2018全国高校思政会议 网络微文化背景下高校思政教育实效性的提高

（重庆交通大学 重庆南岸 400074）

摘 要：互联网的不断展开给人们的日子带来了天翻地覆的改动，大学生的思维观念和知道才能也遭到了很大程度的影响。网络一方面丰厚了大学生的日子内容，改动了教育教育的办法，使得信息的可获得性大大添加，但是另一方面也带来了许多新的应战。本文从现在网络微文明的布景动身，剖析了当时高校思政教育实效性的现状，并提出了进步思政教育实效性的相关战略，期望可认为高校供给参阅。

关键词：网络微文明 思政教育 实效性 进步

导言

网络微文明是互联网展开的产品，与之随同的是信息办法的碎片化、信息量的杂乱化以及信息内容的多样化，微文明经过、QQ、微博等互联网快捷东西进行快速传达，具有极强的感染性，而且大学生是网络世界的主力军，受微文明影响的概率较大，因而网络微文明的展开为高校思政教育带来了应战。在必定程度上，传统的高校思政教育办法注定会被筛选，必定会被新的办法所替代，所以高校怎么交融网络微文明进行新式思政教育办法的探究有很重要的实践意义。[1]

一、网络微文明下高校思政教育的时机

1.丰厚了高校教育的办法内容

网络微文明的展开带来了继续有用的信息资源，这些资源触及的办法广泛，包含政治、经济、文明、社会等多方面，而且这些信息大多以图片、视频等便于承受和了解的办法进行传达，应用在讲堂中能够大大进步教育教育的质量和功率。传统的思政教育大多以历史性的优异人物为主，讲堂内容的挑选具有局限性，而且大多的实例学生现已耳熟能详，不完全具有招引力。在这种情况下，思政教育很难落到实处，不能有用打开。微文明的到来使得教师能够挑选世界各地不同文明、不同范畴的资料进入讲堂中，增加讲堂的趣味性，开辟了学生的视界，增强了学生关于思维教育的感触才能，在国内和国外、如今与曩昔的比照中，促进了全新思政教育办法的构成。[2]

2.改善了高校思政教育的办法

在传统思政教育讲堂上，教师只能经过文字办法举比如或许摆道理来对学生进行启迪，这种办法庸俗单调，底子不能激起学生的学习热心，而且资料离咱们实践太远，脱离日子实践，学生很难有较深的领会和感触。网络微文明下，信息的呈现办法多样化，例如有动态图、短视频等，加之网络信息常常有搞笑的文章，这些内容能够很好地改动思政教育教育的办法，经过将多媒体引进到思政教育中，增加了讲堂的趣味性，激起了学生们的好奇心。除此之外，学生和教师还能够进行网上沟通和定见评论，尤其是一些难以当面反应的定见，在网络上沟通时则不会显得为难，这样保证了思政教育的有用展开。

3.为学生常识学习供给了新的途径

网络微文明给学生带来了直触摸摸社会事情的时机，学生能够在网上宣布关于社会事情的观点，直接参与其间，较之以往的思政教育办法，网络微文明的渠道使得学生对常识有更多实践的时机，而不再是坐而论道。经过微网络，学生能够对实在的社会情境有明晰的知道，关于不同事情的结果及影响也会有比较全面的了解。还有，微网络的存在能够激起学生的好奇心，增强他们积极探究的主动性，给学生们供给了新的学习途径。

二、网络微文明下高效思政教育的应战

1.不良网络文明的影响

网络微文明下的信息杂乱多样，各种价值观交融在一起，既有传统的价值观，也有拜金主义、功利主义等新式价值观的呈现。大学生尚处于价值觀的构成时期，对信息的区分才能不强，很简单被网络上的消沉文明所误导，对自我的展开发生过错的规划。还有，大学生触摸网络信息的频率较高，跟着网络言辞越来越自由化，遭到影响的危险不断加大，因而，这既是高校思政教育面对的应战，也是每一个独立的学生个别所面对的应战。

2.淡化了学生常识学习的知道

尽管网络为思政教育带来了丰厚多彩的内容和不同寻常的教育办法，但是这些也带了问题。选用多媒体上课时，学生的热心和爱好明显进步，但是注意力却遭到涣散，学生一般只遭到信息的招引，而并非遭到常识的招引，许多学生不会对信息与常识进行联络，仅仅把注意力放在单纯的看图片、看视频等办法上，这对学习的作用发生严峻的影响。

三、网络微文明布景下高校思政教育进步的途径

1.引导和协助学生建立正确的微文明观念

网络微文明布景下有必要引导学生建立正确的微文明观念，进步学生对信息的辨认和判定才能，协助学生关于微文明有全面客观的知道。微文明是随同互联网的展开而鼓起的，其承载的信息量巨大，在传达深度和速度方面有史无前例的优势。关于网络微文明带来的优势，高校要尽或许的悉数使用，使得思政教育有所立异，更符合年代展开的需求，除此之外，还应当引导微文明和学校干流价值观相符合，推动社会和学校日子的近距离化。

2.创立网络微文明的沟通渠道

高校应该创立合适大学生的微文明沟通渠道，给学生营建杰出的网络言辞环境，防止其遭到不良价值观的影响。这也是对传统思政教育办法的改善，教师能够在该渠道上举办一些有意义的思政教育活动，使得教育工作也完成网络化。而且，该文明渠道的建立有必要发挥学生的主体作用，然后到达思维政治教育的意图，为大学生健康价值观的构成保驾护航。

结语

网络微文明为高校的思政教育建造带来了史无前例的立异时机，高校应从当时微文明的展开情况动身，对网络文明进行全面客观的利害衡量，采纳行之有用的手法，对当时的思维政治教育工作进行改善和立异，以满意网络展开的要求和完成更高效地教育教育。

参阅文献

[1]骆郁廷，魏强.论大学生思维政治教育的网络文明话语权[J].教育与研讨，2012.

[2]余砚.微年代下思维政治教育工作的适应性展开——论对微博的接收与吸收[J].高校辅导员，2012.

作者简介

王伟（1985—），男，陕西西安人，重庆交通大学助教，硕士，研讨方向为运动生理学。