高中英语软件 高中英语阅读教学改善战略的探求

周艳红

摘 要：新课程变革理念在高中教育范畴不断深化，为高中英语教育质量的进一步进步发明了新的机会。教师结合实质教育和立异教育的最新要求，有意图性的展开针对性教育活动，充沛激起学生的学习爱好，调集学生学习的活跃性与主动性，引導学生走上英语实质与学习才能归纳开展之路，然后实在体现出高中阶段性教育教育工作的实践价值。本文首要剖析了高中英语阅览教育环节存在的一系列问题，并凭仗本身多年工作经验，总结出几点英语阅览讲堂有用的改善战略。

关键词：高中英语 阅览教育 问题 战略 剖析

遭到传统教育观念的约束影响，高中英语阅览讲堂存在着许多问题亟待解决，这不仅约束着学生归纳才能的全面开展，一起也为教师各项教育计划的施行增添了很大阻力。对英语阅览讲堂教育中存在的问题进行深化剖析，而且总结出可行性的改善战略，有助于英语阅览讲堂教育质量的进步、教育效果的优化，全方位推动高中教育变革工作的久远开展，进而为社会培育出更多高实质、全能型的优秀人才，带动我国全体教育水平的实质进步。

一、高中英语阅览教育中存在的问题

（一）教育思路过于落后

近年来，我国的社会经济蓬勃开展，科学技术不断立异，进步了人们的日子质量和日子水平，改变了人们的教育观念，高中责任教育质量一向遭到社会各界广泛注重，怎么使用先进教育方法协作多元化教育手法创始英语学科教育新格局，是英语教师们需求要点考虑的问题。英语归于一门世界言语学科，英语讲堂教育方法跟着新课改的深化现已取得了必定效果，但是各种类型教育问题的存在，使得学生归纳实质与归纳才能的双向开展遭到了非常晦气的消极影响。当时时期，英语阅览教育局限性较大，讲堂教育方法过于单一固化，阅览材料相对陈腐落后，学生的英语阅览爱好大大削弱，教育脱离实践的现象非常严峻，学生身心健康成长，学习才能归纳开展的方针难以顺利实现。此外，应试教育理念依旧对教师教育思路的改变起到了很大程度的约束，学生为了敷衍考试而学习英语，教师为了完结阶段性教育使命而进行教育，这种过错观念的存在直接导致英语阅览教育质量低，教育效果不尽人意。

（二）晦气于学生全面开展

现在，大部分学生学习英语并不是发自内心地对常识的需求和巴望，而仅仅为了应对应试教育之下的高考，甚至于许多教师也发生这样的主意，并在教育进程中侧重教给学生一些做题和考试的技巧，而没有实在从进步学生英语阅览的愉悦感、满足感的层面来培育。这就在教育理念与意图上出现了舍本求末的问题，致使现在许多高中生会考试而并没有实在把握英语阅览的常识和技术。英语阅览才能的培育注重程度不高、教育教育思维理念落后、教育方法片面、教育材料不能与时俱进，这些都是阻止高中英语阅览教育开展的问题。

二、高中英语阅览教育的改善战略

（一）催促学生改掉不良的阅览习气

阅览了解是一个杂乱的心思认知进程，注意力高度集中是阅览了解顺利进行的前提条件，而注意力的高度集中离不开杰出的阅览习气。

（二）清晰讲堂教育活动

教师在对阅览三个阶段――“读前”“读中”“读后”进行教育活动设计时，首要应该清晰阅览是一个杂乱的心思认知活动，在此基础上灵敏地挑选阅览方法、阅览技巧，然后进步学生的阅览了解才能。例如，在教育人教版必修一《Friend ship》一课时，“读前”也就是“Warming Up”环节，教师能够经过发问的方法引进本堂课的教育，详细的问题能够为“Can you introduce your best friend to us？”“Whats your opinion about friendship？”“读中”教师设置相应的问题，让同学们带着问题进行快速阅览，开始了解文章的粗心。然后就要点词汇、语法进行解说，最终是小结。“读后”，教师安置相应习题稳固讲堂教育，常见的习题如“Find the Word or expression for each of the following meanings from the text”“Pair work”“Complete this passage with some of the words and phrases above”。

（二）优化阅览讲堂

在高中英语阅览教育中，教师应选用多样化的教育方法，丰厚高中英语阅览教育内容，优化高中英语阅览讲堂。因而，在优化高中英语阅览讲堂中，教师能够：使用多媒体课件辅佐英语阅览教育；安排学生小组协作学习；培育学生的自主学习才能。例如，教师在讲到人教版必修五《Johh Show Defeats “King Cholera”》这篇阅览时，教师能够课前在网络上查阅与课文相关的材料，然后制造多媒体课件。使用多媒体课件辅佐教育，在课件中刺进课文情境中的相关的图片、音频、视频等，将书面上单调难了解的常识用直观、生动的方法出现在学生的面前，进步学生的学习热心。一起，教师能够使用多媒体课件，为学生解说课文相关的文化背景常识，加深学生对课文内容的形象与了解。别的，教师能够将班级学生分红若干小组，确保各小组间的学生平均水平根本相同。然后，能够为学生安置探求使命：“Do you want to be an excellent doctor？”经过这种小组协作探求解决问题的方法，能够培育学生的自主学习才能，一起能够培育学生间的小组协作精力与才能，增强英语学习的语感。

（三）培育学生学习才能

教师有用设置实在情形，在情形中运用发挥学生所学，内化言语常识才能，并在实践中发现过错，纠正过错，然后开展学生学习才能。如在戏曲教育中能够经过朗读来培育学生正确的英语语音和语调，有用培育学生对剧本中人物的立体知道，然后愈加深刻地了解人物，进而对本剧本的主题有愈加深刻地了解。然后能够挑选一两个场景编列一个短剧，并分人物进行扮演。扮演之前或之后对自己的人物进行分析。在扮演进程中，学生的参加精力和协作精力能得到充沛发挥。并加深对舞台阐明，旁白等戏曲元素的形象。紧接着，能够引导学生进行续写发明，使学生充沛学生发挥想象力为故事开展想象情节，续写剧本，并以此来培育他们的考虑才能和发明才能。

三、结束语

总归，高中英语阅览教育是重中之重，是培育学生英语语感和进步学生英语运用才能的重要导向，高中英语教师应从学生的实践动身，活跃改变教育观念，不断立异教育方法，培育学生杰出的阅览习气，改善英语阅览教育现状，进步高中英语阅览教育质量。

参考文献

[1]纪炯炯.高中英语阅览教育改善战略的考虑[J].海外英语，2016（02）12-13.

[2]韦利.高中英语阅览教育改善战略的考虑[J].学校英语2016（23）165-166.endprint