加强员认识培育 怎么加强排球教育中协作认识的培育

龙连峰

摘 要：排球竞赛是一个团体项目，需求成员彼此配合协作才干够获得成功，同样在底层排球教育中，不管是单项技能教育仍是排球团体活动的教育中，都需求时刻留意培育学生的协作认识，只要及时全面的贯穿了协作认识的学习，才干获得排球运动的好成果。反之，杰出的协作认识，对到达排球教育效果、获得排球竞赛成功更是必不可少的要素。

关键词：排球教育 协作认识 培育

初中生处于一个从小学进入中学的转型时期、学龄期到青春期的跨过期，这两个时期跨过了初中的三年日子，直至初四毕业班的时分，青春期开端定型、生涯规划做好第一步的时分，也正好面临着初中学业的完毕，这个时分，一个初中生的心思展开才宣告完毕。而这其间，从初一到初三的心思特色，宣示了他们对待学习的心情和办法，作为教师，怎么合理的使用和促进此刻的心思教育，怎么使用学科教育的特色和魅力促进学生心思健康展开，就是此刻最为重要的。

这其间，体育作为进步身体本质的重要学科，除了具有添加心肺功用、坚持体重、增强体质、有利于健康成长等一般生理效果之外，还具有陶冶情操、健康心态、进步自傲、培育团结协作的团体主义精力、调理心情、改进生理和心思状况等成效。一同体育课还具有讲堂方法灵敏、组织办法多变、自动参加性高、讲堂气氛活泼等特色，所以这个阶段，充沛的使用体育学科独有的特色，展开五光十色的教育活动，不只教给学生正确的体育专项技能，更要借单项技能讲堂为载体，深化有用的展开心思健康教育，用体育讲堂的载体，完结体育学科的共同成效，培育健全、完善的合格中学生，为他们的人生奠定坚实的根底，让他们有健壮的体魄面临应战，有活泼的心态直面实际、正视波折。

初中的排球教育贯穿了四年教育，依据技能特色和按部就班的教育要求，从根本的脚步移动、单项技能学习到技能结合、教育竞赛，契合学习规则，有助于学生更好更快的把握排球技能。可是在排球教育的进程中，怎么合理的操练和培育学生协作认识，怎么让协作认识更好的促进排球技能的教育，应该被许多的体育教师所疏忽。排球活动，包含排球根本技能的进步，整个进程都离不开协作认识的效果，能够这样说，排球项目是对协作认识需求最高的体育项目之一，而激烈的协作认识，关于进步排球竞赛成果、促进排球技能的学习都是必不可少的要素。所以在排球教育中，重视加强协作认识的操练，无论是对体育本质教育自身，仍是对心思教育来说，都是有必要浸透进去的。

众所周知，排球教育一般分为专项技能教育和竞赛教育几个环节，在单项技能教育进程中，或许关于协作认识的培育没有必要，有没有载体，首要这就是过错的。体育课自身就是一个大的载体，不光承载着进步身体本质的大使命，更由于体育课有别于其他文明学科的特色，依据教育内容的不一同间承担着不同的使命。排球单项技能的教育首要是对技能自身的解读和教授，一同有必要强化协作认识的学习和培育，究竟排球单项技能是为排球竞赛效劳的，所以，笔者在日常的排球教育中，一直留意强化协作认识的培育（附：节选排球垫球教育计划）

一、教育内容的剖析

排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有团体性、竞赛性强、趣味性浓等特色，是一项合适中学生的年纪、生理、心思特色的很好的运动项目。正面双手垫球是排球运动中比较简单、简单把握的一种击球动作，是整个排球教育中的重要使命之一。垫球时的预备姿态、移动办法等的正确运用，关于传球、发球甚至整个排球动作的学习都能够起到活泼的促进效果，关于培育学生的协作认识和团体主义精力，摆正个人在团体中的方位、以及个人行为对团体其他成员的影响等方面都具有活泼的含义。通过教育，培育学生对排球的爱好，感触排球操练的趣味。

二、教材的要点、难点

要点：……

难点：……

解决办法：学生两人一组做徒手仿照操练，近距离或向左、向右一抛一垫进行操练。

三、学生状况剖析

教育方针：初一、11班

常识、技能根底：……

心思、身体本质特色：

心思状况处于思想活泼期，思路比较灵敏，乐于考虑，组织纪律性和团体荣誉感较强，有必定的协作认识，但协作学习的才干较差。处于生长发育初期，身体本质呈现展开不均衡的特色。

四、教育手法

选用解说演示、自主学习和协作学习的手法

五、教育方针

（1）把握叠掌式手型和正确的手臂触球部位，学习正面双手接连自垫，体会“插、夹、压、蹬”的动作方法，大部分同学能在动作精确的前提下进行接连自垫。

（2）展开学生上下肢力气，进步反应速度和全身和谐才干。

（3）通过排球根本技能教育，发挥球类运动团体性、竞赛性强的特色，培育学生对排球运动的爱好，体会排球运动的趣味，增强协作认识，培育团结协作、勇于奋斗的精力。

六、首要教育环节

开端部分：扼要陈说教育内容，强化小组协作认识。

预备部分：提高学生爱好，强化团队协作认识，组织分组二人夹球接力游戏，既提高学生参加本课的活泼性，又关于操练小组协作认识有了衬托和引领。

根本部分：

（1）教师解说演示，……

（2）团体进行徒手仿照操练……

（3）两人一组进行击固定球操练……

（4）散点进行自抛自垫操练……

（5）兩人一组进行互抛互垫操练，垫移动球，强化完好动作操练。着重要求抛球同学抛球落点要精确，要点为垫球同学提供方便。

（6）学生分红8人一组，进行“组内确诊”。通过展现-调查-剖析-纠正-辅导等组内协作方法，到达剖析过错动作、组长演示等必要手法，完结组内共同进步，然后作为对优胜小组的奖赏，将优胜小组成员分开到其他小组，辅导其他小组最快的完结规则项目的学习。endprint

七、讲堂点评

排球垫球技能，是排球五大根本技能的一种，也是完结进攻的根底。合理、精确的垫球，才干有用的将排球技战术彻底的发挥出来，也是竞赛成功的法宝，只要每个人一直坚持做好自己的本职，才干够将團体的力气最大化，在一场竞赛中，每个人都是咱们团队不可分割的一部分，“木桶原理”咱们都知道，期望咱们都做那个相同长的木板。

咱们在教育中留意灌注协作认识的培育，反之，激烈的协作认识对排球教育活动的促进效果也是清楚明了的。

笔者记住在排球教育进程中有过这样两个事例，扼要和咱们共享：

事例一：从前有过两个平行班，一同进行的排球垫球教育，从其间一个班傍边有意的选择了8论理学生组成一个小组，在授课的时分，成心疏忽协作认识的教育，在操练傍边，成心不提与协作学习有关的任何字句，其他时刻跟从班级一同操练，导致这八论理学生在操练傍边，只重视了动作操练，彻底没有体会到彼此协作和协助，在下课的时分进行了垫球小测，这八名同学最高的只垫到了班级中等水平，大部分位居班级下流。而在第二节课进行了协作认识学习的要求和提示后，通过一段时刻的操练，这八论理学生都到达了班级平均水平之上。

事例二：在笔者所带的排球队中，有这样两个典型的学生，其间甲性情比较内向，不善言语，交流欠安；而乙恰恰相反，外向，即善言辞，表达才干极佳。这两位学生都十分具有运动天分，身体本质较好，班级都归于优异生，全面展开，排球自垫都能坚持在接连200次以上，其他单项技能也相差无几。可是由于性情的原因，形成了甲同学在竞赛场上，交流欠安，常常形成“漏球”“抢球”等状况，针对这种状况，笔者除了要求甲同学强化方位感，活泼与队友交流等技能性问题之外，还要求其他队员要时刻留意自动和甲同学交流，提示她留意场上方位和来球的改变，更在平常的操练中，时刻灌注协作认识和团体荣誉感，常常操练火伴协作，及时指出协作进程中与团队协作相违背的动作和行为，通过语言和团队游戏等手法，进行有针对性的协作认识操练，通过半年多的时刻，现在甲同学逐步融入了女排这个团体，一同见证了我校女排的兴衰荣辱。

在体育教育里人与人之间发生着频频的协作，一场球赛、一个游戏，一次接力跑，假设火伴间没有协作认识，很难获得成功。协作认识培育，要紧密结合教育内容，提出具体要求。一场竞赛成功，除场上队员个人技能、技能充沛发挥外，首要是火伴间彼此配合，特别是少量技能好的学生，更应教育他们和火伴要彼此配合，不要单打独斗。竞赛中由于各种原因，队友发挥异常或呈现失误都是不免的，在这种状况下，队员间更要彼此体谅、鼓舞和支撑，不要抱怨、责怪。要使学生认识到，人和人之间只要杰出的协作，才干相处得更和谐、亲和，获得成功的时机也会更大。

当然，体育教育里还应把这些认识迁移到日常日子和学习中去，教育学生要长于竞赛、勇于竞赛，使得自己身心更健全，品格愈加完善，本质愈加全面，更好地习惯年代展开需求。endprint