课程教学改革 浅谈修建CAD课程教学改革

尚慧洁+狄世龙

（商丘学院 河南商丘 476006）

摘 要：针对修建CAD课程教育现状与存在的问题，在仔细剖析的根底上，本文从教育办法、教育内容、课程查核三方面讨论教育变革的新思路，经过调整丰厚教育内容、选用归纳评价查核办法、树立QQ学习群这些变革办法，能够进步学生的学习积极性，改进课程的教育效果，进步学生的实践工作才干。

关键词：修建CAD 教育办法 教育内容 查核办法

导言

现在，设置土木工程专业的高校根本上都开设了修建CAD或许土木工程CAD等专业技术根底课，旨在培育学生的绘图与识图才干、空间幻想才干，并具有计算机辅佐绘图的才干。修建CAD的教育内容十分多，教育进程中有很多单调的操作进程，很简略让学生发生厌学心情，因而教师应结合实践教育进程来规划教育办法与教育内容。为了激起学生的学习爱好和进步学生的绘图才干，有些高校将CAD认证考试与课程教育相結合，使学生既能将计算机制图运用到自己专业范畴，又能使自己的使用水平得到一个威望的社会认证[1]。本文从教育办法、教育内容、课程查核三方面着手，讨论怎么进步学生的学习积极性并让学生在有限的课时内把握修建CAD制作修建图形的教育变革办法，满意修建类专业岗位的需求。

一、修建CAD教育现状及存在的问题

1.教育办法无针对性

现在修建CAD课程的授课大都选用计算机多媒体网络教室，使用教育体系和大屏幕投影演示完结教与学的同步交互式操控，进步教育功率[2]。在教育进程中首先是教师体系地解说修建CAD中每个指令的概念、效果和操作进程，然后针对所学指令进行实例图形制作的演示，再让学生依照演示的图形进行模仿性学习，最终经过讲堂练习经典图形让学生触类旁通并把握每个指令的用法。可是学生们计算机使用水平良莠不齐，有些学生能很快完结教师解说的内容和安置的讲堂练习，而有些学生乃至跟不上教师演示的实例图形，这样简略使他们发生难学、怕学、厌学的心情，不利于组织讲堂教育，乃至结业后还要花时间习惯上班的需求，教育的实践意义还有待进步。

2.教育内容与社会需求距离较大

修建CAD是一门实践性和使用性强于理论性的专业根底课，是各种修建技术专业技术人员的必备才干之一，触及软件的根本指令操作和修建施工图的制作。但以往的修建CAD课程教育一般都是依照所选用教材的内容来组织授课，从CAD入门常识→根本绘图指令→图形修正指令→文字表格→尺度标示→高档绘图技巧→图形打印输出→修建平面图制作→修树立面图制作的次序来进行讲堂教育，这样培育出来的学生尽管具有必定的绘图才干，但缺少从简略的指令操作到专业图纸的制作，由部分图纸的制作到整个修建图纸的制作这样的专业技术，并且存在制作的图纸不符合规范要求、图纸表达不完善无法辅导施工等问题，那么教师怎样使用有限的课时让学生把握常识技术，习惯社会需求成了亟待解决的问题。

3.课程查核办法过于单一

修建CAD的课程考试办法采纳上机绘图办法，尽管在必定程度上能考察学生对所学常识和操作技术的把握情况，但因为考试进程中呈现计算机死机、学生违背考试纪律相互复制等问题，致使这种单一的考试办法不符合该课程实践性与实用性强的特色，不能全面反映学生学习进程主动性和对所学常识的整体把握情况，也缺少考试的公正性[1]。

二、修建CAD教育变革

1.变革教育办法

修建CAD课程一般开设一个学期，学时是有限的，教师与学生的沟通限制在讲堂是不行的，为了便利教师与学生、学生与学生之间的沟通，教师能够树立一个QQ群，要求各届学生都参加，学生能够在QQ群里提出自己的问题，由学生或许教师来提出解决问题的办法。为了使学生结业后能更快地习惯岗位需求，以课程规划或许比赛的方法，让学生做些与专业相关的著作，在构成自己著作的进程中，加深对课程的了解与使用。

2.调整丰厚教育内容，理论效劳实践

（1）修建CAD课程教育结合修建制图

作为“工程界的共同语言”，修建制图首要研讨绘图与读图的原理和办法，内容包含修建制图的国家规范和根本规则，正投影法的根本理论和根本办法，点、直线、平面的投影，直线与平面及两平面的相对联系，根本形体、组合形体、截交线、相贯线的画法以及修建施工图、结构施工图的制作与读法。而修建CAD能替代手艺制图的办法，使用其强壮的绘图与修正修正功用，快速、漂亮、精确地表达出所要画的修建图和结构图，能够极大的进步绘图功率与绘图质量。修建制图是修建CAD的根底，修建CAD绘图不能脱离专业课的学习而独立进行，在修建CAD课程教育进程中结合修建制图，学生在学习的进程中不只能够完结常识堆集还能够进步制图技术，一起也能够激起学生对修建CAD课程的学习爱好，完结修建CAD课程的教育方针。

（2）修建CAD课程教育结合房子修建学

房子修建学作为土木工程类专业的一门专业根底学科，首要研讨修建规划的思路和进程，内容包含修建空间规划和修建结构规划两部分。其间空间规划部分介绍一般修建的规划准则和规划办法，包含总平面安置、平面规划、剖面规划、立面体型及细部处理等方面的问题；修建结构规划部分介绍修建的组成、各组成部分的结构原理和结构办法。教师能够经过房子修建学的理论对学生进行详细的修建规划的解说，依据详细修建结构中各种配件的巨细进行规范化的修建制图，学生依据教师的解说深入研讨，进行特性的发明，并在制图进程中将房子制图规范遵循到CAD制图中去。将修建CAD课程教育与房子修建学有机结合，能够有用进步学生的学习热心和发明力，为学生从事修建工作奠定坚实的根底。

3.选用归纳评价查核办法，重视着手才干培育

从前修建CAD这门课程的查核办法大多选用30%平时成绩+70%期末上机考试成绩，这种单一的完结性查核办法不能实在反映学生的学习效果，应选用常识、才干、本质相结合的归纳评价查核办法，即进程查核、期末测验、课程规划、技术比赛相结合的查核办法，分数分配比例为4：3：2：1。其间进程查核首要从讲堂体现、出勤率、作业三方面查核；期末测验首要从理论常识与上机测验两方面查核；课程规划首要从修建平面图、立面图、剖面图、详图的规划四个方面查核；技术比赛首要从学生工作才干进步方面查核。选用这种归纳评价的查核办法，才干全面查核学生的学习效果，间接地进步学生的学习积极性。

结语

综上所述，修建CAD教育变革势在必行，本文从教育办法、教育内容、课程查核三个方面进行讨论，打破传统的教育形式，探究出更适合修建类专业教育变革的思路，能够更好地进步学生的专业绘图与识图才干，培育出满意岗位需求的人才。因为修建CAD是一门不断发展的学科，故课程建造也将是一项持久的教育研讨工作，信任新的教育办法、教育形式会不断呈现，教育效果会更好。

参考文献

[1]刘家友，王以功.土木工程CAD教育变革与实践[J].计算机年代，2015.5：61-63

[2]王玉飞，闫龙，李健等.AutoCAD教育中的变革与探究[J].化学工程与配备，2015.11：248-249