德育小故事大全 企业文化浸透于中职德育工作的考虑

李美珍

摘 要：在本质教育的变革布景之下，作业教育正在朝着“校企协作，工学结合”的方向展开，德育作为作业教育系统的重要组成部分，应该逐渐延伸其教育领域，完结校内教育到表里同步的顺畅改变。基于此，本文以企业文明的内涵及其常见类型为首要研讨起点，剖析在中职德育作业中浸透企业文明对人才培育的价值，要点讨论企业文明浸透于中职德育作业的途径，以期为中职教育者供给必定的学习，然后更好的进步德育教育水平，促进人才的健康、可持续展开。

要害词：企业文明 中职学校 德育作业

导言

社会经济的快速展开和教育体制变革进程的不断深化，为作业教育事业的可持续展开供给了重要要害与杰出社会环境，中职学校以培育习惯作业需求的技术型、使用型人才为首要教育方针，因而，在教育进程中需求结协作业、企业对人才的客观需求进行有针对性的全面教育。而在德育方面，应该针对当时社会局势、企业文明、作业标准对人才展开一系列的教育活动，完结理论教育与实践探究之间的融会贯通，进而全面进步人才的归纳本质。对此，笔者对企业文明浸透于中职德育作业的相关内容进行扼要剖析与侧重讨论。

一、企业文明的内涵及其常见类型

1.企业文明的内涵

在社会主义商场经济的结构之下，企业文明是一个企业展开系统的重要组成部分，对企业的长足展开、品牌的建立、经济效益的进步均具有活跃的推进与促进效果[1]。从广义方面来说，企业文明是在商场经济条件下，企业主体在企业展开进程中所构成的一系列精力理念、行为标准及方针寻求，假如对其进行逐渐延伸能够将企业文明看做商场文明；从狭义上来说，企业文明是指在必定的条件之下，企業所构成、具有而且一向连续的精力理念和物质形状等，其间包含品德标准、办理准则、文明环境、品牌精力等，其间，价值观能够看做是企业文明系统的要害和中心地点，关于企业职工的行为习惯起到强有力的束缚效果。

2.企业文明的常见类型

企业文明由环境、价值观念、中心人物、典礼、文明网络系统五方面要素组成，具有独特性、交融性、人赋性、立异性、全体性的归纳特征，企业文明的常见类型首要包含以下三种：

其一，勉励型，首要是指能够以一种鼓励的方法来对企业人员进行鼓动，进而使得企业人员构成活跃向上、顽强拼搏的精力质量。当时，许多企业都会在显眼的当地挂上鼓励人心的标语，如“信任自己，你最棒！”、“阳光下做人，风雨中干事”、“深信自我，谋事在人”等等，这些话不只能够剧烈企业职工，将其引进到中职德育教育活动中来能够激起学生斗志，更好的清晰自我存在价值[2]。

其二，团队协作型，一个企业若想在剧烈的商场竞赛中站稳脚跟，则需求企业职工在联合协作傍边创设经济效益，将“众人拾柴火焰高”的精力执行到实践中。在中职学校的德育教育中，学生要清晰联合协作精力的重要性，学会与别人共享、协作，然后在规则的时间内完结作业任务、

其三，立异型，立异是企业文明保有生机的重要标志，是企业不断前进的重要助推剂，如海尔集团的企业文明，其要害构成要素就是立异。特别是在新常态的今日，立异在企业展开中的效果更是显而易见[3]。关于中职学生来说，只要具有立异精力才能够使得其在自己岗位中发光发亮，成为作业佼佼者。

二、在中职德育作业中浸透企业文明对人才培育的价值

1.有利于学生作业才能和品德本质的进步

在中职德育作业中浸透企业文明，有利于学生作业才能和品德本质的进步，对学生健全品格的培育具有至关重要的实践意义。企业在人才的挑选、招聘进程中，垂青的不只仅是人才的文凭学历，更重视的是学生作业才能，即学生在作业进程中能否做到敬岗爱业、能否做到统筹兼顾、能否做到严于律己等等[4]-[5]。将企业文明带入中职德育作业中，能够完结企业文明与本质教育之间的彼此接受，让学生在受教育环节中真真切切的感受到企业剧烈竞赛的实践，然后激起学生的自主学习动机，为学生岗位习惯才能的培育、效劳竞赛认识的强化奠定根底。

2.有利于培育习惯企业需求的归纳人才

在中职德育作业中浸透企业文明，有利于培育习惯企业展开需求的归纳人才，切实有用的进步中职学校人才培育质量。从当时的实践情况来说，许多中职学校毕业生因初入社会，习惯才能和人际交往才能不高，在企业作业进程中无法对自我进行精准定位，进而影响学生自我专业技术的发挥。因而，在实践的中职教育进程中，教师不只要培育学生的专业操作才能，还需求培育学生的企业习惯才能，拉近企业与学生之间的间隔，更好的满意企业、作业对人才的客观需求。此外，在德育教育中融入企业文明的精华部分，能够汲取其间有价值的成分，进而引导学生在学校环境中对企业文明发生激烈的认同感和归属感，为企业展开所效劳。

3.企业标准是中职德育作业的重要内容

企业标准是中职德育作业的重要内容，将企业文明与中职德育作业相交融，能够进一步延伸中职学校德育教育广度和深度，对德育教育实效性的强化具有活跃的推进与促进效果。从全体上来说，企业标准首要包含三方面的内容，分别是准则标准、行为标准和品德标准。而中职学校是人才培育的主阵地，若想更好的完结中职学校人才培育方针，为企业、社会、作业运送德才兼备的技术人才，则需求学校德育办理与企业办理的相得益彰，将企业文明作为中职德育内容的延伸点。

三、企业文明浸透于中职德育作业的途径

1.科学整合教育内容，标准学生日常行为

中职学校要科学整合德育教育内容，以企业文明为切入点对学生的日常行为进行标准调整，然后进一步进步中职德育教育水平，完结人才的全面展开。对此，中职学校在德育教育进程中，要将企业文明归入学生日常行为标准系统中来，让学生逐渐习惯企业文明，让学生对学校的规章准则、行为标准进行深化了解。一起，中职学校还需求饯别企业文明赏罚分明的精力质量，做到军令如山，使得学生能够做到严于律己，更好的削减自己在作业岗位中呈现的失误问题，然后活跃接受企业准则化办理带来的压力。endprint

2.精准定位教育方针，分阶段逐个执行

中职学校要对德育教育方针进行精准定位，依据学生身心展开的实践情况对其进行分阶段教育，并将企业文明贯穿于中职德育教育的一直，将其充沛执行和详细饯别在实践德育作业中。首要，一年级教育方针要以学生习惯才能的培育为主，了解中职学校、企业、专业的规章准则，然后将其转换为学生的内涵需求，进而为学生的行为束缚奠定根底；其次，二年级教育方针要以执行企业、学校行为标准为主，将企业文明带入德育教育活动中，使得学生能够更好的感知自我行为，而且进行及时调整和改善；最终，三年级教育方针要发挥学生的榜样表率效果，加强敬业教育，将其与学生实习作业相结合，完结学生学业生长向岗位作业的顺畅过渡。

3.重视作业才能培育，促进学生全面展开

中职学校要重视对学生作业才能的培育，引导学生在企业文明的熏陶之下更好的习惯岗位、作业对本身展开的客观要求，然后完结学生作业技术与精力质量方面的双向进步。榜首，增强学生的竞赛认识，中职学校在德育办理进程中要传设公正的竞赛环境，从思维行为、学业学习、专业技术方面进行评价，进而为学生创设杰出的竞赛空间，引导学生养成活跃向上的竞赛质量；第二，要培育学生的忍受才能，辅导学生逐渐强化本身的心思本质，摆正自己在企业展开中的方位，最大极限调整自己的作业心态，进而进步学生的心思接受才能。

4.营建杰出教育環境，引导学生构成企业认识

中职学校要营建优质杰出的德育教育环境，凭借企业文明来对学生进行观念教育、思维引导、品格培育，然后促进学生构成正确的企业已是，完结学生归纳才能的多元化培育。对此，在对中职学校进行德育教育的进程重要营建一种杰出的空气，经过环境耳濡目染的影响来对学生进行德育教育，完结学校德育作业与企业文明构建之间的相得益彰，进而进步学生的精力质量、本质才能。例如，在学校教育进程中，教师能够依据企业的运营方法设置相应的工程车间，以小组竞赛的方法来对其进行教育，看看哪组学生能够得到榜首，这对学生企业已是的培育具有杰出效果，有利于学生更好的完结本身价值。

结语

综上所述，企业文明在中职德育教育作业中具有极高的价值，是校内教育到校外教育的扩展，因而，在实践的德育作业展开进程中，教师要对企业文明的使用给予重视，从内容整合、方针定位、才能培育、环境营建四方面下手，不断进步中职学校德育作业的实效性。

参考文献

[1]彭宝.浅析中职德育教育作业化的现状和处理思路[J].求知导刊，2015，（23）：17.

[2]徐静.与优异企业文明有用交融的学校文明建设新探[J].山西煤炭办理干部学院学报，2016，27（03）：96-97+100..

[3]朱清.试论在高职德育中引进企业文明的思路构建[J].学理论，2016，（24）：186-187.

[4]宋会敏.校企协作布景下上海中职德育新途径研讨[J].智慧，2016，（30）：216-217.

[5]吴向红.与企业文明接轨，打造独具特色的中职学校文明[J].科技资讯，2016，（32）：222.endprint