关于部队人才培养经历 技能型人才培养现状及对策研讨

郭彦彦+王宜芳

摘 要：教育的开展受制于社会的前进，一起，教育的开展又推动了社会的开展，作为教育的一种很重要的安排形式，工作教育在社会经济技术开展过程中扮演着非常重要的效果。在此基础上剖析工作教育开展及人才培育存在的问题，并依据现状，提出了技术型人才培育的有关对策。

关键词：工作教育 技术型人才 现状 对策研讨

工作教育的教育特征首要表现在工作教育气特别的培育目标，即明显的使用性与实践性。这就要求了工作教育的人才培育，要强调在作业现场和出产一线的直接的使用性，能够将所学使用于实践。因而，研讨工作院校技术型人才培育形式具有重要的理论含义，一起也为同类工作院校人才培育形式供给必定的阅历。[1]

一、包頭市工作教育的开展情况及技术型人才需求剖析

1. 包头市工作教育的开展动态剖析

追溯包头工作教育的开展进程，大约上世纪50年代起步。据包头市教育局的统计资料，早在20世纪50年代，包头市已开办了包头铁路工程校园为代表的4所中专和技校。而近10年来，包头市工作教育更是提速开展，工作院校和高级工作教育共培育毕业生11万多人。据调研，到2008年末，具有高级工作技术学院6所，在校生23767人，面向一、二、三工业开设有机电、冶金、轿车、信息技术（IT）、电力、化工、修建、财税、煤炭、铁路、食物、轻工、农业、畜牧业等15个大类91个专业；工作院校38所，在校生45930人，开设有加工业、制造业、服务业等面向一、二、三工业不断更新开展的20个大类118个专业。[2]

包头市工作教育阅历的开展过程，以下是对其进行的动态剖析与猜测。

2. 工作教育开展的动态剖析

从包头市工作院校校近十年的开展情况来看，工作院校的招生人数、毕业生人数和在校学生人数都表现出了稳步增加特征。

3. 包头市工作教育开展的趋势猜测剖析

（1）猜测模型

招生数：y=-1088365+546.3x （R=0.7733）

毕业生数：y=-833777.248+418.32x （R=0.7924）

在校学生数：y=-2961001.55+1486.68x （R=0.8424）

式中，y为数量，x=1、2、3……，别离对应1999，2000，…年。

（2）猜测成果

经过猜测曲线咱们便能够看出，未来五年的时刻，包头市工作教育会呈现相对平稳的增加态势，招生人数、毕业生人数和在校学生人数三项目标都稳定开展。

（3）包头市技术型人才需求剖析

包头市是施行我国西部大开发战略的要点区域之一，也是是国家“呼包银”经济带和内蒙古自治区“呼包鄂”经济圈的重要战略点，是全国重要的先进配备制造业建造基地，内蒙古自治区政府以国务院2006年颁布的《关于加速复兴配备制造业的若干意见》为关键，全面推动包头在配备制造业方面的开展力度，把包头市打形成全国重要的辐射西北华北的先进配备制造业基地。[3]

二、包头市工作院校技术型人才培育存在问题

1. 办学规划较小、效益较差

近几年来，包头市各工作中学尽管尽己所能更新了部分教育实习设备，少量校园要点专业也争夺到了国家财政支撑的实训基地建造项目，但现有的教育、实习设备设备与教育、实习纲要所要求的设备规范比较还有必定距离，表现为设备工位缺乏，不能很好地满意教育需求。

2. 师资、设备限制专业开展

专业教师和实践性教育仪器设备不能同步协调开展是限制专业规划开展的瓶颈。一些社会需求量较大的专业，如机械制造加工类专业现已构成必定的培育规划，但专业师资和教育仪器设备的缺口较大；相反另一些专业尽管具有必定的办学条件，但由于种种原因却招不到学生，形成教育资源的糟蹋。

3. 开设专业与社会经济开展需求不符合

从包头市工作教育教育开设专业与社会经济的拟合情况看，面向第二工业和第三工业而开设的专业在校生份额别离占40.5%和57.5%，这意味着当时工作教育校园在校生有一半以上是面向第三工业培育的，而对应包头市六大支柱性工业而开设的第二工业专业仅占现有专业总数的32.7%。首要原因是，开办面向第二工业的专业大多对实践性教育设备要求高，生均教育经费投入巨大，校园无力承当。

三、工作院校技术型人才培育的对策

1. 改动技术人才培育观念

教育观念是安排教育活动、深化教育变革的辅导思想。各个校园都不同程度地存在侧重专业、重智育、轻德育的现象，忽视了学生全面本质的进步。学生走出校门后，独立日子才干差，人际交往才干差，不能很好地习惯社会。要改动这种情况，有必要改动传统的教育观念，树立以才干为本的教育观。首先是重视学生立异才干的培育，其非有必要重视学生人文本质的培育，对学生的未来发明价值。

2. 加强双师教师队伍建造

工作教育的一个重要特点是将技术的强化训练极其重要。因而，有必要尽力造就一支结构合理，学历合格，具有较高专业技术，实践阅历丰富的高本质教师队伍。要点选拔和培育专业带头人和骨干教师，大力进步师资队伍的全体水平。校园要拟定优惠政策，招引企业优异工程技术人员校园担任兼职教师，他们在辅导学生把握技术上起着不行代替的效果。

3. 革新职教办学摸式

校园传统的办学形式都是关起门来办学，而新形势下工作教育能否习惯经济开展和建造需求，培育出来的学生能否被社会、用人单位承受是联系一个校园是否存亡的先决条件。其间已使用的有“订单式”形式、“工学结合”形式和“学企协作”形式等工作教育办学形式。

4. 专业和课程设置表现超前意识

培育工作教育人才的专业设置、课程结构深受工业结构、科技水平的影响，因而工作教育要从开展的视点来设置专业，开发课程，使专业和课程内容具有必定的前瞻性，不只应着眼于学生当时求职的需求，还要考虑到将来的开展。工作教育还应自动习惯社会，这样才干造就高质量的人才。

5. 加强教育教育质量监控

教育质量监控是有意图地对教育质量系统进行点评、监督和施加效果，使教育质量到达预期意图。工作院校施行教育质量监控的意图是不断进步教育质量并终究完成工作教育可持续开展，因而有必要树立合理的教育质量监控系统。

参考文献

[1]王秋.工作教育“人才培育形式”剖析[J]. 我国工作技术教育. 2010（3）.

[2] 蒋卫平，梁中正.未来需求调和开展的人——工作教育人才培育的考虑[J].教育与工作，2001，（3）.

[3]卜玉辉，郭彦彦，刘威.全方位改动校园教育生态 创中职变革开展演示名校[N]. 我国教育报，2014-11-21（008）.