我喜欢你汉字教育规划 《我喜欢你，汉字》教育规划

屈殿生

（黑龙江省农垦建三江管理局七星农场第二中学 黑龙江佳木斯 156300）

教材剖析：

本课是人教版五年级上册第三单元的内容。由于这些孩子们遍及短少对汉字文明的知道，他们中的大多数不知道我国字符号性的优异，也因而无法认识到古人的聪明！他们需求感触到文字背面的文明，需求时机触摸，需求阅历一次愉悦的文明洗礼。写我国字，做我国人！是咱们开始的主意，可是关于我国字，只要接近他、了解他，才或许喜欢他、尊重他，才会情愿学好他，也只要为他感动才或许体现好他。

一、活动方针

1.经过综合性学习，协助学生了解汉字的来源，感触汉字的风趣和奇特，激起学生学习语文的爱好。

2.经过社会用字查询，增强学生标准用字的认识，尽力为纯真祖国语言文字做些量力而行的事。

3.在书法著作的赏识中，熏陶学生的情趣，提高学生的审美才能。

4.在活动中，学会拟定方案，并能统筹安排执行方案的施行；学会编撰查询报告。

5.学会14个生字，能有爱情地朗诵《我喜欢你，汉字》，激起学生对汉字的酷爱之情。

二、活动要点

1.经过综合性学习，协助学生了解汉字的来源，感触汉字的风趣和奇特，激起学生学习语文的爱好。

2.经过社会用字查询，增强学生标准用字的认识，尽力为纯真祖国语言文字做些量力而行的事。

三、活动展开

1.拟定方案，展开研讨

（1）走进汉字

导语：咱们我国的汉字，至少有五千年了。现在咱们都说汉字是仓颉发明的，今日咱们就走进汉字，去研讨她。

2.学习新课

（1）读教材中的活动主张，看看能够研讨哪些问题

（了解汉字的前史、收集古今中外由于写错汉字或读错汉字而发作的笑话、形成不良后果的案例、社会用字查询、收集书法著作，学会赏识著作。）

3.设疑：你还有哪些感爱好的问题？你还想查阅哪些方面的材料？

学生按共同研讨的内容自愿组合成学习小组、评论断定研讨专题和研讨详细方针。小组内明确分工，组织协调。

了解汉字前史：收集材料了解汉字的演化，绘成表格，收集趣事：收集笑话或趣事。

查询社会用字：去大街、家庭、学校、同学的作业本等寻觅、拍照，学会剖析问题、学习撰收集书法著作：报刊杂志、字帖寻觅名家或优异书法著作，寻觅同伴优异的书法著作……

4.自学阅览材料：（汉字的演化、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法著作赏识、我喜欢你，汉字）

5.小组展开研讨：（学习方法：查询了解、讨教师长、上网查找、查阅材料、相互沟通、社会查询等等）

四、活动展现

1.活动一：汉字前史、趣事知多少

（1）猜一猜：我国最早的汉字是什么？

（2）说一说：甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。

（3）看一看：汉字的开展前史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候发作的？

（4）故事串：①一个汉字记载一段前史。经过一个个汉字，咱们能够看到祖先是怎样日子的，这种日子又是怎样改变的，乃至能够“看”到，他们是怎样思维的（解说“监”、“国”、“女”等汉字故事）。②古今中外由于写错汉字或读错汉字而发作的笑话。古今中外由于写错汉字或读错汉字形成不良后果的案例。（一字毁千军、一点值万金……）

2.活动二：火眼金睛

（1）构思寻觅：组织活动：带学生去走上街头，查询招牌、广告等用字状况；或让学生剖析本班同学作文班或作业中的错别字。

（2）实践攻略：现在，你是否情愿把查询到的错别字状况记载下来？你能够选用记载表的方法（如下表），能够拍照下来，也能够选用其他的方法记载。

（3）字词接龙游戏：①如“太阳”，让孩子用“阳”来接一个词，如“阳光”，再用“光”来接另一个词，如“光亮”……用“明”接“明日”……如此“太阳”→“阳光”→“光亮”→“明日”→“气候”→……一个接一个，接得愈多愈好。

同学们说的真好，现在来几个有难度的。

②镇定自若 → 刻不容缓 → 待机再举 → 誉满天下 → 名扬四海 → 海波不惊 → 惊世骇目 → 目瞪舌强 → 强作解事 → 事到临头 → 头破血出 → 出位僭言 → 言者不知 → 知足长乐 → 乐极哀生 → 生刍一束 → 束手就死 → 死而复生 → 生不遇时 → 时不我与 → 与年俱进 → 进贤兴功 → 前功尽弃 → 成何面子 → 面墙而立 → 立雪求道 → 道高望重 → 重若丘山 → 山間林下 → 下乘之才 → 才子佳人 → 人存政举 → 无足轻重 → 重提旧事 → 事无二成 → 成事不说 → 说家克计 → 计将安出 → 出面无日 → 日久玩生 → 生佛万家 → 家见户说 → 说三道四 → 五湖四海 → 方外之国 → 国难当头 → 头上末下 → 下笔如神 → 神谋魔道 → 道合志同 → 同类相从 → 镇定自若

3.小小主张书

在社会用字查询中发现的问题，能够给有关部门、当地政府或你的同学写一封主张书，主张改正错别字。

板书设计：我国汉字，源源不绝，标准写字，名扬国际。