以引导探求为主的教学方法 NBDP教学方法探求

黄焕

摘 要：文章从NBDP教育的含义动身，剖析了传统NBDP教育办法存在的问题，提出了一种探求式教育法、图示法、实例法和动画演示法相结合的教育办法，并剖析了将此办法运用于NBDP教育实践的作用。

关键词：NBDP教育；探求式教育；战略

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）04-0040-03

一、NBDP教育的含义

NBDP指的是Narrow Band Direct Printing Telegraph，中文名称为窄带直接印字电报，简称窄带。它与单边带收发射机相连，可完结电文的发送与接纳，完结船到船和船到岸的电传通讯，它是GMDSS（Global Maritime Distress and Safety System——全球海上遇险与安全体系）地上通讯体系仅有的可用于电传通讯的设备。就现在的状况看，在GMDSS教育中，NBDP的作业原理、ARQ（Automatic Repetition Request——自动恳求重复）和FEC（Forward Error Correction——前向纠错）作业办法的根本进程以及设备的操作是必讲内容，GMDSS一般操作员证书考试中也有一部分标题考到相关知识点。因为NBDP运用的技能落后，如传输速率慢、运用的编码简略、检纠错办法落后、通讯功率低一级，因而，在船上，该设备的运用并不受船员的注重，乃至有些船员在船上作业几十年都没有运用过NBDP，NBDP设备在船上及许多练习组织里成了一种铺排。依据以上原因，部分专家学者提出了撤销NBDP的教育内容，将NBDP通讯从船只通讯中筛选掉的观念。笔者以为不只不能撤销掉NBDP的教育内容，并且应十分注重它的教育。原因有二：一方面，众所周知，HF NBDP（高频窄带）是Inmarsat卫星掩盖规模之外（即A4海区）仅有能够接纳MSI（Maritime Safety Information——海上安全信息）的手法；另一方面，NBDP运用的技能尽管简略，如4B3Y码是一种十分简略的编码办法，FSK（Frequency-Shift Keying——移频键控）是一种十分一般的数字调制办法，ARQ和FEC也是较为一般的检纠错技能，但正是这种简略，学员就愈加简略了解数字通讯的实质，即信息数字化→编码→调制→高频信号发射，假如信道搅扰大，接纳错误时可通过ARQ完结纠错，运用二重时刻分集能够进步通讯的可靠性等等。一同，通过加深对NBDP的教育，也为往后学习别的一个十分重要的数字通讯设备DSC（Digital Selective Calling——数字挑选性呼叫）打下了一个杰出的根底，并且，NAVTEX（Navigational Telex——飞行电传）体系的电文播发运用的就是NBDP中的CFEC（Collective FEC——集群前向纠错）技能。帆海技能专业不行能开设太多通讯电子类的课程，学生遍及缺少深沉的通讯电子根底知识，触及设备作业原理的教育，解说应力求浅显易懂、直观化和形象化，NBDP的教育内容刚好供给了一个很好的渠道，使学生能通过这些简略的技能深入了解数字通讯设备的作业机理，为往后更进一步的教育打下杰出根底，这十分契合由简入繁、由易入难的教育道路。

二、拟选用的NBDP教育办法

（一）传统的NBDP教育法

传统的NBDP教育办法一般选用教育法和图示法。第一步，深化剖析NBDP的技能特性，如4B3Y编码、传输速率、作业品种、作业办法和FSK调制等；第二步，在多媒体教室的屏幕上显现相关图片，然后依据图片介绍设备外观和剖析作业原理。传统的办法简略且易于施行，在教育中的确取得了必定的作用，可是，依据自己多年教育实践，大多数学生对以上知识点的了解只能存于外表，很难抵达深化、直观详细和形象深入，若解说不行生动，会使讲堂气氛堕入烦闷，进而会导致学生在温习应考GMDSS证书考试时，碰到相关问题只能死记硬背答案，而做不到融会贯通，灵活运用。

（二）探求式教育法、图示法、实例法与动画演示法的归纳运用

探求式教育（Inquiry Teaching）法，又称发现法、研讨法，是指学生在学习概念和原理时，教师仅仅给他们一些案例和问题，让学生自己通过阅览、调查、试验、考虑、评论、听讲等途径去独立探求，自行发现并把握相应的原理和定论的一种办法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉、自动地探求，把握知道和解决问题的办法和进程，研讨客观事物的特点，发现事物开展的原因和事物内部的联络，从中找出规则，构成自己的概念。可见，在探求式教育的进程中，学生的主体位置、自主才干都得到了加强。

探求式教育法教育进程一般包含两个进程。首要，创设情境，激起自主探求愿望；然后，敞开讲堂，开掘自主探求潜能。要完结前一进程，教师需求依据教育意图和内容，精心考量，提出难度适度、逻辑合理的问题。要完结后一进程，教师首要要协助学生拟定合理的研讨方案，挑选恰当的办法。一同，要求教师供给必定的试验条件或必要的材料，由学生自己着手去试验或许查阅，来寻求问题的答案。

图示法是解说GMDSS通讯设备内部结构和作业原理的常用办法。实例法可将单调艰深的理论知识形象化和浅显化，使知识点在学生脑海中的形象更深入，更易了解，在GMDSS教育中也应很多选用。动画演示法很多用于设备作业进程的演示，其实在生动的作用是其他教育法无法比拟的，它对进步教育作用所做出的奉献是全方位的，轮机专业多门课程的教育常选用此办法，船只内燃机内部的杂乱作业进程通过动画演示变得一望而知。在GMDSS教育中，教育内容以运用型知识点为主，触及设备内部结构和作业原理一般只需图形解说阐明，很少用到动画演示。

本文将探求式教育法、图示法、实例法和动画演示法相结合，运用于NBDP设备作业原理的教育实践中，抵达使学生深入了解设备作业原理和数字通讯实质，把握4B3Y码和FSK调制等重要概念的意图。

三、NBDP教育的施行战略

（一）清晰教育意图

首要解说NBDP设备的内部结构框图，设备的作业原理，要求学生深入了解NBDP的作业原理，对数字通讯的实质有深入知道，把握NBDP终端内的CPU和调制解调器的作用，把握4B3Y码和FSK调制，了解为什么NBDP终端有必要要与单边带收发射机衔接才干收发电文。

（二）整合相关教育内容

依照GMDSS教育次序，应先讲模仿通讯（包含调幅通讯和单边带通讯）后讲数字通讯。NBDP设备是学生触摸的第一种数字通讯设备，学生一般都感觉比较生疏，教师应创设情境让学生去考虑这样的问题：在船只上，通讯事务无非就是两种，一种是话音通讯，一种是发送电报。话音通讯操作简略、速度快，但缺陷是没有书面记载，过后无据可查；信息若以电报的办法发送出去，就克服了这个缺陷。那么，通讯设备怎么把一份重要电报中的每一个字符（如“ABCD”）传送到接纳端？因模仿通讯的抗搅扰才干不如数字通讯，为了使每个字符尽可能地无差错传送，船只都是选用数字通讯设备去传送电报，这些数字通讯设备中最典型的代表就是NBDP设备。通过这样的引导，可激起学生的学习爱好和自主探求愿望。

然后，教师应向学生细心介绍NBDP设备的功用作用，其在GMDSS船用通讯设备中的位置以及注重其教育的重要性。条件答应的状况下，可展现一些设备外观图协助学生对NBDP设备有一个开始的了解。别的，还需求深化剖析NBDP的技能特性，首要有：4B3Y码、信息传输速率、作业品种、作业办法和FSK调制。其间4B3Y码和NBDP的FSK调制特别重要，对4B3Y码的编码规则可列举一些实例协助学生了解；NBDP的FSK调制中，用1785Hz代表“0”，用1615Hz代表“1”，有必要要求学生把握，可通过画FSK信号波形协助学生了解。

（三）教育施行进程

1.提出问题，驱动学生寻求答案。探求式教育法的载体与中心是问题，学习活动是环绕问题打开的。探求式教育法的动身点是设定需求回答的问题，这是进一步探求的起点。从教育的视点讲，教师需求依据教育意图和内容，精心考量，提出难度适度、逻辑合理的问题。学生通过以上的引导及具有相关根底知识后，教师可依据图1提出若干问题如下：

（1）M和Q点的代码格局别离是什么？

（2）R点是一种什么样的信号？T点又是一种什么样的信号？

（3）若通过键盘输入字符“A”，则“A”所对应的ASCII码和4B3Y码别离是什么？试画出该4B3Y码所对应的FSK信号波形。

依照探求式教育法的施行进程，接下来应驱动学生发挥主观能动性，运用教材和互联网去寻觅问题的答案。此进程所花时刻可多可少，可是其作用是显着的，学生在教育中不再处于被迫位置，能发挥其自主性，考虑问题在前，解说在后，难点问题在学生脑海中留下了极端深入的形象。这激起了学生的求知欲，进步了学生运用现有条件去解决问题的积极性。

在探求式教育法的运用中，因为帆海类学生遍及缺少厚实的通讯电子根底知识，对电子设备微观世界的作业进程感觉笼统难于了解。故而，在学生寻求问题答案时，教师可依据状况恰当进行指点。比方，依据学生所学过的一些电子技能根底类课程，键盘实际上是一个编码器，它把人类能够了解的字符转化成设备能够了解和处理的01代码，而这些01代码归于基带信号，不适合在无线通讯链路里传输，有必要要通过调制，才干在无线空间中从发射端传递到接纳端。4B3Y码是NBDP设备选用的一种编码办法，为什么数字通讯有必要要进行编码呢？首要是因为接纳端可运用通讯两边约好的编码规则进行检查和纠错。

2.实例法、图示法和动画演示法结合进行后续教育。为了使学生对以上所提问题的答案有深入的了解，能够设备发送字符“A”为例，将图1中各点对应的代码和波形逐个画出，如图2所示。解说时力求思路清晰，浅显易懂，每点代码和波形应逐个列出，不行一会儿悉数在屏幕上显现。

因为动画演示具有生动活泼的长处，可将上述各个知识点串联到一同做成一个简略的动画，演示后可加深学生的了解。教师按下键盘上恣意一个键后，字符“A”从键盘动身，通过驱动器和接口后抵达M点，屏幕上以动画的办法显现字符“A”的ASCII码，经CPU转化后，在Q点是字符“A”的4B3Y码，再通过调制器的FSK调制，屏幕显现R点的波形，FSK信号通过单边带发信机的处理后，T点的信号是高频信号，经天线处理后构成电磁波辐射出去。接纳是发射的逆进程。动画演示的成果如图3所示。

3.总结及问题扩展。NBDP设备是一种数字通讯设备，它的首要使命是怎么把01代码发送出去。通过以上解说，咱们能够知道，NBDP设备把每个需求发送的字符数字化，通过编码后需求将其变成高频信号，才干适合在无线空间中传输，这个变频进程需求两次，一非必须通过调制器的FSK调制，一非必须通过单边带收发信机。因而，NBDP终端与单边带收发信机相衔接才干收发电文。别的，单边带电台作业品种中，有“调制副载波”一说，此调制副载波是用于FSK调制的，即：用1785Hz代表“0”，用1615Hz代表“1”。调制的主载波由单边带发射机供给，它能够把较低频率的FSK信号进步到更高的频率上。单边带发射机天线的使命就是把高频信号转化成为无线电磁波向空间辐射。

四、NBDP教育作用剖析

此办法屡次用于GMDSS的NBDP教育中，取得了很好的作用。通过探求式教育法和动画演示法，讲堂气氛不再烦闷，概念不再笼统，通讯电子根底知识单薄乃至是没有学过相关根底课程的学生对数字通讯这一概念有了深入而形象的了解。在NBDP教育内容之后，还有DSC和NAVTEX的教育内容，其间DSC也归于数字通讯设备，也需求选用特定的编码通过FSK调制和单边带设备处理之后才干够向外发射信号。NAVTEX运用的是NBDP的CFEC技能向海上用户供给海上安全信息的播送，因为NBDP教育内容讲得浅显透彻，学生深入了解了其作业机理，因而，对这些后续的教育内容愈加简略了解和把握。

参考文献：

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