思维政治教育原理ppt 高校突发事件思维政治教育疏导研讨

（湖南使用技术学院，湖南常德，415000）

摘 要：思维政治教育不但是培育大学生归纳本质、正确人生观、价值观和世界观的重要途径，相应的政治教育引导，仍是高校突发事情重要处理办法，被称为处理高校突发事情的“软武器”对社会的安稳起着重要性效果，可以为社会和高校供给精力动力和智力支撑。

关键词：高校突發事情 思维政治教育引导

高校突发事情一般都分为三个阶段，即突发事情潜伏期、突发事情迸发期和突发事情善后期，所以思维政治教育引导应从这三方面进行，即潜伏期以疏为主，重视突发事情防备和操控；迸发期以导为主，重视突发事情的应对和处置；善后期引导偏重，重视突发事情处理后的经历和经历总结。

一、高校突发事情潜伏期以疏为主，重视突发事情的防备和操控

潜伏期的思维政治教育引导办法是疏通为主；意图是完成对突发事情的防备操控；使命是建立人们的忧患防备知道，首要办法包含：

1.价值观引导。榜首，对引导方针进行正确的人生观、价值观和世界观引导，以建立引导方针正确的“三观”，完成对引导方针活跃达观生活态度的培育；第二，将社会主义中心价值观灌输到引导方针脑海中，并经过实践的方式让引导方针深度了解社会主义中心价值观；第三，将富足价值方针、民主价值方针、文明价值和谐和展开价值方针引导到引导方针人生理念中，完成对引导方针“自在、相等、公平和法治”正确价值观的建立。

2.心思健康教育和心思危机干涉。榜首，高校可以经过添加心思讲堂、专题讲座和集体教导等在思维政治教育系统中的份额，以丰厚引导方针的心思健康和心思危机常识；第二，高校在教育过程中，要操控好学业课时，以减轻引导方针的学业压力和作业压力；第三，高度重视引导方针的爱情问题，必要时还要对其进行爱情心思教导。

3.防备教育。榜首，高校必定要以正面的常识为教育首要内容，并在教育中加强对引导方针危机、防备和安全知道的培育及储藏；第二，高校可以经过危机情境形式实训，完成对引导方针突发事情防备和操控技巧的练习；

二、高校突发事情迸发期以导为主，重视突发事情的应对和处置

迸发期的思维政治教育引导办法是引导为主；意图是完成对突发事情的妥善处置；使命是安稳突发事情的人心和次序，首要办法包含：

1.思维交流。榜首，高校要活跃构建杰出、谐和的人文环境，并在校园各旮旯建立尊重公民主体位置的理念，完成人与人之间的相等共处、彼此信任和真挚对待的外交空间；第二，高校要根据思维政治教育要求及意图集思广益，完成对引导主体的思维政治教育，培育他们长于倾听和汲取不同定见的观念，为引导作业打下杰出的交流根底；第三，进行思维交流时，要活跃引证思维政治教育中“矛盾论”常识，剖析和了解突发事情发作的原因，然后据此完成对引导方针的针对性引导，让引导方针感受到处理问题的诚心，构建引导者与引导方针之间的彼此信任联络，进而完成顺畅引导。

2.心思干涉。榜首，建立专门的心思咨询室，并要求心思咨询师定时给引导方针进行心思教导；第二，将心思危机常识和健康常识使用到思维政治教育中，完成引导方针正确价值观建立的一起，也构成健康的心思本质；第三，经过思维政治教育中的“爱国主义精力”培育，增强引导方针的爱国知道。

3.信息调控。进行信息调控时，要结合思维政治教育中“事物都是彼此联络”的观念，完成信息调控，即：榜首，健全信息发布机制，以完成突发事情信息的及时、客观和公平的发布，让引导方针及时了解事情实情，完成引导方针及时防备突发事情对自己的损伤；第二，充沛利用各种媒体对突发事情的宣布和言辞，以完成引导突发事情向正方向展开的意图；第三，高校领导要发挥“主心骨”的效果，以完成对突发事情人心的安稳，并经过恰当的机遇和场合，展开揭露说话和慰劳安慰活动等，这有利于高校突发事情的妥善处置。

三、高校突发事情善后期引导偏重，重视突发事情处理后的经历和经历总结

善后期的思维政治教育引导办法是引导偏重；意图是完成对突发事情的再知道；使命是康复次序、总结突发事情的经历和经历，并对突发事情相关人员进行奖惩，首要办法包含：

1.思维教育。榜首，将思维政治教育扩展到不同层次的高校办理者，以完成对高校办理部队的作业责任感及事业心的第2次教育，这有利于高校办理者“忽略办理”问题的处理；第二，要加强对高校全体师生的思维政治再教育，以完成对高校突发事情防备、操控、处置等经历及教育的强谐和稳固；第三，高校应充沛发挥奖惩机制的束缚效果，并恰当展开典型的思维教育活动，完成对引导方针不良行为的束缚，向社会传递正能量，进而完成突发事情发作率下降的意图。

2.决心重建。榜首，高校要充沛利用思维政治教育中的价值观、矛盾论和展开论等中心思论，引导引导方针做好突发事情的归因剖析，使引导方针可以理性和客观地面临突发事情，这有利于引导方针做好突发事情防备、操控和处置作业；第二，引导引导方针重塑自傲，高校应对引导方针进行社会主义中心价值观培育，以此协助引导方针建立自负、自傲、自立和自强的精力，进而完成对引导方针高枕无忧忧患知道和临危不乱处置才能的培育。

3.学习立异。榜首，高校思维政治教育部门要在突发事情中发掘思维政治教育资料，并将资料编排到思维政治教材中，让引导方针在实例中学习突发事情防备、操控和处理技术；第二，高校要在突发事情经历及经历的根底上，对思维政治教育引导作业机制进行完善和立异；第三，加强高校办理者的校园管理形式立异才能，这要求办理者充沛发挥思维政治教育的引导功用，并将该功用成分实践到校园管理过程中，以化解诱发突发事情的思维和心思因素，进步高校的突发事情应对才能。

四、结语

总而言之，在高校突发事情中，进行充沛有用的思维政治教育引导办法，可以有用操控和防备潜伏期的突发事情；可以有用应对和处置迸发期的突发事情；可以有用总结善后期突发事情的经历和经历。

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作者简介：郑兵（1969.09-），女，湖南省常德市武陵区，本科，讲师，研讨方向：办理学方向。