中职生心理健康教学计划 论进步中职学生心理健康教育实效性的对策

唐诗明

摘 要：学生的心思健康对学生的学习、作业，未来的展开都有着严峻影响，但现阶段我国的中职院校心思健康教育的展开并不顺畅。本文简述了中职学生心思健康教育的含义，剖析了中职校园心思健康教育中的缺乏，并依据我国中职学生的心思特征，提出实效性提高对策，给教育作业者以学习，存进学生身心展开。

关键词：中职 心思健康 实效性

一、中职学生心思健康教育的含义

部分中职院校学生相比较一般的高中、本科生，其实践年纪要略小于其他学生，相对的心思老练较晚，中职阶段正是学生心思逐步老练的重要时期，作为特别集体，其人生观价值观正趋于固定。在中职阶段对学生进行心思健康教育不只是为了处理学生在这一时段的心思问题，更是为了保证学生在未来道路上能够健全的品格以及杰出的心思本质。经过高效、全面的心思健康教育，促进学生身心展开，是新时期对人才本质的需求。[1]

二、中职校园心思健康教育中的缺乏

1.心思健康教育理论相对落后

现阶段，我国各个中职院校正心思健康教育的注重程度缺乏，因而对心思健康教育的研讨不行深化，在教育研讨中，多以调查报告为主，提出在心思健康教育中常见的问题，但短少实质性的处理办法，且短少完善的科研体系，对同一问题重复提出、重复研讨，短少立异性。由于注重程度缺乏、起步较晚，我国高校在学生心思健康教育中短少完好、标准的理论体系，在实践使用中，仿效西方教育理论，难以习惯我国中职学生的心思特征。[2]

2.心思健康教育作业不标准

中职学生的心思健康教育作业不标准表现在心思健康教育安排不标准、不健全。很多中职院校都有树立敌对的心思健康教育安排或办公室，但由于开销较少，切活动展开困难，因而教育作业只停于外表。大部分的中职院校将心思健康教育仅作为辅佐教育，将心思健康教育与《思维道德修养》课程相结合，或是在讲堂及活动中都没有表现心思健康的重要，很少有院校独自开设心思健康课程，学生的身心展开没能得到杰出的纠正。

3.对学生心思健康教育的知道存在误区

部分教师及校领导以为，中职院校学生的心思健康教育作业，其展开意图是为了处理学生的心思问题，而没有显着心思反常的学生就不需求心思治疗，因而心思健康培育作业的展开不行全面。仅将培育目标或课程展开目标指向于“问题学生”，且心思健康培育的办法也较为单体，短少立异。

三、中职学生心思教育实效性提高对策

1.中职学生心思特征

中职院校的学生与一般院校的学生在文化水平及心思上存在必定的差异，就此要做好针对性的心思教育，首先是要研讨中职学生的心思特征。

榜首，表现出学生在学习中易呈现失落感，消除学生的肄业愿望，大部分中职学生以为现已没有机会再念本科或是现已与大学无缘，在实践生活中，学生极简单因而发作挫折感。一起部分学生对学习失掉爱好，以为学习无用，单纯的是到达家长志愿，在独生子女受老一辈宠爱的布景下，学生感触不到工作压力，因而对学习的重要性更为冷淡。

第二，想要成才却厌学。大部分的中职学生仍是期望能够在三年的专业学习傍边学会一些必备的技能以习惯社会展开，乃至中职阶段有部分学生经过参加春季高考或是自学考试，提高本身层次，尽力成才添加社会优势。但中职学生的厌学现象十分严峻，没有实在意识到学习的实在含义是为了本身的生计与展开，迟到早退、课上注意力不会集、考试做弊等现象频频发作。

第三，顺从心思。相比较一般高中或是本科来说，中职院校正学生的办理较松懈，学生学习压力小，课余时刻多，会有更多的机会触摸社会，但是过早的触摸社会除了开辟视户外，也会对学生的学习、生长形成影响，对美、新鲜事物的寻求，会逐步的侵吞学习时刻，导致学生的效果下滑，行为愈加的蜕化。

2.中职心思教育实效性提高的对策

（1）完善中职院校心思健康教育机制

中职院校的校领导要仔细学习及使用《关于深化教育改革全面推动本质教育的决议》，对学生的心思健康教育作业提起高度注重 ，深化了解学生心思健康教育的内在及办法。将心思健康将于归入至校园要点教育作业中，独自树立起科学化的教育体系。添加教育中的师资投入、资金投入、课时投入，完善作业制度并进行合理的人员安排，提高教师教育水平及素质。教师的个人素质及教育水平提高，愈加简单的构建起杰出的师生关系，然后使学生更为愉快的参加到心思健康的培育中，有利于教育活动的展开。

（2）建设起高本质的心思健康教师队伍

中职院校为学生装备心思辅导教师，但一起也要向全校范围内的教师进行心思健康常识的遍及及培育，要求一切的教师都应具有必定的心思健康教育技能，不断的充分中职院校教师心思健康常识，树立一支巨大的、实力雄厚的专业性心思健康教育教师团队，每一名教师把握本身教育范围内的常识，一起对心思健康教育的基本常识及办法也有必定的了解，然后一起提高专业教育及心思健康教育的才能及水平，完成全体师生一起参加的心思健康教育格式。

（3）树立起心思健康教育渠道

心思健康教育课程，以活动的方式向学生遍及心思健康教育的常识、含义，一起经过教育活动，提高学生实在的心思体会，了解并把握有用的心思健康常识以及心思调理办法，促进学生的自我调理以及身心展开。

（4）加大研讨投入，构建起契合我国中职学生特征的教育形式

现阶段，我国中职院校包含各个高校的心思健康教育研讨都较为匮乏，教育理论相比较其他发达国家较为落后，对我国中职院校学生的心思影响程度缺乏。因而要求各级教育单位加大对心思健康教育的研讨与实验力度，在西方心思健康教育理论基础上，融入我国教育教育现状以及我国中职学生的心里特征，拟定针对性的具有我国中职特征的心思健康教育计划。一起做好心思评测的研讨与实践，拟定契合我国中职学生心思特征的评测办法。别的能够结合现代化信息技能、网路技能，加強信息沟通，安排学术研讨，提高院校心思健康教育水平。

结语

做好学生的心思健康教育作业，促进学生健康生长，中职院校要对学生的心思健康教育问题提起高度注重，依据学生及校园的实践情况，加强心思健康教育的投入，仔细研讨学习西方心思学教育效果，结合我国中职学生的心思特征拟定特征、高效的心思培育计划，树立健全学生心思健康教育机制，展开心思健康活动，促进学生身心展开。

参考文献

[1]任彩红， 梁瑞峰. 中职学生心思健康教育的点滴心得[J]. 计算与办理， 2016（12）：166-167.

[2]欧阳坤. 探求中职学生心思健康现状与应对办法[J]. 新课程：下， 2015（4）：16-16.