学校足球特征校建造和全体活动计划 体育教师与足球进学校全体作业研讨

李世群

摘 要：自2014年全国青少年学校足球作业电视电话会议举行后，足球正式进入学校生活。“享高兴足球，如青竞风流”的标语走向了万千学校的每一个旮旯。跟着国家对足球运动的愈加注重，学校足球作业被教师与学生广泛注重起来。本文迁就新时期下体育教师与足球走进学校全体作业方面进行剖析与讨论。

关键词：体育教师 足球运动 学校作业

一、学校足球运动

足球作为一项野外自在体育运动，对学生生理与心思促进的影响作用明显。绿茵操场变成了学生们学习之余的调剂，足球成为了学生的喜好与特别技术方法。无论是讲堂教育仍是学习生长中，足球带来的收成都是显而易见的。其间，體育教师作为足球走进学校，培育学生足球练习喜好的首要领导者与教育者，参加了足球走进学校作业的全体进程。但当时足球走进学校作业中，存在一些问题。比方，部分中小学校的师资力量薄弱，足球教师严峻缺少。许多足球教师在此前甚少触摸过足球运动，因而只能自己上网学习相关理论知识，或找足球专职教员进行练习，这种状况较为遍及。此外，足球走进学校是国家与政府倡议并呼吁的健康体育运动，但部分家长的传统思维根深柢固，以为并无开设足球讲堂的必要，日常言行中对学生知道与学习足球运动的活泼性发作耳濡目染的消极影响。[1]

二、足球进学校全体作业计划

1.加强宣扬推行，招引学生参加

初中阶段，面对中考，备考压力巨大，再加上课时使命深重，体育讲堂时刻被大大紧缩。在此状况下，恰当的体育练习极为必要。体育教师作为体育活动的首要安排者，特别需求发挥影响力，大力宣扬足球，让学生与学生家长了解足球的活泼作用。一方面，体育教师需求前进本身的沟通才能，在开班会、班级群或许面谈会沟通的时分，晓之以理，动之以情，从足球对学生心思、生理促进方面的优势剖析给家长，削减家长的心思排挤，消除家长的后顾之虑。另一方面，足球教育的参加主体是学生集体，因而教师需求与学生为中心，树立杰出的师生联系，在益师益友联系中渐渐培育学生的足球练习喜好。家长与学生的一起支撑，更有利于学校足球的展开。[2]

2.抓好根底练习，前进足球技术

足球喜好的培育不是一朝一夕的，需求体育教师从细节抓起，从根底练习培育，逐渐启蒙学生的足球喜好。体育讲堂中，教师能够先从遍及足球根本技术开端，经过调查学生与足球互动，了解班级学生的身体和谐度、灵敏度以及运动速度等。归纳学生的身体素质实践，在足球根底技术练习中，能够躲避一些运动危险。在技术动作教育中，在考虑教育进度的根底上，应该以慢速状况进行，分化每一个技术动作的细节，比方触摸脚的部位、支撑脚的方位以及踢球脚的部位等，在初始教育阶段，就要严厉标准技术动作，削减手足不分，互动不和谐的行为发作。在慢速教育状况下，能够协助学生体会脚的各个部位对球的感觉，了解球性。体育教师需求尽可能的和谐足球的分配比例，添加每位学生触摸足球的时机，前进学生对完结技术动作的质量。足球运动练习的根本内容很多，停球、传球、带球、运球、跑位、传球等都是运动量相对适中的练习项目，体育教师的教育使命深重，但仍然需以根底练习为主，掌握高好教育进度，标准安全教育，牢牢操控学生心情，切勿急于求成。

3.建立社团安排，明晰责任分工

足球声称文明社会的战役方法，青年人是足球运动的主体人群，社团安排作为课余活动的重要方法，对学校足球的推行与展开含义严重。一方面，体育教师能够以发起者的身份，创建足球社团。练习场所能够依据学校实践见机行事，体育教师能够与学校部分与后勤部分和谐，为社团规划活动场所。另一方面，也能够活泼鼓舞学生自己建立社团，呼吁班级学生、朋友参加社团活动，并明晰分工社团组委会成员与功能。比方，建立足球社团社长，纪律办理队长、资助活动担任人等，练习场所也要施行轮番值日准则，并规矩担任器件借用与偿还的学生部队。足球社团是差异于体育讲堂的集体足球活动方法，社团活动的自在性、趣味性、竞争性必定程度上愈加强化。因而社团活动方法也愈加多样，体育教师在坚持以学生发展为本的教育理念前提下，也要发挥片面性，多样性足球运动方法。能够带学生在野外参加足球运动，分配小组竞赛，活泼活动空气，强化学生对足球的认知程度。

4.拓展赛事途径，改善教育作业

跟着体育运动的茂盛，与国家政府对体育的愈加注重，各省市的学校足球正如火如荼的展开着。足球走进学校作业计划是许多学校现在作业的要点，针对此，能够拓展学校足球布局学校，学校与学校之间能够加强协作，安排足球联赛。一方面活泼响应国家足球走进学校的倡议，使足球运动的观念家喻户晓。另一方面，依据国家足球协会新出书的《足球竞赛规矩》，运用科学规矩，设置品种繁复的竞赛活动，比方足球联赛、友谊赛、选拔赛、对抗赛、邀请赛、表演赛等不使命竞赛方法，竞赛准则能够依据片面、达观条件分配，循环制、淘汰制循环制以及淘汰制等方法，方法各异的竞赛准则既能够丰厚赛事方法，招引足球喜好者注重，也能够让市区、县镇内更多的学校参加其间，享用足球运动竞赛的高兴。关于体育教师而言，学生参加体育赛事的优势愈加明显。竞赛中，不同学校的优异足球团队相遇，强强联手，彼此学习的技巧点更有助于学生前进。一起，体育赛事中，学生日常练习作用将毫无保留的展现到赛场上，体育教师能够愈加明晰的知道到日常教育作业的薄缺点，利于教师改善教育计划。[3]

结语

本文就新时期下体育教师与足球走进学校全体作业方面进行了剖析与讨论。其间，教师能够从加强宣扬推行，招引学生参加；抓好根底练习，前进足球技术；建立社团安排，明晰责任分工；拓展赛事途径，改善教育作业等方面展开足球走进学校作业。足球走进学校全体作业的展开，有利于促进中学体育教育改革、刻画学生终身体育认识，一起也有助于培育足球后备力量，为社会运送更多的体育足球人才。

参考文献

[1]贺珷.学校足球师资培育与练习系统流程及安排结构优化和再造研讨[D].北京体育大学，2016.

[2]毛振明，刘天彪，李海燕.学校足球施行一年来的成果、经历与问题——论“新学校足球”的顶层规划之四[J].武汉体育学院学报，2016，50（03）：5-10.

[3]胡庆山，曾丽娟，朱珈萱，王健.学校足球热的审思——兼论我国青少年足球后备人才的培育[J].北京体育大学学报，2016，39（01）：126-131.