个资料汇编[M].浙江大学基础教育课程研讨中心，2003endprint