立异思想论文1500字 初中物理实验教学中立异思想能力的培育战略初探

白浪

（湖南省益阳市大通湖区一中，湖南益阳，413207）

摘 要：跟着我国教育水平的不断进步，在进行学科教育的进程中会依据学科的特色组织相应的试验，然后来深化學生的了解，进一步进步学生的着手才干和物理本质。关于初中阶段的学生而言，物理试验教育对学生了解物理现象，把握物理定理有着深远的影响。在物理试验中也需求参加对学生立异思想才干的培育，在试验进程中招引学生的爱好，进步试验的作用，完结试验的意图。以下将结合初中物理的学科特色进行剖析，论述相应的物理试验教育中立异思想才干培育的途径和战略。

关键词：初中物理 试验教育 立异思想才干 培育

一、导言

在初中物理的学习中，试验教育非常重要，一起试验也是进行物理教育的根底。物理学科不只要传授给学生相应的物理常识，还要培育思想才干，训练学生考虑的才干，为日后的学习奠定杰出的根底。因为试验教育运用的办法较为灵敏，能够选用一些办法来进步教育的有用性，对学生的立异思想才干进行培育，培育学生的立异知道，然后更好地习惯整个社会的开展。培育学生的立异思想才干需求在多个方面进行，对学生的多项才干进行培育和进步，经过改进教育进程来进步整个试验教育的有用性，然后进步学生的才干和本质。

二、初中物理试验教育中进步学生立异思想才干的途径

1.营建杰出的学习空气，培育学生的学习爱好

在进行物理学科的学习中，爱好非常重要。学生只要带着相应的爱好进行学习，学习才会愈加有用和有质量。在学习进程中能够经过营建一种杰出的学习空气来培育学生的学习爱好，在进行物理试验之前能够先提出几个问题，由浅入深地来引导学生。例如在学习冲突力的时分，能够经过日常日子中的例子来招引学生的注意力，引起学生考虑。如为什么车子会停下来，是什么导致它停下来的？这样的问题引出所学的内容会更具有兴趣性。一起，在学习的进程中，学生能够更好地与实际日子相结合，然后培育学生杰出的立异知道。在学习的进程中，教科书上的试验内容较为单一和传统，学生在学习的进程中很难发作爱好，一起也无法培育学生的立异思想才干。在试验进程中能够将更多的试验进程交给学生来完结，在学习中激起学生的想象力，培育学生的立异思想。如在进行盐水的密度的试验时，教师能够不对学生进行相应的辅导，将更多的规划试验的进程交给学生，让学生对试验进程进行规划。在进行盐水的丈量进程中，学生需求考虑到怎样做才干愈加精确地得到盐水的质量和体积，然后减小丈量盐水密度进程中或许呈现的差错。出于对这一问题的考虑，学生能够斗胆选用立异的思想方法，鼓舞学生选用多种多样的丈量办法来进步丈量的精度，激起学生的立异思想。在试验之后，能够将多个小组的丈量状况进行比照，教师对学生的丈量方法进行点评，起到引导和衡量的作用，然后对学生的立异思想的有用构建进行完善。所以在进行试验的进程中也需求挑选一些新颖的试验或是让学生自主完结试验来促进学生的了解和考虑，培育学生的立异才干，经过学习进步本质和才干。

2.有用合理地引导，激起学生的立异考虑

在日子中有许多的问题发作都源于物理，假如将日常日子中呈现的问题与所学内容进行结合，不只能够加强学生对问题的考虑，还能够培育学生常识运用的才干，然后全面进步学生的物理本质。在进行教育的进程中，引导学生进行自主的考虑和试验能够更好地进步上课功率，一起激起学生的立异知道，对学生日后的学习非常有利。例如在进行物理惯性试验的学习中，能够先请几位同学在教室内加快奔驰，在教师说停的瞬间马上停下来。在这样的小试验中，能够发现学生的身体会下知道地向前倾。这是因为惯性的原因，在惯性的作用下，学生的运动状况俄然发作改动会导致身体因为坚持原有的运动状况向前倾的这种现象，这种现象的发作是正常的。物理常识与学生的日子有着严密的联络，用这样的小试验作为导入，鼓舞学生将物理与日子进行联络，对日常的现象进行剖析收拾，然后更好地进行立异，一起也能够培育学生的常识实践才干。在日常日子中充满了许多的物理现象，如为什么在雨天打雷的时分咱们会先看到闪电，后听到雷声？教师能够运用这些日常日子中的物理现象鼓舞学生找到物理常识与日子的联络，经过考虑和立异来了解物理和日子，到达日子与常识相结合的作用。在进行日常学习的进程中，能够培育学生的逻辑思想才干，经过日常的学习来培育学生的物理本质，学会运用物理常识，全面进步学生的考虑才干和剖析才干。

3.鼓舞学生进行自主考虑，引导学生进行有用剖析

在对物理常识进行学习之前，教师对学生的引导非常重要，一起，学生假如能够进行自主的考虑和学习也会大大进步教育的有用性和质量。在物理试验教育中，试验的学习和着手操作时机很少，许多校园关于物理试验的操作和学习都没有予以相应的注重，然后导致学生在学习的进程中与日常着手操作有了必定的脱离，对学生未来的开展有着欠好的影响。所以在初中物理的教育中能够尽或许地添加学生着手试验的时机，尽量让每个学生都能够进行自主的操作，然后加深对常识的了解和知道。在进行试验解说的进程中，教师仅仅起到引导和辅佐的作用，应该清晰学生在教育进程中的主体方位，然后进行有用教育。例如在进行小木块的冲突试验中，教师能够进行相应的试验操作解说，然后让学生尽或许地自主着手操作，在学生操作的进程中，教师能够提出相应的问题来激起学生考虑，如为什么在润滑的平面上拉动小木块愈加省力，而在粗糙的平面上拉动小木块会比较吃力？或是在地上上推进货品的时分，是不是地上越润滑越简单？这些问题的提出能够协助学生对所学内容进行考虑，一起也能够与日常日子进行联络，培育学生的立异思想。鼓舞学生对试验进行立异，让学生对所学的常识发作疑问，而不是一味地被迫承受，然后全面进步试验的有用性，培育学生的立异知道。在日常教育中，学生更多的是承受的一方，学生很少会提出自己的疑问和不解，这种教育形式下，学生与教师之间的互动削减，学生的才干很难有很大的进步。所以在进行教育的进程中应该鼓舞学生进行考虑和表达，在教育进程中也能够将一些常识点和操作进程进行恰当的改动，鼓舞学生发现这些常识点中存在的问题。这种状况下，学生不只在上课中注意力会愈加会集，还能够勇于与教师进行讨论，在无形中进步了学生的立异才干。勇于质疑传统的常识，才是进行立异思想培育的第一步。当学生对自己的观点进行表达的进程中，教师需求给学生以相应的鼓舞，然后增强自信心，进行更好的立异。

4.试验器件的多方向运用，进步学生的立异知道

在进行试验教育的进程中，会用到必定的试验器件，这些试验器件的运用能够协助学生更好地了解试验内容，完善本身的才干，进步本质。一起，在进行试验教育的进程中，能够鼓舞学生进行立异，对这些试验器件进行其他方向的运用，到达相同的试验意图。例如在学习物体惯性的进程中，咱们能够运用一些兴趣的试验协助学生了解。在试验中需求预备装有水的烧杯，在烧杯上放一个硬纸板，硬纸板上放一个鸡蛋。试验进程中用手快速地将硬纸板击飞，硬纸板的运动状况发作了改变，可是鸡蛋因为没有受力而运动状况没有发作改变，这就导致了鸡蛋坚持了原有的运动状况掉到了烧杯中。这个兴趣的惯性试验阐明晰惯性的本质和内容，可是试验中所用到的鸡蛋也能够进行惯性的试验。在试验进程中能够挑选一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，将两个鸡蛋在平面上进行旋转，在试验的进程中能够发现，两个鸡蛋的旋转状况是不同的，而旋转的状况是受惯性影响的，可是因为鸡蛋内部的结构不同，影响了惯性的体现作用。两种不同的试验能够阐明相同的定理内容，可是能够在多个方面进行其他内容的深化，然后培育学生多方面进行考虑的才干，到达立异思想培育的意图。

三、结语

初中物理试验教育的有用性会对整个物理教育有必定的影响，一起，有用的试验教育也能够进步学生的才干和本质，培育学生的立异知道，然后培育出具有立异知道的全能型人才。

参考文献

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