小学语文教育论文5篇 小学语文阅读教育中情境创设的艺术性与实效性

牛浩文

（山西省长治市交口中心校园，山西长治，046500）

摘 要：近几年，跟着教育变革的不断深化，人们越来越注重小学的教育。由于语文是学生学习其他学科的根底，所以小学语文教师的教育理念和教育办法也有了很大的改动。语文教育中最重要的内容之一就是阅览教育，因而，语文阅览教育的质量直接关系到教师讲堂的教育质量和教育功率。基于此，本文就小学语文教育中情境创设的艺术性与实效性进行简略的论述，期望可以给广阔人民教师供给一些有用的参阅定见。

要害词：小学语文 阅览教育 情境创设 艺术性 实效性

跟着教育变革的不断深化，小学语文阅览教育现已发生了很大的改变。可是受应试教育的影响，许多教师在备课和上课方面仍是存在着许多问题，由于小学生养成杰出的阅览习气可以为日后的展开奠定杰出的根底，所以小学语文阅览教育的变革成为了教育变革的要点。由于小学生特有的年纪特色，使其更能承受情境教育，基于此，本文就小学语文阅览教育中情境创设的艺术性与实效性浅谈一些自己的观念，期望可以进步小学语文阅览的教育质量和教育功率。

一、小学阅览教育情境创设的含义

作为一名小学语文教师，在阅览教育中依据学生的特色，拟定合适学生展开的教育计划是非常重要的。由于小学生的性格特色，使其很难喜爱自己不感爱好的常识，因而，在小学语文阅览教育中，教师常用的教育办法就是情境创设。从教育作用上剖析，这种情境教育的创设，可以协助学生更好的了解教师解说的阅览内容。教师依据教育内容创设类似的情境，可以将协助小学生更好地进行思维的拓宽，经过教师设定的情境结合阅览文章的文字内容，可以让小学生对不流畅的文字内容发生理性的了解，然后协助他们了解文章内容，并进一步地领会文章所表达的思维。从教育爱好视点来看，单纯的文字内容关于小学生而言会显得冗长杂乱，特别是小学高年级的学生，在阅览了解的过程中，面临长篇的阅览文章简单对文章发生厌烦的心情，学习爱好下降。因而，在这样的状况下，教师依据阅览的文章内容设定相应的情境，这可以在必定程度上化解小学生对阅览文章的恶感心情，然后进步他们的阅览爱好，在阅览爱好的鼓动下，可以更好的完成教育作用。

二、小学语文阅览中教育情境艺术性和时效性创设的途经剖析

为了更好的进步教育作用，进步情境教育的艺术性和时效性，教育工作可以从以下几个方面下手。

（一）联络日子實际做好情境规划

阅览教育情形规划的一个最重要途径，就是使用好日子中的实践事例进行情境创设。小学生关于社会的认知才能比较低，他们在阅览了解的过程中，面临一些社会问题，了解起来有必定的难度，因而，在这样的状况下，教师经过设定日子中相类似的场景，可以协助小学生更快的了解文章的内容。例如，在小学语文阅览中比较常见的叙事类文章阅览，这类文章一般需求学生发挥比较强的理性思维去了解事情中的人物思维，或许经过发散思维来对事情进行客观的点评。因而，往往这类叙事文章关于学生的思维深度的要求仍是比较高的。作为教师，关于这类叙事文章的情境设定的掌握方面，就需求依据详细的文章内容人物情节等等给学生进行情境的设定，可以罗列一些学生身边比较常见的人物，事情等事例，挑选与阅览文章事情内容具有挨近性的事例来对学生进行引导，引导学生经过了解身边的事例来更好的了解阅览文章中的事情，人物等等。这种情境创设的办法需求教师发挥艺术思维，在充沛了解阅览文章内容思维的根底上，更好的对文章有深度的了解，一起，需求教师有日子经验，注重对日子中存在的各种事情等给学生作为事例进行剖析，将教育与日子相结合，协助教育的一起，也可以协助学生更好的了解日子。

（二）使用现代化的教育设备培育小学生的了解才能

小学语文课程教育展开中，需求小学生在课外学习中培育阅览爱好，可是，比较于传统的书本内容，小学生关于一些文字常识以外的内容更感爱好。经过书本内容培育阅览爱好并不是一个最有利的教育办法，仍是需求小学生在学习中可以发挥自己的想象力，经过培育本身的爱好进行学习。未来在教师教育工作的展开过程中，可以在书本文字内容阅览教育之外，运用现代化的多媒体技能来培育学生的阅览爱好。如关于一些涉及到古典名著的阅览了解，其间包括的一些文字内容小学生了解起来有必定的难度，这种状况下就可以凭借现代化的多媒体设备，经过一些影视作品等展示古典名著的内容，培育小学生的学习爱好。小学生可以经过对多媒体的影视作品的了解更好的了解阅览材猜中的内容，这样，也可以从保证小学生的学习才能，进步学习的作用。

（三）强化讲堂活动带来的阅览了解作用

在小学语文阅览了解活动的展开过程中，要愈加注重讲堂活动的重要性，发挥讲堂活动给阅览了解教育带来的积极含义。未来，教师可以依据阅览教育的内容详细状况，针对性的规划一些讲堂活动，如分人物朗诵，分人物扮演等，关于一些情形内容比较突出的文章，经过不同的情形的规划和烘托，引领学生进入到这个活动内容中来，经过亲自的感触来详细实践讲堂阅览了解活动状况，培育学生对阅览文章的了解才能。在讲堂活动的安排过程中，作为教师，可以充沛使用学生的爱好要害点来设置详细的活动内容，这就需求教师平常工作中多和学生触摸，充沛了解学生的爱好点和重视点，只要这样，才可以挑选愈加恰当的办法来培育学生的爱好，在教师策划安排活动的时分，才可以更好地对活动有一个深化的剖析和了解，愈加全面的对活动进行策划和弥补，保证全体的活动可以招引学生重视，而且招引学生加入到详细的讲堂活动中来。

三、结语

综上所述，在小学语文阅览教育中进行情境就教育是非常重要的。因而，情境创设的艺术性与实效性既能进步学生阅览的积极性，还能获得杰出的教育作用。由于小学生特有的年纪特色，使其不能喜爱上自己不感爱好的东西，因而，在小学语文阅览教育中，培育学生阅览爱好是非常重要的。创设情境教育，从某种含义上讲，也推动了我国小学生语文教育的展开。

参阅文献

[1]林红敏.浅谈小学阅览教育中的实效性[J].新课程（小学）， 2015（11）：33-34.

[2]胡梗芬.阅览教育应从低年级抓起[J].新课程（小学），2016（08）：252-253.

[3]唐艳艳.小学语文阅览教育中情境创设的艺术性与实效性[J].赤子（上中旬）， 2015（01）：89-90.

[4]董娜.小学语文阅览教育的变革[J].现代阅览（教育版），2013（02）：178-179.