科学精力和人文精力 传统文化视域下科学精力与人文精力的交融

唐清菊

摘 要：人文精力与科学精力作为两种不同方法的精力，虽有差异，可是也有着千丝万缕的联络。为此，文章以“传统文明视域下科学精力与人文精力的交融”为首要研讨方针，在对科学精力和人文精力进行概述的根底上，就怎么实在完结两者的有机交融打开深化、详尽的研讨，期望能为加速两者的交融供给必定的根据和参阅。

要害词：传统文明视域 科学精力 人文精力 交融

导言

近些年以来，科学精力与人文精力之间的抵触和“慢炖”可以说一直是学术界争辩和讨论的焦点问题，其本质就是两种文明，也就是科学文明和人文文明之间的联络问题，并且跟着研讨的不断深化，并不只是限制在教育范畴和科学技术范畴，而是在不断渗透着，不断延伸着。在这样的实践布景下，怎么安身传统文明的视域，实在做好科学精力与人文精力的交融尤为要害。[1]

一、关于传统文明视域下科学精力与人文精力交融的研讨

1.关于科学精力的知道

关于科学精力的界说，现在也是根据不同的层面所打开的，但总的来说就是跟着科学的开展，逐步刻画并且输送了一系列内在相对丰厚的科学精力，并且对人类文明的开展发生了深远的影响，其精华与中心就在于脚踏实地，是无法脱离人文内在而独立存在的。

2.科学精力的人文诉求

科学精力与人文精力其实就是两种观念，两种办法，两种价值系统，是人类在对方针进行探析和逐步自我开展进程中逐步构成的。无论是科学精力，仍是人文精力，都是人类精力文明的重要构成部分，它们之间可以说是互相弥补、互相依存的，科学精力是无法脱离人文的复兴而存在的。相同，假如脱离了科学精力，那么人文精力就缺了有力的支撑，那么其开展和鼓起也就愈加困难。也正是因为这两种精力之间的调和一致，才有力推动了人类社会的开展。

自古以来，科学常识和人文常识之间就不是互相分裂的联络，最早可以追溯到文艺复兴的前期。在那个时期，科学精力在人们知道天然、改造社会的进程中发挥了极为有用的指导作用，而人文精力则是为科学的开展供给了相对自在的思想环境，然后让人们的视野愈加开阔，思想天然也就愈加活泼。[2]

3.交融的途径研讨

正是根据科学精力和人文精力之间的这种特殊联络，怎么有用完结两者之间的交融尤为要害。具体来说，可以从下文两个方面着手：

（1）从教育的变革下手，打破学科之间的边界，做好综合性人才的培育

咱们必需求供认，科学精力和人文精力无论是关于方针的注重，仍是在作用的获取等方面，侧重点都是有所差异的，可是归根到底，在精力的本质，仍是在深层的见识上，两者是可以互相转化和互相弥补的。可是，咱们纵观现代的教育体制，却为科学精力和人文精力的交融设置许多人文性质的妨碍，然后严峻限制着两者的交融，影响两者更好地开展。在现代教育的开展中，最为显着的问题就是关于科学精力中的人文精力的注重不行。人类社会的全体开展注定是不断向前的，而人的全面开展是最为终极的方针，教育则是完结上述方针最为有用的手法。[3]

为此，教育必需求以人的全面开展作为方针，在人文关心的有力指导下，对现行的科学教育进行变革，这种变革应该是深化的、全面的，经过这种变革，期望学生不只是可以接受到杰出的科学教育，并且也可以感受到源于人文的教育，源于人文的关心。在现代教育的实践进程中，科学文明要不断完结关于人文要素的有用接收，一起也要让人文精力完结关于科学精力的接收，勇于打破科学的边界，完结思想方法的多样化开展，终究在内在上完结科学精力和人文精力的有用通融。[4]

（2）充分发挥科技品德的标准性作用

关于品德的教育，或者是言论的宣扬，品德可以说是一种极为有用的手法，其首要的影响力就在于可以经过品德和科学技术，来完结人们品德醒悟的影响和提高，然后让人们自觉构成一种行为准则，并且是符合品德标准的一整套行为准则系统。[5]

需求留意的就是，科学技术和品德之间自身就有这内在性的和紧密性的联络，虽然在现代社会，各个范畴都在发生着深化的改变，可是科技和品德之间的这种联络并没有淡化，并没有削弱，并且日趋强化，日趋杰出。[6]

充分发挥科技品德的标准性作用，使得科技的开展以及科技的使用变得愈加标准。咱们关于科学品德的发起，不光不会限制到科学技术的开展，而是要可以最大程度削减科技或许给人类带来的损伤，使其愈加有利于人类社会的开展，所以科学也相同需求人文关心。

4.交融的必要性

在现代社会，咱们看到无论是在国家的全体开展，亦或是其它的层面，开展都在不断加速，并取得了一系列可喜的成果，但在正确看待这些成果的一起，也要认识到未来或许面对的难题与窘境。要想赶快处理这些问题，消除或许导致的不良影响，就有必要进一步加速推动科学技术开展的进程。事实上，科技关于现代社会并不只是有活跃的、正面的影响，也有或许导致某种程度的负面效应，因而，独自倡议科学精力而忽视了人文精力，就很简单形成科学主义的众多。为此，必定要一起做好科学精力和人文精力的宏扬，发明全部有利的条件，为两者赶快完结有机交融奠定有力的根底。

结语

从上文的论说中，咱们关于科学精力和人文精力有了愈加深化的知道和了解，也认识到了很早的时分，科学与人文作为两种方法不同的精力，就是互相交融的。那么在现代社会，面对着现代社会中的问题，面对着现代教育的问题，假如可以完结两者有机交融，必然可以发生杰出的作用。

参阅文献

[1] 吴兆雪， 江宏春. 科学精力和人文精力研讨总述[J]. 安徽农业大学学报（社会科学版）， 2003， 12（6）：20-23.

[2] 阎光才. 全体性崩塌之后——今世常识格式变迁与大学一般教育变革[J]. 比较教育研讨， 2003， 24（4）：1-6.

[3] 陆作生， 吕菊， 董翠香. 对我国体育教育方针人文性的考虑[J]. 北京体育大学学报， 2003， 26（2）：157-159.

[4] 戴美仙， 陈飞飞， 王雁玲. 对体育大学生进行人文社会科学教育重要性的研讨[J]. 北京体育大学学报， 2004， 27（2）：244-246.

[5] 胡轻轻. 科技管理中的科学精力與人文精力[J]. 浙江传媒学院学报， 2006， 13（5）：81-82.

[6] 姜志宏. 浅析科学与人文分野的前史及实践原因[J]. 重庆邮电大学学报（社会科学版）， 2004， 16（3）：101-103.