俄语出路 论俄语教育的窘境与出路

张亚娟

摘 要：言语教育是高中教育的首要内容，学生可以经过学习，进步自己对言语的运用才能和文化底蕴。但是在当时的时代布景下，高中现代俄语教育的进程中依然存在着许多无法避免的问题，本文首要剖析了当时高中俄语教育所遇到的窘境，并且有针对性的提出了相应的战略，供宽广高中教师参阅。

要害词：现代俄语教育 窘境 出路

导言

现代俄语教育作为当今高中教育体系中的重要环节，对进步学生言语的运用才能和文化底蕴有着重要的效果，尤其是在以信息化为首要布景的当今社会，对学生进行现代俄语教育就变得尤为重要，所以明晰当时高中现代俄语教育所面对的窘境，并且有针对性的提出处理战略，是教育工作能否成功的第一步。[1]

一、高中俄语教育面对的窘境及成因

1.俄语教育观念停留在应试教育阶段

在高中的俄语教育中，一些有开展知道和开展才能的教师现已开端了教育改造，并取得了必定的效果，但是大多数教师在俄语教育中，在俄语教育理念上还以应试教育作为中心，不建议俄语教育的办法改造，俄语教育办法呆板，疏忽俄语教育中学生主动精力的培育。这会致使俄语教育教材内容、教育资源的“干瘦”和“单调”，俄语教育的办法难于习气高中和高中生的基本要求，不可以敬重学生俄语教育的主动性和主体方位。构成俄语教育中教师单方面喋喋不休地叙说，学生被迫、单向地接受，疏忽了学生在讲堂上的片面感受，完全建立起以俄语教育为中心的教师主体办法，限制了俄语教育的开展与进步空间。[2]

2.俄语教育中学生开展动机不明晰

遭到长时期俄语人才社会需求缺少的影响，学生选择俄语作为外语一般来源于功利意图，将俄语看作是攀交高中的快捷阶梯，一旦进入高中，学习动机消失，在俄语教育中就存在学习主动性缺少、自我开展潜力缺乏，创造性和活泼性受阻，不能主动地接受俄语教育，给俄语教育带来主体缺失，难于取得学生的认可，学生在俄语学习中将学习看作是背负，甚至有些学生直接将俄语教育看作是唐塞考试、取得奖学金的东西，影响了俄语教育的进步与深化。

3.俄语教育的政策体系不精确

俄语教育中教育政策和学生价值体系处于中心的方位，但是，受传统俄语教育和现实性俄语人才开展受限的影响，俄语教育中政策不明晰、功用不精确的问题广泛存在，俄语教育仅仅为教育任务的完结这一现象还有很大的商场，不明晰的俄语教育政策体系依然占有着俄语教育的主体。没有在俄语教育中体现学生情感开展的推动，疏忽了俄语实质和俄语文明的教授，没能帮忙学生建立起精确的俄语教育观念和开展思想，也限制了俄语教育深层次功用和体系性政策的完结，失去了俄语教育的途径功用和开展推动功用，对学生运用俄语教育途径建立人生观和开展观带来影响。[3]

4.俄语教育和俄语讲堂过于呆板

生动的俄语教育、丰厚的俄语讲堂是进步学生俄语效果、学习才能、学习效果和进步俄语实质的要害，而实践的俄语教育存在呆板，俄语讲堂过火单调，使得学生难于对俄语教育有亲近感和亲切感。特别是俄语教育中存在内容单一，学生只能经过教材触摸俄语国际，构成学生俄语开展资源受限的实践困难，单调而死板的俄语教育影响了学生参与教育和讲堂的主动性，进而限制俄语教育效果和学生俄语技能的取得和开展。俄语教育中没有师生间良性、一再、有用的互动，限制俄语教育的进程进行和学生的学习。

二、高中俄语教育的改造与未来

1.建议建立俄语教育的新理念

要在高中俄语教育体系中开掘现已进行的教育教育改造的效果，必定先行者的效果和功用，建立起支撑俄语教育理念立异和改造的体系，精确标准俄语教育理念改造的方向。要将学生习气社会和进步俄语归纳技能作为俄语教育的中心政策，建议俄语教育从办法上和内容上的改造，活泼开展俄语教育的各项活动，活泼俄语教育的办法和技巧，敬重俄语教育中学生主动开展和自我构建的主体性，丰厚俄语教育的资源、办法和内容，经过丰厚的俄语教育取得对学生的吸引力和注意力，习惯高中生活泼开展、主动开展的需求，避免俄语教育单向、长期的灌注和教育，为高中生开展供给俄语教育的开展潜力和进步空间。

2.建立学生俄语学习的精确开展动机

俄语教育要将个人久远开展政策介绍给学生。结合咱们当地的边境特殊情况，考虑将来与俄罗斯的边贸的久远良性开展，从国家战略和经济开展的视点，使学生可以了解言语学科人才的宽广开展空间，意识到稀缺人才的重要性，促动他们学习的动力，激起他们的学习热心。

3.建立俄语教育的精确政策体系

俄语教育要以明晰政策和高效的体系作为条件，只需精确的政策作为指引俄语教育和学生学习才有高功率、高质量的基础。在俄语教育和教育体系建设中，要将政策体系作为中心，要将学生俄语学习才能作为体系中心，明晰俄语教育的长期性和学生开展的期间性，不能急于求成，要将俄语教育的政策界说为学生情感开展、俄语本质进步、精确开展观念建立等要害方面，将俄语教育转化为熏陶学生思想，进步学生开展潜力的途径，运用俄语教育的优势和资源建立起学生坚决而精确的人生观与开展观。

4.丰厚俄语教育和俄语讲堂的办法

一方面，俄语教育中要发起讲堂的多元化，教师要主动供给丰厚的资料和资源，运用多种手段，运用多媒体等电子设备调集學生学习的喜好和主动性，做到对讲堂和教育办法的多元化。另一方面，俄语教育要进步教与学谐和互动，以学生为主导，体现学生的能动性，使俄语教育多元化，起到事半功倍的效果。

结语

综上所述，高中现代俄语教育在当时的时代布景下对学生含义特殊，但是在教育的进程中面对着较多的难题，要想处理这一现状，就需要教师做到与时俱进，经过对本身教育观念、内容和办法等方面进行不断地立异，激起学生的学习爱好，进步教育功率和质量，到达提高当时高中学生现代俄语才能的终究意图。

参阅文献

[1]吴媛，丰子恒.高级师范教育现代俄语课程教育的窘境与出路[J].西藏教育，2015，04：51-54.

[2]李琳.当时高中现代俄语教育的窘境和出路[J].太原城市工作技能学院学报，2015，04：126-127.

[3]江南.对高中现代俄语教育的几点考虑[J].今世教育实践与教育研究，2015，12：181.