小学语文主题阅览教育 小学语文（阅览）教育“四步三卡”自主课堂教育形式

张敏

摘 要：跟着新一轮的课程变革的开端，新的问题也逐步显现出来：语文教育的功率没有显着的进步，师生的课业负担没有减轻，咱们都在考虑小学语文的教育方针是什么？咱们该怎么检测教育方针的达到与否？这些问题归根到底是怎么进步讲堂教育有用性的问题。怎么处理以上问题，力求在规则的教育时间内完结教育方针，完结教育使命，取得讲堂效益最大化，构建有用讲堂。基于此咱们经过教研，开端构建了“小学语文阅览教育‘四步三卡自主讲堂教育办法”。本文将从理论根底、办法的根本结构阐明、根本操作详解和有关阐明来进行论述。

关键词：自主讲堂 四步三卡 质疑 协作 确诊 拓宽

一、“‘四步三卡自主讲堂教育办法”的根底理论

（一）多元智能理论：人的智能是由多种智能（言语智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、天然认知智能）组成，人人都有优势智能和下风智能，发挥优势智能，补偿下风智能，带动其智能均衡开展。（就如咱们常说的发现闪光点，以点带面，全面开展）

（二）建构理论：每个人在自己常识才能的构成中都须有一个自主建构的进程，这一进程越充沛，常识才能的内化就越深入，学习效果就越好。

（三）杜威的日子教育（特别是“活动为中心”）理论：以学定教，以学习活动为中心。

二、课程变革和语文课程标准的启示

跟着新一轮的课程变革的开端，新的问题也逐步显现出来：语文教育的功率没有显着的进步，师生的课业负担没有减轻，咱们都在考虑小学语文的教育方针是什么？咱们该怎么检测教育方针的达到与否？这些问题归根到底是怎么进步讲堂教育有用性的问题。怎么处理以上问题，力求在规则的教育时间内完结教育方针，完结教育使命，取得讲堂效益最大化，构建有用讲堂。

新课程所倡议的语文教育，着重阅览是学生的特性化行为，不应以教师的解说剖析来替代学生的阅览实践，应让学生在活跃的思维和情感活动中，加深了解体会，有所感悟与考虑，遭到情感熏陶。要珍爱学生的共同见地、感触与体会。一起语文学科又是实践性很强的课程，杰出着重学生在语文学习进程中的自动参与与特性体会。基于此咱们经过教研，开端构建了“小学语文阅览教育‘四步三卡自主讲堂教育办法”。

（一）榜首部分 “四步三卡”办法根本结构阐明

1.“四步”：指讲堂环节四个根本进程。

榜首步：激趣导学，初学质疑

第二步：小组学习，火伴协作。

第三步：指点互动，沟通进步。

第四步：检测确诊，延伸拓宽。

2.“三卡”：指讲堂上的三次关键性的学习查看卡。

一卡：在学生初学后出示预习生成卡；

二卡：在小组学习时的出示学习指南卡；

三卡：在指点沟通后的出示分层检测卡。

（二）第二部分 “四步三卡”根本操作详解

为了更清楚的论述根本流程，我以《动物的远游》为例进行阐明：

1.激趣导学，初学质疑

这一进程，可在课下以预习的办法完结，也可安排在课前的一段时间。在教师的辅导和清晰的要求下，让学生运用已有的办法独立认读和识记生字，正确书写和堆集要点的词语和开端了解生词的意思；能正确、流利地朗读课文，树立对文本内容的开端形象，以培育学生自动阅览的习气和自主阅览的才能。

因而在学生预习初读后，我相继出示预习生成卡：

（1）你会读这些词吗？

分辩 规则 逆流而上

迁徙 妨碍 伤痕累累

耐性 意志 坚忍不拔

答案 奥妙 令人惊奇

（2）读课文，想一想：哪些动物具有令人惊奇的远游身手呢？

值得一提的是在这个进程里，教师要重视学生预习的习气，自学的习气。培育学生的表达才能、回忆才能等。

2.小组学习，火伴协作

这一进程，教师教师对本节课所要学习的内容和要运用的学习办法、办法等作出具体的、具体恰当的、正确的提示引领学生从文本的爱好点下手，再读文本，完结人物体会，加强言语堆集。以疑点或问题下手，进行探究性阅览，在沟通与协作中磕碰所思所感所悟。

所以，针对本课学习方针我规划了这样的学习指南卡：

自在读课文，考虑：哪一种动物远游的身手很令你惊奇呀？ 它是怎样远游的呢？联络日子在小组里说一说，并把你们的感触读出来。

在这一进程里教师把学习点即学习方针展示给学生的一起，（或用媒体，或用小黑板，或印发）要充沛给学生谈论、沟通的时机。让学生对学习点加深形象。

3.指点互动，沟通进步

这是表现教师“导”的关键环节，所以，在这一环节要表现学法的辅导；一起这一环节也是阅览教育的重中之重学生的学习应是自动活跃、爱好盎然的，所以，情境的创设尤为重要。一起，这个学习的进程也是学生特性体会、协作共享的进程，更为重要的是这一进程也是学生构成正确价值观的进程，因而，教師要有灵敏的嗅觉与及时引导的认识。

4.检测确诊，延伸拓宽

这一进程，教师应对根底方针的达到予以检测与反应；对经典的言语进行堆集，结合教材的特色进行适度的拓宽，在拓宽中运用习得的阅览办法或言语操练点，加以稳固与进步。

分层检测卡：

我知道动物远游的身手。

蜜蜂：

鲈鱼：

燕子：

同学们，以下两道题的难度可不相同哟，你会挑选哪一题来应战呢？来，试一试吧！

许多鱼远游的才能比蜜蜂还强。鸟类远游的身手愈加惊人。

（1）这两句话分别是第三、第四天然段的榜首句话，它们的作用是（ ）。

（2）课文中还有这样的语句，如（ ）。

在这一环节里，咱们首要经过团体备课加强方针与行为的有用对接研讨，一起在备课中有必要规划与教育方针对接的操练，让方针可测。在每节课上，进行即时丈量，随堂点评。尽量面批面改、及时反应。课下咱们还会对学生的整体状况进行计算与剖析，找到达到度高与不高的原因地点。并及时查缺补漏，在备讲义中调整教育进程、为其它班级执教或下次上相同的内容，拿出最佳计划。

总归“四步三卡”自主讲堂教育办法”的施行，让咱们讲堂的每一分钟更有用、更高效，让每一个孩子在每节课上都得到开展，让学生的学习才能及质量有质的腾跃，然后真实完结学生本质的进步，进而取得校园日子的高兴与自傲，一起为学生奠定美好的人生。