幼小联接中存在的问题及对策 幼小联接工作中存在的问题及对策

摘 要：幼儿园与小学的教育尽管归于两个不同的阶段，但却有十分多的联络。教育作业者要结合幼儿生长学习的规则，做好幼小联接等相关作业，使幼儿可以快速地进入到小学的学习状况中。本文针对幼小联接作业中存在的问题及对策做出了进一步探求，对首要存在的问题、联接作业不成形的首要原因、幼小联接问题的处理对策给出了辅导与主张。

关键词：幼小联接 授课 问题 对策

对幼小联接等相关教育作业施行理论以及实践上的探求，是为了更好地推进幼儿生长，使其在心思和生理遭到尊重的前提下，可以较快习惯小学的教育。关于幼小联接作业的探求，可以针对性地对孩子在幼儿园进行准备教育，这样在进入小学阶段的学习之前，便把握了比较简略的基础常识，重要的是培育了孩子学习常识的技术，使其可以更快更好地习惯之后的学习环境。

一、幼小联接过程中首要存在的问题

（一）幼儿园与小学的的作息时刻有十分大的差异

在幼兒园的学习日子中，因为幼儿的年岁很小，课程安排比较少，课时也比较短。可是在小学阶段的学习中不光课时有所添加、上课的时刻也变长，对幼儿的要求也愈加严厉。而且，课外活动的时刻、歇息的时刻、睡觉的时刻都有所改动。这些会给刚刚进入小学的孩子在身心上带来必定的压力。

（二）幼儿园与小学在教育的手法以及内容上有十分大的差异

幼儿园对幼儿使用的教育首要是保教彼此结合，幼儿在幼儿园学习到的各种常识皆与实际日子相关联，而且安排十分合理，充沛尊重幼儿的生长学习规则，寓教于乐。在小学的学习日子中，教育的方式很标准，承受的常识愈加理性化，意在培育幼儿更多的思维才能。这些教育手法上的改动，幼儿在改变成小幼儿的人物时，会比较难以承受，甚至会发生厌学、冲突上学的心思。

二、幼儿园幼小联接作业不成形的首要原因

（一）师生关系不同

在幼儿园的学习日子中，根据年岁的原因，教师会对幼儿十分照料，而且每个班级还配有保育员来照料幼儿的日子。不论是学习仍是课外活动，教师与幼儿园共处的时刻十分长，而且有十分多的情感交流，教师与幼儿之间比较密切。可是在小学阶段，小学教师会重视幼儿的学习才能，各方面技术的培育，将更多的精力放在了日常授课上，对幼儿日子上的关怀相对会少许多，这种落差也会使幼儿发生不良的心情。

（二）日子环境的改动

幼儿园的教室以及全体的安置，十分生动亮丽，有许多幼儿喜爱的神话人物和小动物。而且，会有十分多的活动区域，如：图书角、玩具角、自在活动区域等。教师还会带领幼儿一同做游戏等，幼儿没有学习上的压力。可是，在小学的学习日子中，教室会安置的有些简略严厉，都是固定的座位，幼儿不会像在幼儿园相同自在，在心思上又发生了必定的落差。因而，幼小联接的作业是极其重要的，要使幼儿不论是在心思上仍是生理上都能习惯这种落差，扫除不良的心情，更好地进入小学的学习状况。

三、幼小联接问题的处理对策

（一）清晰幼儿园与小学的差异，切实做好幼小联接作业。

1.幼儿园与小学阶段的学习日子有很大的差异性，在幼儿教师与保育员的精心照料下，幼儿可以在轻松的空气中进行学习，高兴生长。在小学阶段的学习中，幼儿要面临更多的学习，每一学科都有不同的教师，教师对幼儿在日子上的关怀不能做到像幼儿园教师那般细心，更多是要求幼儿愈加独立。因而，幼儿教师要添加幼儿在幼儿园期间对自我的办理，幼儿要有日子上的独立性，不对教师和保育员有过多的依托。在施行幼小联接阶段的过程中，要恰当地对幼儿的作息规则做出调整，使其可以习惯之后学习阶段的作息规则时刻。

2.幼儿园与小学阶段的学习环境有很大的差异性。在幼儿园，幼儿更多的是进行日子基础常识的学习，对社会有初级的知道，培育简略的各方面才能，使其智力得到开发，并没有课后作业以及学习上的担负。小学阶段的学习，讲堂教育时刻的添加，课业担负的呈现，教师对幼儿施行的严厉办理。不论是从学习态度上仍是平常的纪律上，小学教师都会对其严厉要求。如果有做的不对或许欠好的当地，教师还会对幼儿施行合理的批判。因而，在幼小联接的阶段，幼儿教师要对幼儿的纪律性给予加强，使其对遵守纪律的含义有必定的知道，可对其安置简略的使命，让幼儿训练完结，以培育幼儿有准时完结使命的认识。关于体现好的幼儿要给予恰当的表彰，对纪律安排性差的幼儿要给予恰当的批判，并将纪律认识进步。

（二）改变观念、多方帮忙协作、使幼小联接作业落实到实处。

1.有清晰的联接观念。幼儿教师首先要改变观念，将幼小联接等教育作业视为推进幼儿完结全面发展的有效途径，使幼儿在心思和生理大将质变以及质量的一致得以完结。

2.增强幼儿园、小学以及家长的多方协作。现阶段教育观念的改变，很多的幼儿园与小学现已展开观赏学习活动，一些大班的幼儿在幼儿园的安排带领下提早走进了小学讲堂，感受了小学的学习环境。可是，只是依托简略的观赏学习，并不能对幼小联接作业起到明显的作用。所以，要将该项作业落到实处，幼儿园教师要与小学教师多加交流与探求，关于幼小联接的教育观念多加探求，以便更好地进步现在的教育理论以及方式。

四、结束语

总归，幼小联接等相关作业是我国的教育者以及幼儿家长皆要点关怀的问题。关于该项问题的处理更多的需求多方的和谐与交流，在幼儿园内教师要重视该项问题，恰当对大班幼儿的学习日子做些更改，家长在家庭的教育傍边也要做出尽力，培育幼儿独立、遵守纪律等认识，小学教师在幼儿刚升入小学阶段，要多给予幼儿辅导、协助与关怀。各方面一起协作尽力，可使孩子顺畅地完结习惯期，更好地进行后续的学习。

参考文献：

[1]陈怡妹.幼小联接作业中存在的问题及对策研讨[J].智慧，2016，02：130.

[2]孙丽娜.浅谈进步幼小联接作业成效的对策[J].黑龙江教育（理论与实践），2015，06：29-30.

[3]李欣.探析幼小联接中的若干问题及对策[J].学周刊，2014，13：212.

作者简介：刘金凤（1985-），女，山东省青岛市人，民族：汉职称：二级教师，学历：函授本科。研讨方向：学前教育。