互动性讲堂 探求互动性教育在中学体育讲堂的使用

赵兵

摘 要：本文从中学体育讲堂施行互动性教育的重要性下手，总结并剖析当时中学体育教育现状，扼要介绍互动性教育在中学体育讲堂的使用战略，旨在凸显以学生为主体的体育教育理念，进步中学体育教育质量。

关键词：体育讲堂 互动性教育 中学

互动性教育以互动环节为首要教育方法，教师与学生、学生与学生之间经过有用互动调理讲堂教育空气，互动性教育方法是当时各个科目教育重要方法之一。在中学体育教育中灵敏使用互动性教育方法，促进师生、生生之间构成杰出的教育空气，进而进步中学体育教育水平。

一、中学体育讲堂施行互动性教育的重要性

其一，中学体育讲堂施行互动性教育契合新课标的要求。中学新课标中明确提出，体育教师应加强教育中的互动环节，与学生展开有用互动，并协助学生构成杰出的体育运动喜好和习气[1]。鉴于此，中学体育教师应选用互动性教育方法，经过互动了解学生的实际状况，然后开发学生潜力，培育学生身体素质。其二，中学体育讲堂施行互动教育激起学生学习喜好。喜好是最好的教师，在体育教育中添加师生、生生互动环节，与学生树立调和的师生联系，拉近师生间的间隔，使学生对体育学习和体育训练发生稠密的喜好，对未来体育教育具有重要价值，有用进步中学体育教育水平[2]。

二、互动性教育在中学体育讲堂的使用战略

1.中学体育教师应改变教育方针

传统中学体育教育中，其教育方针多为体育常识与体育技巧，教育内容与学生之间的间隔较大，学生主体性位置无法凸显，在必定程度上影响了中学体育教育作用与质量。鉴于此，中学体育教师应改变教育方针，选用以生为本的教育方法，与学生进行互动性教育，然后激起学生的学习活跃性，进步中学体育教育水平。详细教育之中，教师应将师生互动作为教育理念，依据学生体育根底状况，并结合学生体质及喜好喜好，为学生规划与之相适应的教育环节，促进学生自动参加到教育之中，对学生体育常识了解和体育技术把握起到了活跃作用[3]。别的，当时学生大部分为独生子女，往往存在意志力差、协作才能水平较低的现状，针对这一问题，体育教师应肩负起学生德育重担，依据学生心思和性格特点展开相应的教育活动，发明师生互动、生生互动环节，进而培育学生的意志力和团队协作才能。例如，在排球教育中，教师在对中学生身体及心思状况进行充沛了解后，改变以往自抛自垫的教育方法，而是将学生分为若干小组，组织学生进行团队间的竞技活动。在教育之中，教师针对学生抛接球动作及技巧进行独自辅导，然后避免了集体教育中教育针对性不强的问题。学生在团队竞技活动中充沛发挥本身实力，不只完成了教育方针，一起也培育学生的人际交往才能与团队协作才能。

2.中学体育教育应营建讲堂空气

其一，师生联系方面。想要营建杰出的讲堂教育空气，需求树立在调和、调和的师生联系根底之上，因而，中学体育教师应拉近师生之间的间隔。教师应加强与学生的沟通和沟通，了解学生的心里主意，有针对性的改变教育思路，以进步学生对体育学习的认同程度。众所周知，中学阶段学生正处于青春期，学生的背叛心思比较严重，为下降背叛心思对体育教育质量构成影响，教师应以活跃与学生沟通，改变以往师生间的敌对联系，取得学生心思上的认同，对后续教育中赢得学生的合作起到关键作用。一起，因为体育教育多在操场上进行，学生讲堂纪律方面难以保证，传统体育教师一般选用严厉的要求操控讲堂质量，不免引起学生的不满，然后拉大了师生之间的间隔。针对这一问题，笔者以为，教师应将以往的“从严治学”改变成为“以情治学”，选用互动性教育方法，与学生构成相等、敞开的师生联系局势，使学生对体育教师发生信赖感，进而自动合作教师的教育活动，营建杰出的师生联系，构建调和讲堂空气[4]。

其二，教育互动方面。讲堂的首要功能是“教”与“学”，这需求教师与学生之间共同努力，才可以构成调和、敞开的讲堂教育空气。在教育中，教师应加大与学生之间的互动，经过问题互动、情形互动、小组互动等方法，加强教师與学生之间的沟通与沟通，然后了解学生在教育中的疑点与难点，进步中学体育教育水平[5]。例如，在篮球教育之中，投篮一直以来都是教育的难点之一，投篮动作及技巧对学生的力气、和谐性要求较高，学生极易出现因学习难度过高而构成学习活跃性下降的现象。在详细教育中，教师应不断与学生展开沟通与互动，发现学生在投篮过程中的实际问题，进而经过展开针对性较强的操练方法，使学生进步相应的才能，终究取得成功。经过此种互动性教育方法，教师依据学生个别在投篮操练中的薄缺点，为学生规划专项操练，使学生取得成功，不只完成了教育方针，一起也有利于学生树立强壮的体育学习自傲，一朝一夕，可以促进学生构成体育训练终身喜好。

3.中学体育教育应秉持生生互动

在体育教育之中，互动性不只体现在师生之间，也展示于学生之间，有用的生生互动对培育学生自主训练、自主学习才能起到了无足轻重的作用。因而，教师应为学生创设生生互动的时机，引导学生之间彼此鼓舞、彼此监督，进而构成师生、生生有用互动的杰出局势，有用进步中学体育教育作用。例如，在跑步教育之中，中学教师可为学生组织接力竞赛，将4名学生分为一个小组，需保证小组之间的体育才能和体质水平相仿，进而添加学生竞技作用。教师在跑步理论教育完毕后，要求学生进行4×100米赛跑，并引导学生彼此研讨如安在接力赛跑中制胜，学生自主组织接力前后次序。在竞赛完毕后，体育教师可为取胜小组颁布一些小礼物，以鼓励其他学生。经过这一方法，激起学生的学习喜好，加强学生之间彼此沟通与沟通，促进学生归纳才能的全面开展。

结语

综上所述，体育是素质教育中不可或缺的学科之一，是保证学生身体开展、培育学生体育训练喜好的关键因素。因而，体育教师应正确认识互动教育方法的重要性，活跃展开与学生之间的互动与沟通，使学生了解体育常识、把握运动技巧，为学生终身运动奠定根底。

参考文献

[1]张建江.互动性教育法在中学体育讲堂教育中的使用[J].考试周刊，2016（39）：124-124.

[2]王天平.浅析互动性教育在中学体育教育中的使用[J].文理导航·教育研讨与实践，2016（2）：235-235.

[3]唐宏.浅谈中学体育互动性教育的完成途径与战略[J].魅力我国，2017（26）：104-105.