安全认识的重要性 高校舞蹈教育中节奏认识培育的重要性

李卓

（东北师范大学人文学院 吉林长春 130000）

摘 要：跟着我国教育改革的深化推动，高校开端认识到培育学生个性特征的重要性，越来越注重舞蹈等专业课程的展开。如安在舞蹈教育中熏陶学生情味，给学生带来美的享用，进步学生审美水平，是当时舞蹈教师有必要考虑的问题。教师应加大对学生节奏认识的培育，以激起学生舞蹈学习的积极性与主动性，促进学生全面健康发展。

关键词：舞蹈教育 节奏认识 审美情味 音乐旋律

节奏与旋律是构成音乐著作的关键因素，其直接决议着音乐的风格、艺术性，学生经过掌握音乐节奏，不只可以深化了解音乐的情感，还可有用开发其创造性思维，因而，在实践教育进程中，教师应注重对学生节奏认识的培育，结合学生个性特征、舞蹈方面的潜能[1]，经过多媒体教育、现场辅导等方法，协助学生了解不同音乐节奏，进而进步学生全体舞蹈水平。

一、培育节奏认识联系学生了解音乐旋律

舞蹈节奏分为心里节奏与外在节奏，学生可以经过视觉、触觉和听觉来感知节奏，再依据节奏的快慢、强弱，掌握音乐著作的整个旋律，这也直接反映出旋律与节奏之间的联系，学生只要将两者有机一致起来，才可更全面的感触音乐，领会音乐中包含的情感，进而添加舞蹈中的美感[2]。众所周知，完好的舞蹈著作不是由舞蹈演员独立完结的，有必要得要有适宜的音乐，怎么挑选恰当的舞蹈音乐，需求学生依据节奏去鉴定，经过和谐节奏与舞蹈动作的联系，使得节奏与舞蹈动作愈加符合，避免呈现节奏过快或许过慢而应影响到舞蹈旋律的问题。在跳舞进程中，教师应凭仗节奏认识培育的效果，引导学生了解音乐旋律。

二、培育节奏认识影响学生构成审美情味

美丽的舞蹈动作可以给学生带来美的享用，有助于学生构成审美认识，教师在排练舞蹈的进程中，应加大对“节奏”的注重程度，使得学生认识到节奏在舞蹈动作中的重要性。节奏直接联系着音乐的感染力，朗朗上口的音乐节奏更简略让人记住，构成节奏认识的进程中，教师应留意和谐其与审美情味之间的联系，从现实日子的视点动身，带领学生发现日子中的美。

舞蹈首要依据不同的节奏规则表现出对应的情感，归于一种艺术表现，培育学生感触美的才能，教师就应科学地培育学生节奏才能。现实日子中，不同的事物都包含着本身共同的节奏规则，为建立学生积极向上的日子态度，协助学生构成杰出心态，教师在教授舞蹈根底技术的一起，也应引导学生领会日子中的舞蹈节奏，将日子中简略朴素的美融入舞蹈节奏中，使得舞蹈更具感染力和亲和力。需求留意的是，审美情味与节奏认识的培育都不是一蹴即至的，两者相得益彰，相互影响[3]，应留意日常教育的浸透，为学生营建稠密的舞蹈学习空气，促进学生在环境中了解节奏、运用节奏。在实践教育进程中，教师可以选取学生了解的旋律、节奏进行逐个的展现，让学生在掌握节奏的根底上比较不同音乐，领会不同音乐调配的舞蹈动作。

三、培育节奏认识有助于进步学生舞蹈技术

培育节奏认识还有助于进步学生舞蹈技术，作为舞蹈专业的学生，掌握必定的舞蹈技术是必不可少的，经过很多教學实践经验证明，不同的节奏可以较好地表现乐律美，而针对舞蹈进程而言，节奏则表现在乐律与肢体动作的完美交融。因而，经过培育学生杰出的节奏认识，可有用协助学生了解舞蹈技术，并合理地运用在舞蹈进程中。缺少技巧、节奏的舞蹈，虽然有或许凭仗其情感制胜，但此种状况少之又少，为进步学生归纳素质，教师就应加大对节奏认识的注重程度，充分发挥舞蹈技术的效果，使得舞蹈成为学生表达情感的方法。

四、培育节奏认识有利于和谐学生肢体动作

舞蹈是一门以神经、肌肉等身体部位合作的形体艺术，表演者在音乐的引导下，做出不同的肢体动作，可展现出丰厚的情感。因而，为和谐学生肢体动作，教师应在舞蹈教育进程中，以音乐节奏合作舞蹈动作，注重对学生节奏认识的培育。教师可凭仗简略的肢体动作与节奏，遵从由浅入深、由简略到杂乱的教育规则，引导学生了解舞蹈著作中动作与节奏的联系，使其了解节奏的重要性。在舞蹈学习的后期，学生在掌握根本的肢体动作后，教师需使用节奏认识开发学生创造性思维，带领学生立异舞蹈著作的动作，丰厚舞蹈的内在。

结语

综上所述，将培育节奏认识融入学生舞蹈教育进程中，不只可以协助学生更好地掌握音乐实质，还有利于熏陶学生情味，构成带有自我个性特征的审美情味，有利于进步学生归纳素质。在实践教育进程中，教师应从了解音乐旋律、教授舞蹈技术、和谐学生肢体动作等方面下手，深化分析培育学生节奏认识的重要性，充分发挥节奏认识的效果，为学生持续发展奠定坚实根底。

参考文献

[1]高鸣.浅谈师范类高校音乐教育专业舞蹈课程中节奏认识的培育[J].大学教育，2014，44（18）：131-132.

[2]周智辉.浅谈高校教育中芭蕾根本功练习课程教育的全体掌握[J].金田，2015，21（6）：447-447.

[3]黄卫星，张玉能.舞蹈艺术新解——新实践美学视域中的舞蹈艺术[J].美与年代（下旬刊），2016，37（6）：13-18.