基础教育课程变革是新课改 浅析新课改布景下关于小学语文课程变革的几点领会

张宏艳

摘 要：小学语文教育是小学教育工作中的主要内容之一。本文将针对新课改布景下语文课程变革的重要性进行具体的剖析，其意图是研究出新课改布景下语文课程变革的战略，以便于在新课改布景下推进小学语文教育工作不断开展。

关键词：新课改 小学 语文课程

以学生为本、尊重之间存在的客观差异是新课程规范的重要内容。以学生的实践情况动身，拟定合适学生身心开展的教育内容已经成为当时小学语文教育变革的要点。本文将针对新课改布景下关于小学语文课程变革的几点领会进行具体的剖析。

一、新课改布景下语文课程变革的重要性

1.有利于教育形式多样化

传统“教育式”教育方法相对单一，其影响是根深柢固的，使得小学语文教育相对呆板。新课改内容清晰指出应该活泼的显示学生在教育工作中的主体位置，在新课程规范施行之后，语文教育形式也随之不断立异[1]。实在的在保证语文教育质量的一起，完成了教育形式的多样化与立异。将学生脍炙人口的要素融入到语文教育工作中，规避了传统教育形式单一单调的坏处，能够愈加深入的引导学生掌握语文常识。

2.有利于丰厚教育内容

长久以来，语文教育内容都是依照教科书内容进行授课，学生的常识层面只逗留于书本之上，无形中限制了学生的常识视界。为了投合新课程规范的要求，在小学语文授课过程中，会针对语文常识进行拓宽。跟着教育手法手法的不断丰厚，学生能够在书本原有的常识上，拓宽本身的常识面，实在的显示了的教育内容的先进性和科学性。

3.有利于完成科学教育规划方针

教育规划决议着教育工作的胜败，是教育工作中最为重要的环节，高效的教育规划能够保证教育质量。传统的教育规划中教师往往愈加重视学课内的规划，相对忽视了学生的课前以及课后的教育规划，教育规划相对缺少合理性。在新课改布景下，实在的教育规划遵循到了课前、课后以及课中，高效的完成了教育规划的合理化。

二、新课改布景下语文课程变革的战略

1.活泼的改变本身的教育观念

想要在新课改布景下保证语文教育质量就必须活泼的摒弃传统的教育观念以及教育形式，活泼的将新式理念以及形式融入到教育工作中。活泼尊重学生之间的差异，经过活泼的引导调集学生的主观能动性，显示学生在教育工作中的主体位置，激起学生内涵的潜力。在重视常识教育的一起，还要针对学生的思维政治认识进行高效的引导，建立学生正确的思维道德观念，促进学生的全面开展，在全体上完成素质教育方针。

2.活泼的创设讲堂教育情境

新课程规范中清晰的要求教师，需求在教育工作中融入更多新式的教育手法，在科技技能不断开展的当下，活泼的使用多媒体手法进行教育已经成为提高语文教育质量的重要途径。新媒体教育形式有利于营造出一个活泼活泼的讲堂空气，激起学生对语文常识的浓厚爱好。多媒体手法能够跨过时刻与空间的隔膜，生动直观的带领学生去领会语文常识，拓宽了学生的视界。例如，在学习小学语文教科版第五册《雪猴》时，教师便能够使用多媒体进行情境创，生动直观的在多媒体手法中展示月雪猴的特征，感触雪猴们的聪明心爱，高效的引导学生走进作者的国际。

3.活泼的进行个性化培育

教师应该以学生的了解水平为动身点，增强学生的学习决心，促进学生的全面开展。活泼的使用分层教育形式，针对不同才能水平拟定不同的学习方针，在教育工作中浸透学生喜爱的教育要素。例如，在学习小学语文教科版第六册《池上》时，当学生针对古诗词内容有一个简略的了解时，针对学习才能相对较好的学生，教师便能够引导学生进行古诗词背诵[2]。针对学习水平相对较差的学生，便可引导学生先熟读课文内容。这样，每个学生在本身的基礎上都能够有所前进，表现了对症下药的教育方针，显示了小学语文教育的科学性。

4.活泼的融入日子化教育要素

语文是一门与实践日子严密相关的学科，语文教育的意图也是将常识回归于实践，使学生能够在日子中运用语文相关常识。因为小学生的心智还不老练，并没更多的日子经验，活泼的将相对抽象、不流畅的语文常识与日子实践相结合，能够实在的提高学生的语文爱好，提高了学生的语文感知力。例如，在学习小学语文教科版第九册《爷爷的压岁钱》时，教师便能够活泼的将课文内容与日子实践相相关，“请问学生们春节的时分有没有收到老一辈的压岁钱呢？”在学生你一言我一语中，使学生发感触到老一辈融入压岁钱中的真诚情感，建立学生珍爱亲情，爱惜美好日子的杰出思维品德。

结语

总而言之，新课改布景下进行小学语文课程变革势在必行。语文教师应该活泼的探究融入在新课程规范的小学语文教育要求，以本身的实践情况动身，不断的改变本身的教育观念、改造本身的教育方法。活泼的将情境教育内容以及日子化内容融入到教育工作中，尊重学生的客观开展规律，完成个性化教育方针。经过不断的探究与实践，完成素质教育方针，促进语文教育工作的稳步开展。

参考文献

[1]马应昶.浅析新课改布景下小学语文教育的变革[J].新课程：小学，2012（1）：18-19.

[2]王文娟.浅析新课程变革布景下的小学语文教育[J].我国校外教育旬刊，2017（6）：103-104.