2016浙江高中物理课堂教学大赛 怎么进步高中物理课堂教学功率初探

王进武

（景泰县第二中学 甘肃景泰 730400）

摘 要：全面进步讲堂教育功率是教育教育活动永久的主题。新课程下的物理教育要求教师在教育观念、教育办法、教育规划及思维形式上都要有较大程度的改动，但当时许多讲堂的思维训練浮于外表，也就是讲堂教育的效益不高。咱们怎么做才干使自己的讲堂成为高效的讲堂呢？我以为在新课程布景下促进学生自主开展、自主参加是进步讲堂教育功率的要害。

要害词：有的放矢 学生为主 培育立异

自己在对国内高中物理习题课有用教育有关文献研讨的根底上，结合自己从教多年的教育实践经历，提出了在高中物理教育中习题课有用教育的基本形式和教育战略，其间包含了：课前预备习题的战略；引进出现习题的战略；创设习题情境的战略；有用剖析习题的战略；扩展习题功用的战略；培育解题办法才干战略；习题课后点评的战略；师生情感沟通战略等。[1]

一、研讨教材，融会贯通，做到有的放矢

上好一节课，课前预备对错常重要的。首先要研讨教材，把握教材的宗旨才或许上好这节课。任何一堂课都有其清晰的教育关键，研讨教材的意图就是为了领会这节课应让学生把握那些内容，优化教育计划。[2]

二、以学生为主，教师辅佐完结讲堂教育使命

德国教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于教授身手，而更重要的是长于鼓励、唤醒和鼓动。在教育进程中，学生是主体，教师是主导。学生是活生生的人，他们有思维，有活动，在讲堂上只要把他们的主体效果发挥出来，让他们积极地参加到教育进程中，在讲堂教育中，应重视创设条件协助学生展现思维的进程，体会常识构成开展的头绪，启示学生从多角度考虑问题，使学生的思维活动有较高的质量，一起合理运用多种教育办法可收到显著效果，然后进步讲堂教育的有用性。[3]

三、关爱学生，培育爱好，树立杰出的师生关系

杰出的师生关系是树立在教师忘我的爱的根底之上的，教师应严而有度，关怀保护每一位学生，诚心和他们交朋友，谈思维，这样他们才会诚心喜爱你，才干树立杰出的师生关系，才干进步成果，因为亲其师才干信其道。爱因斯坦也曾说过：Interest is the best teacher.（爱好是最好的教师）。牛顿凭着对“树上掉下苹果”的爱好，发现了万有引力定律，爱迪生也正是凭着对天然科学的浓厚爱好，才有了2000多项创造。可见要取得必定的常识，没有爱好是不可的，爱好对错智力因素，但对开发智力有着十分重要的含义。学生学习物理的爱好一旦被激起出来，学习功率也将会事半功倍。因而，教师努力学习横向学科归纳常识和纵向学科专业常识，争夺成为一个常识广博、见解独特、诙谐诙谐、受学生欢迎的物理教师。学生喜爱你，就会爱屋及乌的自动学习物理科目。这样，物理讲堂功率就会天然、稳步的进步。

四、培育学生的实践才干和立异精力

众所周知，物理是一门以试验为根底的科学，学生不光能从试验中增加对物理的爱好，并且能够通过试验来培育学生的实践才干和立异精力。因而物理教师的使命不只要创造条件为学生供给尽或许多的调查、试验机会来激起学习爱好，更重要的是把学生单纯的对试验的爱好引到正确的轨迹上来，使之具有较强的调查力，娴熟的试验技巧，科学的剖析办法。因而，在探求式的试验教育中，教师将从单纯的常识教授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者，而学生将从单纯的常识的接受者变为自主的学习者、研讨者、立异者，验证性试验办法向探求式教育办法的改变将极大地促进学生立异才干的开展以到达进步高中物理教育的有用性。

五、鼓励学生自主学习，协作立异的才干

操练是常识把握和稳固的重要环节，作业的安置和查看是操练必不可少的手法，讲堂操练是物理讲堂教育中操练学生的一种较为简捷的手法，是快速进步学生学习功率、学习才干的催化剂。除讲堂操练外，还可进行一些单元检测和归纳测试，这儿主张教师可在班上选5—10位程度较好的学生，建立一个物理爱好小组，充分发挥小组效果，协助教师进行相关操练的查看教导，好学生自动协助差等生，差等生也生怕拉分不体面，因为教育中发挥了学生的力气，在全体上得到了进步，培育了学生的协作精力，也减轻了教师的担负。[4]

六、养成课前预习、课后复习的好习惯

课后复习是稳固所学常识的重要手法，有利于加深常识的了解，有利于查漏补缺，处理没有搞懂的问题，使所把握的常识完好，还有利于常识的系统化。学生通过有用的课前预习、课后复习，能够通过自己考虑、查阅材料或讨教教师，及时将学习中遇到的困惑处理，不断地进步自己。

总归，进步高中物理讲堂教育功率办法有许多，仁者见仁，智者见智，与会的同仁都是物理教育第一线的教师、长辈，你们在高中物理教育中积累了许多名贵的经历，以上自己的主张仅是抛砖引玉，若有不当之处，还望各位同仁批评指正。[5]

参考文献

[1]进步高中物理教育功率的战略研讨[J]. 容双全. 新课程（下）. 2016（09）

[2]浅谈怎么进步高中物理讲堂教育功率[J]. 万小云. 新课程导学. 2016（26）

[3]关于怎么进步高中物理讲堂教育质量的几点考虑[J]. 曹正东. 新课程导学. 2014（29）

[4]进步高中物理讲堂教育的有用途径[J]. 刘宇. 学园. 2015（16）

[5]关于高中物理讲堂教育因“参加”而精彩的讨论[J]. 毛志勇. 教师. 2015（33）