幼儿园礼仪儿歌顺口溜 幼儿一日活动中礼仪教育的浸透

李晓燕

摘 要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，关系到国家和民族的未来，也关系到幼儿终身的展开和幼儿健全人格的培育。其时许多孩子缺少必要的礼仪涵养，所以礼仪教育火烧眉毛。幼儿礼仪不是一朝一夕就能构成的，应将其浸透在幼儿的一日活动中。为此，能够经过举行争做文明日子动，培育儿童的礼仪认识；经过标准晨间活动，促进幼儿礼仪习气的养成；经过野外和教育活动，稳固礼仪教育；教师还能够在游戏活动中浸透礼仪教育，营建杰出的礼仪空气，对幼儿进行礼仪教育。

关键词：幼儿一日活动 礼仪教育 浸透

我国是历史悠久的文明古国，几千年来发明了绚烂的文明，构成了崇高的品德准则，完好的礼仪标准。我国素有“礼仪之邦”美称，自古就有“不学礼，无以立”的说法。而现在的孩子都或多或少存在一些问题，比方高傲、自私、没礼貌、贪心、懒散、脾气大……原因是什么呢？现在的孩子，个个都是小公主、小皇帝，被家长伺候得好好的，以至于底子不知道什么是礼仪、礼貌。所以，礼仪教育火烧眉毛。那么，怎么将礼仪浸透到幼儿的一日活动中呢？

一、争做文明礼仪生，培育礼仪教育的认识

幼儿礼仪教育的终究意图在于幼儿礼仪行为的养成。因而，幼儿园要发明时机让幼儿体会杰出的礼仪行为带来的活跃情感。礼仪教育浸透在幼儿的一日活动中，入园、进餐、睡觉、游戏等一日环节中，包含着很多的礼仪教育关键。幼儿园能够针对每个环节从幼儿、教师、家长下手拟定礼仪方针，建立辅导战略。如幼儿园能够将晨间招待活动作为展现礼仪教育效果的一个重要窗口，每天早上，让礼仪宝宝身穿园服，肩披绶带，正经挺拔地站在幼儿园门两边，浅笑着迎候每一位幼儿和家长，一声声“叔叔好！”“阿姨好！””小朋友好！”和孩子绚烂的笑脸，不只给担任礼仪宝宝的幼儿带来活跃的情感体会，并且给入园的每一位幼儿与家长带来适意，营建出调和、温馨的空气。

二、晨间活动，促进幼儿礼仪习气的养成

晨间说话活动是幼儿一日日子的一个重要环节，也是言语表达才干操练的有利途径，仍是幼儿和教师心灵的沟通、情感沟通的好时机。出名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简略的一句话，一个动作就是教育。”因而，能够组织当天不主班的教师，站在活动室的门口浅笑并蹲下来拥抱每一位入园的孩子。人们常说，浅笑是有用的通行证，是人际往来的润滑剂。一句问候、一个浅笑，乃至一个目光，都能给幼儿以亲切感和安全感，令幼儿适意，让家长定心。

早操是晨间活动的一部分，幼儿园展开的晨间活动，能够做个性化的组织，即既有不同的活动又有一致的早操，促进孩子们全面展开。

三、经过教育活动，稳固礼仪教育

幼儿的一日活动是幼儿取得有利学习经历的重要途径。因而，充分使用幼儿一日活动的时机展开礼仪教育是保证幼儿礼仪教育效果的重要途径。在进行礼仪教育活动时，教师应根据《幼儿园教育辅导大纲（试行）》，遵从幼儿身心展开的规则，本着尊重、相等、协作的准则，在幼儿各科教育中浸透礼仪教育内容，使幼儿时时刻刻遭到杰出言语和行为习气的熏陶，促进幼儿全面、调和、平衡地展开。例如：在故事《小熊请客》中，教师引导幼儿，当小熊请好朋友共享食物时，朋友们要对小熊说“谢谢”，小熊要说“不客气”。这样幼儿就在轻松的扮演活动中学会了一些礼仪常识。幼儿的思维是直观的详细形象的，经过看录像、讲故事、念儿歌、玩游戏等办法可丰厚幼儿的礼仪常识，让幼儿清晰礼仪标准的要求，激起内部情感，尤其是古代撒播下来的一些讲礼仪的经典，如“孔融让梨”、“程门立雪”等，能为幼儿供给效法的模范。

在幼儿的日常学习、日子、往来过程中，要注重引导幼儿运用礼貌用语，如：“请”、“您好”、“谢谢”、“对不住”、“不要紧”、“再会”，在学习活动中侧重培育幼儿杰出的坐姿、站姿、行姿等，促进幼儿文明习气的养成。如大班展开的“协助别人真高兴”活动，用以大带小的教育办法，让大班的孩子为小班的弟弟、妹妹穿鞋袜，使幼儿在实在的情境体会中真实感遭到协助别人的高兴。这样的礼仪活动靠近幼儿的日子，很快让幼儿发生情感共识，促进了幼儿杰出礼仪行为的构成。

四、礼仪教育浸透在游戏活动中

玩是孩子的天分，游戏是孩子做人的起点，是幼儿根本的活动，也是最喜欢的活动。所以，咱们捉住孩子好动好玩的天分，让孩子在丰厚多彩的野外活动中耳濡目染地学习文明礼貌常识。例如在野外活动滑滑梯时，孩子们你争我抢是不可避免的，捉住幼儿玩的兴头，要求幼儿“上下请排队”，不小心碰到别人时说“对不住”、“不要紧”；玩跷跷板或木马时，让幼儿学会等候，别人玩着时，自己想玩就要说“请给我玩一下”、“谢谢”；在活动中有人跌倒，要及时把他扶起来，等等。在人物游戏中，创设娃娃家、小医院、小超市、理发屋等，使幼儿学会怎么表达自己的需求，怎么与别人进行攀谈。因而，野外活动作为幼儿园中重要的活动环节，使幼儿在轻松、愉快的空气中操练运用文明礼仪用语，学会不同场合、不同人物中的文明礼仪用语，懂得在人际往来中要彼此尊重、谦善恭顺、彼此体谅的道理。

五、创设丰厚的环境，营建杰出的文明礼仪空气

《幼儿园作业规程》清晰指出，要创设与教育相适应的杰出环境，为幼儿供给活动的表现才干的时机与条件，促进每个幼儿都在原有的水平上得到不同的展开。幼儿的生长离不开环境，环境对幼儿展开的影响是极端深远的。我国古代对此就有精辟的论说，如“近朱者赤，近墨者黑”，就是着重环境对人的感染效果，又如“孟母三迁”的故事也阐明培育人才要注重环境的挑选。古代教育家颜之推以为，环境是以耳濡目染的办法对幼儿发生影响的，而这种影响是深入而耐久的。如：上下楼梯靠右行，不大声喧闹，请讲一般話。能够在幼儿园各个班级中，设置“每周礼仪小星星”、“每周礼仪小故事”等栏目，营建浓郁的班级日常礼仪小空气。一起，在班级墙面环境中，开设礼仪特征板块，结合阶段礼仪要点，定时替换内容：故事、儿歌、图像、幼儿自己对礼仪进行诠释的著作。使用环境创设，耳濡目染地促进幼儿文明礼仪行为习气的养成，活跃营建调和美丽和人性化的学校环境，尽力让学校的每一个点发挥效果，让学校的每一个旮旯静态地、无声地传达文明礼仪的精华内在。

六、培育孩子禮仪必须由家长做起

在家庭中施行幼儿礼仪教育爸爸妈妈要以身演示，建立模范对孩子进行礼仪教育的中心是教育孩子做到与人往来时彼此敬重，彼此推让。日本人频频地深度鞠躬，美国人常说“我能为你做些什么？”就是敬重人和克己谦逊的表现。幼儿的仿照性强，他们是在仿照中学习做人的，而爸爸妈妈是孩子的启蒙教师，是孩子在日子中仿照的首要目标。假如爸爸妈妈平常敬老爱幼，关怀协助有困难的人，这种仁慈的情感行为会深深地影响孩子。因而，在实际家庭日子中，家庭成员之间要天伦之乐，互谅互让，彼此尊重。后辈要敬重老一辈，谦善承受老一辈的正确教训和定见；吃饭要请老一辈先就座，要给老一辈盛饭，拿碗筷；后辈上学，放学，外出及回家都应该向老一辈打招呼、问候；亲朋来访要热情招待，亲朋带来礼物应该表明真诚地感谢；礼物要由家长处理，孩子不要当着客人的面刻不容缓地开包、分发或分吃；亲朋告辞时应该动身相送，对老者要搀扶照料搭车等。每个家庭都有自己约定俗成的礼节、标准，每个成员都恪守这些标准，才干造就友善温馨的幸福家庭，培育出有教养的孩子。如，看见奶奶蹲在地上摘菜，有心的妈妈能够提示孩子：“奶奶为咱们摘菜，蹲在那儿多累啊。”家长要捉住教育关键，对幼儿进行爱的教育。当孩子呈现礼仪礼貌不其时，家长要及时地通知孩子这种不礼貌的言行错在何处。一起，还要监督孩子改正，教会他怎样做。

播下礼仪的种子，收成“博爱”的果实。家长要“以礼带礼、以小带大、以练导行”，信任孩子一定会成为知标准、懂礼仪的文明人。

家长能够每天让孩子背诵一些经典，如《三字经》、《弟子规》等。《弟子规》这本书是学童们的日子标准，是根据至圣先师孔子的教导编成的，一切的礼仪、品德全都在里面了，每天能够教孩子一两句，让他们背诵，并让他们一定要执行在日子中，时刻一长就会见到效果，看到他们的改变。不只让他们学到做人的道理，还能增强他们的记忆力，是一举数得之法。所以，从小培育孩子的文明礼貌习气，学会说礼貌用语，对孩子的展开和生长有很大的效果；在日常教育傍边，家长与教师密切配合，做好教育作业，这样才干够更好地教育孩子。

总归，对幼儿进行礼仪教育是多办法、多渠道的。咱们必须在知行合一、知行协同的教育思维辅导下，实在采纳办法，把素质教育执行到实处，抓好幼儿期杰出行为习气的养成教育。但是杰出的行为构成不是一朝一夕的事，杰出的习气要在不断地重复和操练中养成。“十年树木，百年树人”，教育是杂乱艰巨的，其构成是长时间、重复、不断提高的，幼儿礼仪习气的养成也是如此。只需幼儿园和家庭携手共同尽力，坚持从正面刻画幼儿杰出的质量，启迪幼儿幼小的心灵，信任礼仪教育定会取得成效。