篮球技巧过人24招教育 体育游戏在初中体育教育中的使用战略剖析

陈冬

摘 要：当今的教育制度越来越发起寓教于乐，特别是在体育教育中，单纯的体育常识教育不足以引起学生们的学习爱好，所以在上课时，教师会依据课程的内容需求，进行相关的教育游戏，将常识点融入到游戏傍边，让学生更好地了解吸收上课内容。教育游戏使得教师与学生的互动更为频频，进步了学生的学习爱好，进步了教育质量。

关键词：体育游戏 初中体育教育 使用战略剖析

导言

游戏的意图不只仅是为了放松，许多的游戏中都蕴涵了许多的道理。初中生正是人生观价值观开展老练的年岁，关于常识充满了渴求，教师怎样用常识去回应学生的这种渴求，而不是用单调机械的教育平息学生的学习热心，是每一位教师都要学习的工作。在体育教育中，不应该机械的教授学生体育常识，要充分利用课程的能动性，将体育游戏使用到教育傍边，是课程愈加多样化，愈加风趣。本文就体育游戏在初中体育教育中的使用战略进行剖析。[1]

一、体育游戏关于学生的活跃作用

1.进步了学生的上课活跃性

以往为了应对考试，体育课程的教育内容大部分是机械的运动练习，或许是单调的进行体育常识的背诵。这种单一的教育方法，耗费了学生的学习热心，使得本能够让学生学到更多常识的时机变得无趣甚至有压力起来。而体育游戏的使用，将原本要死记硬背的常识点融入到能够互动、更为风趣的方式傍边，让学生愈加自愿地参加到游戏傍边来，这样，原是被迫的承受常识就变成的自动地学习常识，曾经机械的重复许多遍才干学会的常识现在或许一遍就会记住。[2]

2.减少了学生的学习压力，愈加轻松地投入学习

体育游戏的方式会让学生从心理上不再那么冲突学习，经过将教育常识点融入到游戏傍边的方式，让教育方式不再那么“正式”，不再那么有壓力，游戏的成功与失利也不要对每个学生的分数发生什么影响，让每个学生都参加进来，这样不只进步了体育教育的质量，还能缓解学生由于其他课程构成的压力，会促进更多的学生对体育课发生爱好。

3.进步了学生的学习参加度和联合协作才能

体育游戏在设置的时分，就要考虑到应该是团体的游戏。游戏的意图不能仅仅是教授常识点，还要培育学生的着手实践才能，培育学生之间联合协作的才能。以往的单项教育中，通常是教师讲，学生听，可是学生究竟有没有听进去却是一个不确定的问题，体育游戏的设置，让每一个学生都参加进来，无形中就进步了学生的参加度，会不自觉的就进入游戏所要求的情境，那么游戏所传达的常识也会在不经意间让学生领悟到。[3]

现在这个社会能人异士不计其数，可是干成大事的却屈指可数，缺少的就是与他人联合协作的才能。在游戏傍边，经过同学之间的互动，游戏环节需求的默契协作，在一次次的游戏过程中，渐渐培育学生的团队协作才能，这才是游戏教育的真实的意图。常识点的教授仅仅为了考试，而才能的培育却会让学生终身都获益无量。

二、设置体育游戏应该留意的事项

1.安全性

体育游戏的首要意图是教授常识，进行游戏的环境应该在相对开阔，风险性较低的环境里，例如校园操场，或许是体育馆。所以在进行游戏时，要首要承认周围没有风险的修建，承认周围没有拥堵的人流，更不会有其他的风险来搅扰教育，其次，游戏设置的环节也不能带有风险性，例如让学生去做并没有学过的起伏大的风险性动作，游戏道具较为尖利等等，这些都要避免。体育游戏原本是一个高兴的工作，不能由于风险让学生失掉对它的爱好

2.公正竞争

游戏的参加者都是年轻气盛的初中生，在游戏过程中难免会有些竞赛，那么作为教师，这个时分就要秉持公正的决断，严厉依照游戏的规矩，为竞赛的两边答复一个公正的成果。此外，还要避免参加的学生耍小动作，要事必躬亲的教训他们公正的参加竞赛，做他们的典范。

3.及时的鼓舞

有许多的学生由于平常并不喜爱做运动或许是由于身段的原因怕被讪笑而不做运动，在游戏时，总是怕他人会讪笑自己，因此而抵抗参加游戏，关于这一类的学生，教师要给予正确的引导，及时的鼓舞，通知他们这并不会引来他人的讪笑，并且要发动班级的其他学生一同为他们加油打气，营建杰出的班级空气，让他们放下心结，活跃参加。能够说，天公地道的教师才是一个真实有师德的好教师。对每一位同学都秉持着相同的情绪，信任他们，鼓舞他们，让他们活跃的融入到团体傍边来，是每一位教师都应该做的。

结语

现在的教育环境现已和曾经不太相同了。曾经咱们的教育愈加垂青的是分数，由于好的分数会让咱们考一个好的校园，可是现在全国各地的教育水平现已比曾经好上太多，那么教育在进步分数的一起也要进步学生们的活跃性，重视学生关于学习的爱好地点，对症下药，寓教于乐，让课程不再是呆板的，经过不同方式的改动融入更多的娱乐性，让学生发生爱好。只要对学习发生爱好，被迫的承受常识才会变成自动地接纳常识。初中的体育课程正是让长身体的孩子们触摸更多体育按项意图好时机，作为一个负责任的教师，对这个年岁的学生，不只要教授根本的体育常识，还要想办法设置游戏环节，激起他们对体育运动的爱好，让他们愈加活跃地参加到体育活动中来。本文对体育游戏在初中体育教育中的使用做了必定的剖析，希望能有所协助。[4]

参考文献

[1]马福宝. 根据体育游戏在初中体育教育中的使用研究[J]. 学周刊，2016，（35）：104-105.

[2]朱利军. 探求体育游戏在初中体育教育中的使用现状及远景[J]. 今世教育实践与教育研究，2015，（02）：4.

[3]李洪涛. 体育游戏在初中体育教育中的使用及影响[J]. 我国校外教育，2014，（08）：153.

[4]张磊. 浅谈体育游戏在初中体育教育中的使用[J]. 我国校外教育，2013，（35）：149.endprint