学校文化建设 浅析学校文化建设的传承与立异

姚曙光

摘 要：跟着我国教育事业的变革展开不断前行，学校文明建造被列入了重要的展开规划之中，它不只是一个学校的魅力表现，更是一个学校的魂灵地点。并且相关的教育部门已将学校文明建造归入了对学校的归纳督导与评价系统，以此促进学校学校文明的建造。通过对学校文明建造的传承与立异进行简明的剖析与讨论，思索学校文明建造的可行性计划，并在进一步的探究求证中寻觅新的展开途径与方向。

关键词：学校文明建造 传承 立异

学校文明建造首要围绕着教育活动与学校日子而打开，它浸透于教师与学生一起的学校日子中，既包含学校的课堂教育，也包含学校的安排日子，它是学校的精力、魂灵地点，更是带给师生积极向上、健康调和的学校日子中不可或缺的一部分，通过有效地展开学校文明，可以使传统文明在立异中得以传承，一起也能在传承中取得更多的立异，它展现着无量的教育魅力，是真实的魂灵工程。

一、学校文明建造在教育中的重要性

学校文明可以说具有一种潜在的教育力气，展开学校文明不只对学生思维品德教育大有助益，并且还能引导学生们养成杰出的行为习惯，最首要的是学校它以最直观的形象方法，协助学生们建立正确的人生观与价值观，使学生在不知不觉中遭到思维品德教育的辅导影响。学校文明建造不只能丰厚学生的精力世界与文明日子，还能培育他们崇高的品德，全面提高他们的归纳实质。这无疑对教师有极大的协助，杰出的学校文明环境促进师生间的文明交流，也使学生能在调和的空气中承受文明艺术的熏陶，这不只促进了学生们的实质展开，还提高了学校的教育质量。因而，学校的学校文明建造可以说就象一阵令人精力振奋的春风，也比如一本无声的教科书，既展现着学校异乎寻常的风格，也能润物无声地对学生们进行思维教育，更具有常识传达的无形价值力气，由此也使学校的教师和学生得到了全新的训练与体会。

二、学校文明建造中的传承与立异

1.安身传统，传承经典

我国的传统文明是咱们民族的魂灵和实质，不管是哪个国家，哪个民族，都应重视传统文明的传承，既要坚持在前进展开的状况中融入国际社会，也应保护本民族的文明特色，使其得到完好的保存与发扬。尤其是关于咱们几千年的我国传统文明和品德传统的传承，不管在任何历史进程中，都发挥着不可估量的重要效果。而学校文明建造正是进行这一传统文明传承最好的渠道，它不只代表着咱们国家的未来和期望，还应以我国的传统文明为根底进行学校教育。这是我国自古以来就有的以教育為先的传统理念所决议的，将品德教育放在智力教育之上更是儒家的文明中心，也是我国传统文明的内在与精华，其稠密的文明底蕴奠定了学校文明建造的根底，也使学校文明得以根植于传统文明的土壤中，吸收其精华，摒弃其糟粕，并以传统文明为根底，进行立异与展开，激扬学校的生机，促进学校文明的建造。

2.建造有我国特色的学校文明

在承继与发扬我国优异的文明传统的过程中，应吸取其精华，并在承继传统的根底上进行变革立异展开，营建博学多才的学校文明，丰厚积极向上的学校日子。创立学校文明的重要性，可以从我国闻名的教育家，蔡元培先生的观念中得到启示，“欲知明日之社会，须看今天之学校”，这一观念不只反应出学校文明便是社会文明的一个缩影，并且必定程度地反映出其促进了社会干流文明的构成与展开，这对提高学生的归纳实质具有不可限量的效果。尤其是关于小学生而言，在他们的思维价值观还未构成的重要阶段，学校文明将对他们的未来展开影响至深，他们今天之精力面貌将直接决议社会的未来展开。关于传统文明的传承与立异，还需要通过实际教育来完成，没有任何一个国家会无视传统文明的传承与立异。在当时的展开阶段，遭到不同的国际教育方法的影响，学校教育在传统文明的缺失下逐渐消失，加强对小学生的物质与名利心思的教育非常有必要，并坚持稠密的文明传统与品德修养，是学校文明建造的首要任务，将优异的文明基因浸透到学校文明建造的方方面面，并在课程系统中归入其精华内容，逐渐培育与堆集更深沉的文明素质。

三、学校文明建造的详细施行方法

1.环境空气的营建

在学校内进行传统文明的熏陶与教育，营建出文明环境空气，如艺术展现、画廊、书法、绘画，以及名人名言的墙报等方式。让学生和教师感触美丽，赏识与领会文明的力气，通过艺术、文明、教育环境的发明，使其充沛感遭到学校内的文明日子气息，并可以将这种生气勃勃与艺术理念传递给他们，不只将艺术和文明融入到教育理念中，还应发挥出教育与启迪的效果。

2.丰厚主题日子与活动

丰厚的安排活动是学校文明建造的重要组成部分，也是学生积极参加的重要外交活动。学校活动包含了体育活动和文学活动等多种多样的方式，并且还有与其他学校联合安排的社会参加性活动，每项活动都能丰厚学生们的学校日子，训练学生的活动能力。一起通过安排活动的展开，也提高了学校的生机空气，这也是学校文明建造的重要载体，更是对学生进行实践体会的重要途径。以丰厚多彩、方式多样的爱国主义与集体主义为主题的教育活动的展开，不只丰厚了学生们的节日活动内容，还能因而而进行有针对性时机教育。这既提高了学生们的活动能力与实践技术，也使学校文明深深地扎根于师生心目中，从而使学校文明可以进一步地被传达与发扬，特别是有效地展开与安排体育活动，不只可以使学生们开放生机，还能激起学生们的集体荣誉感与归属感。

结束语

综上所述，学校文明建造绝不是一朝一夕之事，它也不只仅是一张宣传画，一个校训，或是一位学生、一位教师可以代表表现出来的，它有必要通过长时刻的传承与实践展开才干结成硕果，才干取得收成，这是一所学校通过长时刻的时刻堆集而构成的全体形象展现，它是这所学校的中心精力地点，更是这所学校的全体实质的表现，既代表着学校现在的展开状况，也决议了学校的未来展开方向。

参考文献

[1]刘琪，刘晓勤.连绵文脉，合而不同——探究多校区学校文明的传承与立异[J].我国科教立异导刊，2011（17）.

[2]王晓妍.新校区学校文明建造的传承与立异[J].山东青年，2013（10）.