我对班级办理主张10条 施行操行百分制，班级办理作用好

蒋晓端

摘 要：作者从量化办理、自我办理、有用办理三个方面，介绍了自己在班级办理中施行本质教育、试行《学生操行百分制》的具体办法和办法，科学地总结 了这套立异方式取得的显着成绩和先进经验。

关键词：班级办理 经验总结 操行百分制

班级办理是中专校园的作业要点之一。班主任作业压力重、难度大。用什么办法引导学生做到自我办理、自我束缚、有用地施行本质教育、前进班级办理的水平呢？经过多年的探究、实践和总结，我在班主任的作业中创制并试行了一套《学生操行百分制》的查核评分细则，取得了班级办理的杰出作用。

一、清晰要求，量化办理

本质教育理论通知咱们：“培育和前进学生自我学习、自我教育、自我发展的常识与才能，……就是要尊重学生的主体性，发挥学生的主体性，完善学生的主体性。”闻名的教育家苏霍姆林斯基也以为，“真实的教育”是“促进自我教育的教育”，“只要学会自我教育的人才可成为真实的人。”这些本质教育理论和教育专家就是在着重教育要重视发挥学生的主体能动性，着重学生“始终是本质教育进程的自动参加者”。因而，为了贯彻落实本质教育的精力，咱们应该斗胆地让学生参加到校园和教师教育进程的各个环节之中，让他们在承受教育和参加实践中学会自我学习、自我教育、自我办理，充分发挥他们的主体性。

那么，咱们在班主任的作业中又怎么贯彻落实这一精力呢？中专校园原有的规章制度虽有许多，但大多比较抽象抽象，不行清晰具体，随意性较大，不便于教师操作，更不便于学生参加。几年来，我运用本质教育理论，对这方面的作业进行了斗胆的变革探究，根据校园的规章制度，结合班级办理的实践状况，草拟了一套比较完好具体、又便于师生操作的《学生操行百分制》。这套查核评分细则，将学生的学习、纪律、考勤、劳作、卫生、文体等日常行为，以百分制的方式加以量化。每个学生的操行分满分为100分，做好人功德、参加义务劳作、参加校园的大型活动、活跃投广播稿等就加分，迟到、早退、旷课、缺 交作业、不搞卫生等则扣分，如取得校级竞赛一等奖加5分、参加义务劳作每次加1分，迟到一次扣1分、旷课一节扣5分等。期末时，每位同学的查核分数将作为该同学评优及操行评分的首要根据。

为了保证《学生操行百分制》的顺畅施行，思维作业有必要做在前头。重生刚入校，我就充分利用各种有利条件，采纳主题班会、评论课、黑板报、宣傳栏、写周记等多种方式，对学生展开了百分制相关内容的宣传教育，安排他们认真学习校园的各项规章制度，要点评论《学生操行百分制》的查核评分细则，使学生清晰了规矩要求，规矩了思维情绪，调动起活跃性，为《学生操行百分制》的试行打下杰出的根底。

二、分工协作，自我办理

因为这套办理细则要求清晰，量化具体，便于师生操作；因而， 在试行进程中，我极力发明更多的时机让学生加入到班级办理的作业中去，让学生自己着手、我们参加、分工协作、自我办理。

首要，班干部分工协作，各施其职。班长统管大局，副班长主管考勤，纪律委员担任上课和晚修纪律，体育委员担任早操，劳作委员担任劳作卫生等。任职干部施行轮番执政制，每个学期推举换届一次，大部分学生都有时机参加这项作业。班主任首要担任班干部的辅导、帮忙、监督和全面评价等作业。

其次，操行分具体挂号，及时揭露。每个学生的日常行为体现都被具体挂号在案，并根据百分制的查核评分细则逐个量化。各项查核评分记载，每周由班长搜集，交给班主任审理汇总，并在每周的班会上及时总结并发布评分的状况。学生操行加分扣分的状况每周发布一次，每月张榜发布一次。学期结束时，全班学生的操行评分从高到低排位发布，并将概况书面通知家长。

在《学生操行百分制》的试行中，这套新的班级办理方式极大地调动了我班学生的活跃性。在班主任的辅导帮忙下，同学们斗胆参加、分工协作，活跃地投入到班级办理的各项作业之中，充分发挥了学生的主体作用。

三、全面发展，有用办理

经过一段时刻的《学生操行百分制》试行，我班在各个方面都有了很大前进。

榜首，班风班纪面目一新。在新的办理方式中，学生自我束缚、自我办理，人人都力求多加分、少扣分。班干部活跃参加、分工协作，班里的作业不时有人抓、处处有人管。这使得我班在政治思维、学习成绩、安排纪律和文体卫生等方面都有了显着前进，形成了你追我赶、力争上游、共同前进的杰出班风。例如，近几年来，因为中专校园招生困难，生源质量不断下降，形成校园的差生不断上升，简直每个班都有几个、乃至一批屡教不改的差生，成为班级办理的一个老大难问题。我在变革中是怎么处理这个难题的呢？我自己是财会教师，我担任的都是财会专业班的班主任。财会作业者是国家经济法规的履行者，法规和诚信本质要求特别高。在试行《学生操行百分制》的进程中，我把培育和前进学生的遵纪守法、诚笃守信方面的本质作为作业要点，经过很多的思维教育作业，使他们深深懂得：要想具有较高的法规诚信本质、成为合格的财会作业者，有必要做到高标准、严要求，从今天做起，从点滴做起。因而，操行百分制的施行得到了大多数同学的支持和协作，都能够自觉自愿地履行新的办理规矩。关于差生，我加大了思维作业的力度，发现问题及时跟进、及时处理，差生现象在我班很快就消除了。例如，我班有位学生叫苏棉，他的学习成绩、作业才能还不错，可是安排纪律性很差，长时刻迟到、早退、旷课，常常躲避卫生劳作。百分制刚施行了两周，在张榜发布的名单上他被扣了“42分”，排位在全班倒数榜首，他不敢相信，也难以承受，抵触情绪很大。经过我的耐性详尽的思维教育，他总算理解了自己的缺陷：“这个倒数榜首的分数不是教师给的，也不是班干部给的，而是自己的纪律法规本质差形成的。”他决计改过自新，迎头赶上。不到两个月的时刻，他就以超卓的体现取得了较高分数，后来还成为参加班级办理的优异班干部。试行《学生操行百分制》后，我班前进显着、体现杰出，整体本质高，得到了任课教师异口同声的好评，屡次评为校园的先进班团体。

第二，学生本质全面前进。在《学生操行百分制》的办理摸式中，我班学生不只思维道德、学习成绩、专业技能等方面都有较大前进，并且一大批参加办理的班干部也得到了很好的训练和前进。他们在参加办理的进程中，安排才能、外交才能、处理问题和处理矛盾的实践作业才能都有所前进。一起，还培育前进了学生的团体观念、纪律观念、竞赛认识、自律自强等方面的杰出道德。例如，我班参加广州市珠算统考，考取三级证书的人数份额超越其他班6.3倍，考取四级证书的人数份额超越其他班级4.2倍；我班参加广州市管帐电算化统考，考取二级证书的人数份额超越其他班级5.6倍；考试成绩遥遥领先，屡创广州市统考的新高。[1]

第三，师生关系愈加调和。曩昔，我跟大多数班主任教师相同，常常选用“盯梢式”的办理办法，早操晚修、讲堂宿舍、劳作卫生等，凡事必躬。费时又吃力，作用并不好。班主任在场，学生给“体面”体现好；班主任不在场，部分自律性差的学生就会“暴露无遗”。并且，在这种“‘盯梢式的教育方式中，师生关系遍及严重，办法单调，心理压力过重，形成学生厌学和逆反心理。……学生处于被迫位置，教育进程中强制要素多，影响师生情绪稳定，因而使教育空气中火药味很浓。”可是，在我的《学生操行百分制》的办理方式中，学生不再是被迫的承受者，是办理进程的自动参加者。因而，同学们热心参加、乐于协作、上下一致、共同前进，师生关系更趋调和平衡。一起，身为班主任的我，也从很多繁琐的日常班务中解放出来，有了更多的时刻和精力，投入到教育和教研中去，不断地前进自己的教育水平缓教育质量，成为深受学生欢迎的好教师，屡次评为优异班主任和先进作业者。

当然，这些东西仅仅我在施行本质教育的进程中，对班级办理作业做出的一点变革测验，仍有许多不完善的当地有待进一步改善。

参考文献

[1]方建文.全面本质教育手册[M].：7-34.