一剪梅教育规划 《一剪梅》教育规划

刘言滢

山东省淄博市沂源县第二中学教师

一、教育剖析

1.教育内容剖析

《一剪梅》是宋代女词人李清照的代表作之一。它很好地表现了被称为“易安体”的李清照著作的艺术风格，即清丽高雅，温婉细腻。鉴赏这首词应该让学生用情感去参加、用心灵去体会，力求能够实在掌握住作者心里那种缠绵悱恻的情怀。那么只是一首词是不行的，也难以达到鉴赏的意图，因此在教育进程中参加李清照的其他著作，作为拓宽阅览材料，一方面能使学生更好地了解李清照的词风，另一方面也能在不知不觉中激起学生对我国古典诗词的酷爱。

2.教育方针剖析

高一年级的学生现已具有了诗篇鉴赏的根本才干，所以在教育进程中教师没有必要作出过多地解说阐明，让学生评论讲话更能前进鉴赏的积极性，一同辅以多媒体手法，用美丽的歌声和画面营建空气，作用要比传统的解说办法好得多。

二、教育方针

1.常识与才干：知人论世，了解李清照的生平，培育学生诗词鉴赏才干，了解李清照词深婉细腻的艺术风格。

2.进程与办法：选用吟诵法，自主探求法来品尝词的意境，前进诗篇鉴赏才干。

3.情爱情绪与价值观：前进学生审美情味，让学生从诗词中取得美的体会。

三、教育重、难点

教育要点：捉住词中的意象解读文句，品尝意境，经过吟诵传达出词人的情感，体会词的意境美。

教育难点：学习诗篇的鉴赏办法，了解词人深婉细腻的想念之情。

四、教育媒体规划

学生接触的古典诗词其实并不少，可是由于他们年岁还小，没有什么人生阅历，对古诗词中所表现的作者的心绪，难以达到情感上的共识，所以鉴赏往往只停留在浅层次。而现代化的多媒体教育手法对处理这个问题能起到适当重要作用。在本节课的教育进程中多媒体的运用贯穿整个进程。讲堂的第一阶段，显现李清照的画像，让学生对作者有一个比较亲热的形象。第二阶段，教师演唱《月满西楼》，小组评论词句，逐句显现著作内容，以烘托气氛，在朗诵中要求学生考虑相关问题。第三阶段，比照鉴赏李清照前后期著作“愁”的不同，学生自在讲话，赏析词句。第四阶段，使用数影仪展现学生改写著作，更为直观。多媒体的运用将音乐、画面、文字有机的结合起来，既使教育内容清晰详细，又营建了一种诗篇鉴赏所必需的空气，有利于学生对诗词意境的掌握。

五、教育进程：

*学生学习活动规划一*课前预习

学生课前学习活动，组织学生课前自主学习使命单

使命一：经过看课文注释和查阅现代汉语词典，读准全词，掌握“玉簟”“兰舟”等词语读音和含义。

使命二：结合导学案常识链接，以及经过其它阅览途径查找、阅览、整和李清照的前史材料，完结导学案相应标题，预备小组展现共享。

使命三：观看《百家讲坛》中解说李清照少年才女的内容，深化此人的生长环境。

【教育活动规划一】（一）导入

爱情，是人生中一个永久的论题，从古至今多少文人墨客纵情讴歌，“在天愿做比翼鸟，在地愿为理枝”、“两情若是悠久时，又岂在朝朝暮暮”就是古人留下的表达爱情的千古绝唱。让咱们看这样一幅图像，猜一下这幅画讲了一个什么故事？（生答牛郎织女）咱们应该感到骄傲，由于咱们县的织女洞也是全国公认的以牛郎织女传说为体裁的古修建遗址。咱们知道牛郎织女每年七夕才干相会，其他时刻则是处在无尽亦无休的想念之中。那么当新婚不久的李清照面临夫妻的别离她是怎么表达这份想念之情的呢？今日就让咱们走进李清照的《一剪梅》看看她是怎样表达这份爱情的。（板书标题）

【教育活动规划二】（二）学习方针

咱们先看一下这节课的学习方针，主要有两个，请咱们齐读一下：

*学生学习活动规划二* 齐读学习方针

1.选用吟诵法、自主探求法来抓意象，品尝词的意境美。

2.经过改写，体会词人孤寂想念之情，前进鉴赏诗篇的才干。

【教育活动规划三】 （三）全体感知

清晰学习方针之后下面请同学们先自在朗诵一遍这首词，开始品尝全词，读的时分留意三个方面：第一读准字音，第二将不了解的词义画出来，第三掌握一下这首词的爱情基调。读完后，不了解的当地能够提出来一同研究学习。

*学生学习活动规划三* 自在朗诵这首词 （学生读词）

学生展现，学生读词，纠正字音，逐步读出爱情，先由单个学生读，然后再齐读。

随后考虑 “本词写了件什么事，表达了作者怎样的爱情？”一题，找人作答。需求清晰：上阕写人物举动，下阕偏重抒情，全词抒情作者的孤寂想念之情。

【教育活动规划四】（四）寻微探幽

百家争鸣、百家争鸣。有人说品一首好词，应当烹上一壶好茶，教师现已为咱们烹上了好茶，在这缕缕的茶香之中，伴着动听的音乐，让咱们一同品品这首词。学生自在评论，找出自己最喜爱的词句并作扼要剖析，最终教师作小结。

*学生学习活动规划四* 小组协作学习

学生选取自己喜爱的语句，摘录下来，并尝试着进行自主赏析。

教师给予办法辅导：（1）发挥联想和幻想，找出词中的意象进而剖析词的意境。（2）结合李清照的生平事迹，用知人论世的办法品读语句。（3）抓取语句中的关键字或关键词进行赏析。

全词各句的剖析大体环绕以下方面进行：

（1）首句“红藕香残玉簟秋”告知了时令即秋季，那么作者是从那几个视点下手写秋景秋意，烘托环境的呢？

清晰：视觉、嗅觉、触觉。

作者从多个视点下手描绘秋意的萧瑟惨淡，不只刻画了四周风光，并且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的人事标志。枕席生凉，既是肌肤触觉，也是苍凉独处的心里感触。著作首句就显现了这首词的環境气氛和爱情颜色。

（2）“轻解罗裳，独上兰舟”是作者解闷孤寂的办法，但孤寂解闷得了吗？从哪个词语能够看出来？

清晰：从“独”字能够看出词人借泛舟来消愁，而曩昔有老公相伴，现在却是单独一人，眼前的全部只能勾起对往事的怀念，怎能解闷得了“愁”呢？

（3）研读“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”句。

引导学生打开联想和幻想，体会这句词的美丽意境。

词句中的“谁”显然是指自己的老公赵明诚，能够想见，词人因惦念游子行迹，期望锦书抵达，所以眺望云空，发生鸿雁传书的遥想。可是明月骄傲，人却未圆，雁子空回，锦书全无，所以有“谁寄”之叹，实践是无人寄书，心中烦恼平添一层。

西楼应该是建在主体修建西边而楼梯向东的小楼.在古代文学中，西楼常和月的意象联络在一同，由于在西边的方位，是能够很便利看到月亮的，尤其是下沉之月，也就是深夜之月。

（4）品尝“一种想念，两处闲愁”句。

何谓“一种”想念，“两处”闲愁？从中咱们能看到女词人与老公之间什么样的爱情？

清晰：旧时文人所描绘的思妇诗中，大多表述的是单纯思夫或怨其不返的情结，但“一种想念，两处闲愁”却直接点明晰夫妻的两相恩爱。他俩相同互想念念着，也相同因离别而苦恼着。这种共同的构思表现了李清照对赵明诚的无限钟情和充沛信赖，表现了她开畅的性情，长于为对方考虑，与一般妇女的狭窄胸怀不同。

此句是说身在异地的老公和自己怀有相同的想念之情，直接点明晰夫妻二人的两相恩爱，足见两边情爱之笃以及互相信赖之深。

（5）“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”一句是词的宗旨句，在写烦恼上有什么特色？

清晰：词的宗旨句的执行。词人对愁的描绘极端形象。人在愁闷中总是皱着眉头，愁眉苦脸的，词人正是捉住这一点才写出“才下眉头，却上心头”两句，使人若见其眉头刚舒展又紧蹙的姿态，然后体会到她心里的连绵苦楚。“才……，却……”句式表現愁运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人体会到女词人的万千烦恼，给人以无止境的遥想。这句词赋予烦恼以运动之感，使人似乎看见词人眉头的若舒若蹙，而愁从眉间藏到心间，更使人体会到词人的万千烦恼，引发无限的遥想。

经过同学们小组协作讨论，我欢喜的看到咱们的情感体会在不断前进，经过咱们的解说，咱们透过琐碎和平平，一同走进了一个多彩的境地，似乎有那么一会儿接触到了词人的心里情怀，让咱们再次一同吟诵一下这首词。

（生齐读全词）

【教育活动规划五】（五）比照阅览：

经过吟诵，咱们对这首词有了更深的了解，那么请咱们看一下这首词《声声慢》，这两首词都有“愁”请你扼要赏析一下这两首词表达的爱情，能够经过剖析两首词相同意象表达的不同情感进行。

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时分，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正悲伤，却是旧时相识。

满地黄花堆积，瘦弱损，现在有谁堪摘？守着窗儿，单独怎生得黑！梧桐更兼细雨，到傍晚、点点滴滴。这次序，怎一个愁字了得！

*学生学习活动规划五* 小组协作学习，深化探求两首词“愁”的不同

小组探求。

经过探求学生清晰《一剪梅》是对老公的想念之愁、生离之愁，其时词人金衣玉食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、浅、淡，正如词人所言是“闲愁。《声声慢》之烦恼却是交融了亡国之痛、故国之思、孀居之悲、流浪之苦的泣血之作。这是沉重、哀痛乃至于凄厉的，是一种浓浓的哀愁、悲愁。

【教育活动规划六】（六）妙笔生花，诗中有画。

诗篇有音韵美、修建美、绘画美一说，咱们经过读了解了它的音韵美，经过讨论体会了它的修建美。经过剖析和体悟，咱们体会到了李清照和赵明诚之间深深的想念之情。那么，接下来请咱们用美丽的言语将《一剪梅》改写成一篇小散文，字数200-300字。

*学生学习活动规划六*手写诗中画

（学生打开描绘，小组沟通展现）

你们的投入和前进鼓动了教师，我也写了一篇跟咱们一同共享，咱们齐读一下。

依稀记得，那年夏天，天朗气清，惠风和畅，你我驾舟出游。但是，此刻此刻的我只能与兰舟为伴，飘扬在这无人的湖面。荷叶已残，莲蓬孤零零的立在水中，似乎昨日的香气还在。缕缕清风袭来，吹乱了我的头发，也吹乱了我的思绪。可我单薄的身子却再也饱尝不住竹席阵阵的凉意。我昂首凝望着远方，多么期望你能托鸿雁捎来问好……

思君不见倍思君，江山未老美女旧。我也多想托鸿雁通知你：哪怕斗转星移，哪怕海枯石烂，此情仍旧。不经意间，月亮已照亮了西楼。都说落花有意流水无情，我的心早已跟着远去的大雁飞向你。而此刻的你，是否也在怀念我呢？飘着飘着，连绵的烦恼涌上眉梢，如这小舟激起的层层水波，一圈一圈泛动而去。惟愿你全部安好，你若安好，就是晴天！

【教育活动规划七】七、讲堂小结

同学们，经过这节课的学习，咱们由残藕、玉簟、兰舟、鸿雁、锦书等意向走进了她的心里，体会了她那真诚感人想念之情。让咱们爱上诗词，趁大好青春年华，去阅览夸姣人生！（教师板书）

学生学习活动规划七

学生反应本节课各个小组协作学习状况

下面请小组记分员反应一下各个小组协作学习状况。（学生反应）

【教育活动规划八】八、组织课下作业课下作业

1.阅览《声声慢》，完结1-4题。

2.阅览导学案《李清照我想对你说》一文，摘录笔记。