在小学教育中施行素质教育 如安在小学语文教育中施行素质教育研讨

吕军太

摘 要：本质教育是具有魂灵的，它可以启示学生思维的立异力与想象力，引发学生的主人翁知道，给予学生无限动力，使学生清晰未来的学习方针和展开方向，一起建立起正确的人生观、价值观、国际观，顺畅走上归纳本质与归纳才干全面展开的人生道路，为了社会主义现代化建设事业的繁荣前行奉献出应有的力气。将语文教育与本质教育充沛结合在一起，可以为学生开辟出更为宽广的展开空间，立足于新课标、服务于新课程、着力于教育变革的久远展开，然后成功培育出大批高本质的全能型人才，发挥出小学根底教育的最高价值。本文针对小学语文讲堂本质教育的施行途径进行了深化分析。

要害词：小学语文 本质教育 施行 途径 研讨

新课程变革在小学教育范畴全面深化，本质教育理念成为了语文教师教育工作重要的辅导思维。怎么使用先进教育办法，充沛激起学生的学习爱好，鼓舞学生在自主学习与协作探求中发掘到本身的无限潜能，并构成一种积极向上的学习态度，更好的迎候未来社会的机会与应战，使小学语文教育工作的明日愈加艳丽与光辉，这是语文教师们需求深化考虑的问题。面向全体学生施行本质教育，有利于学生德智体美的全面展开，一名优异的语文教育工作者，既可以紧抓机会安排针对性教育活动，又可以尽力前行，在不断探求中展现出本质教育的现实意义。

一、建立正确教育观念

培育学生杰出的道德品质与行为习气，促进学生身心健康生长方针的顺畅到达，是小学语文讲堂本质教育理念全面浸透的必要条件。正所谓“教书育人”，在根底教育阶段，教师有必要尊重学生的主体志愿，引导学生建立起正确的人生价值观，为未来的学习与日子奠定下巩固根底，勇于打破思维限制、勇于探求不知道国际，不断堆集经历、总结经验，逐渐构建完善认知系统，顺畅走向更大的成功，减轻教师的教育压力，发挥学生的主体作用，顺畅创始小学语文讲堂教育的全新格式，进一步推进教育现代化稳定展开进程的持续加速。中学语文教材“文以载道”，蕴含着丰厚的思维文明要素，语文教师可以充沛使用语文教育特有形象，把德育思维天然落实到实践中去，使学生遭到耳濡目染的影响，真实到达“随风潜入夜，润物细无声”的作用。例如，《天山景象记》是学生感遭到祖国大好河山奇秀的美景，然后激起了他们的爱国主义情感，又如，《<呼吁>自序》中鲁迅不懈地寻求救国救民真理的爱国主义精力，则能激烈震慑学生的心灵，使之遭到感染和教育。

二、培育学生的文明本质

文明本质是指在教师的教训下，学生具有应该把握的文明常识，并具有较好的自动学习的才干，把握正确的学习办法，建立正确的学习态度。在曩昔应试教育的影响下，许多教师仅仅让学生简略地识记所教的常识，死记硬背是教育的首要办法，这就导致了许多学生高分低能的现象，尽管学生考试的分数较高，可是不懂得灵活运用，没有触类旁通的知道和才干，更不要提立异才干了，这样的学生在步入社会后，很难习气社会杂乱的环境，没有与他人进行比赛的才干，只能是社会的负担，对学生的身心构成了严峻的伤口。年代展开了，科技进步了，我国正在以令世人惊奇的速度发作着天翻地覆的改变，所以新年代就更需求可以习气社会、能为社会进步、国家展开做出奉献的有用人才。所以新局势下的教育需求，要求广阔教师经过语文教育，使学生具有必定的学习才干，变“学会”为“会学”，俗话说授之以鱼，不如授之以渔，就是讲教给学生常识很重要，可是更为重要的是教会学生学习的办法。例如，在教育朱自清的《春》时，我没有叙述课文是怎么精巧，描绘是怎么细腻感人，而是使用多媒体播映关于春天的视频，然后在美丽的音乐中，一边赏识着赏心悦目的画面，一边倾听着闻名播音员的如歌如诉的朗诵，学生们被这美丽的意境所招引，所沉醉，有的轻轻地闭上眼睛仔细倾听，用心去感触，似乎自己就置身于充满生机的春天之中，奔驰于绿草野花之间，在看完之后，情不自禁地说：“教师，本来春天是这么美！咱们为什么曾经就没有发现春天这么美呢？”这时候，我仍是没有讲课文，而是让学生用自己喜爱的办法有爱情地持续品读课文，持续感触作者所描绘的美。就这样，学生们在赏识和品读中，领会了作者所描绘的意境，感遭到了作者所表达的思维爱情，遭到了美的熏陶，一起也在不知不觉间，学会了赏识散文的办法。

三、阅览进步学生归纳本质

现代的阅览观以为阅览“是收集处理信息，知道国际，展开思维，取得审判领会的重要途径。”一篇优异的文学著作，必定是作者洞悉客观国际和自己片面意念的完善结合体，能表现作者的思维和完美品格。只要读者经过阅览，与文本（作者）进行对话，才干领会到其间的真理，并被著作中思维和形象所感染，影响其杰出的行为和习气的养成。一位成功的语文教师会使用朗诵、精读、略读或阅览等多种阅览办法，辅导学生科学阅览课文，并发现问题，探求问题，最终经过同学间的评论和教师的引导解决问题。如在教育《争持》时，让学生自主地精读全文，感触“我”的心里活动，领会“父亲”的话的意义，并结合身边的案例，进行评论，使学生懂得同学之间应该团结友爱、彼此宽恕，学着处理同学间发作的问题，并透过故事，知道国际，感知国际，从中得到日子的启示，汲取生长的营养。

四、拓宽讲堂强化本质教育

咱们要拓宽讲堂教育范畴，把“讲堂”这一概念拓宽开来，展开“榜首讲堂”教育，使学生在这些“讲堂”中学到在讲堂上学不到的东西，讲堂上的常识是常识，讲堂外的常识更丰厚。例如，展开一些团体活动，依据局势展开读书活动、图书展览、常识比赛等系列活动来招引学生，引发学生的阅览爱好，引导学生的阅览行为。如合作校园宣扬雷峰精力，咱们联络学生会展开活动，把有关雷锋的书都从书库里挑出作书展，这样既是对学生进行一次独具匠心的思维教育，又是图书馆招引学生的一种宣扬手法。一起举行读者会，约请一些资深的教师作读书陈述，向学生引荐好书有深度的书本，进步学生的阅览层次，让更多的学生加入到咱们的阅览队伍中来。

五、结语

本质教育的施行是咱们民族复兴的要害。因而，作为完成根底教育的重要途径之一的语文教育，在教育过程中施行本质教育显得特别重要。咱们只要齐心协力，坚持在教育中施行本质教育，斗胆探索教育规则，促进学生全面协调展开，使学生具有社会展开需求的优秀本质，进步习气社会需求的本质，为培育21世纪的建设者作出应有的奉献。

参考文献

[1]卜玉莲.浅谈怎么在小学语文教育中施行本质教育[J].读写算：教育教育研讨，2015（12）46-47.

[2]邱浩英.淺谈小学语文教育中施行本质教育的战略[J].科学我国人，2015（08）81-82.endprint