对社会主义价值观了解 大学生社会主义中心价值观教育的融入式重构

摘 要：大學生的社会主义中心价值观教育办法关于高校思政教育具有重要影响。本文针对大学生社会主义中心价值观教育办法的思路构建，指出实际诉求融入、认知情感融入和日常事情融入的三个完成途径，并提出GCMF循环办法。

关键词：大学生社会主义中心价值观 完成途径 GCMF办法

跟着社会各类思潮出现的和价值多元化的趋势更加显着，稳固马克思主义在意识形态范畴的辅导位置，稳固全党全国人民团结奋斗的一起思维根底，充分发挥社会主义中心价值观的思维引领效果，已经成为当时意识形态作业范畴的焦点议题。党中央 《关于培养和饯别社会主义中心价值观的定见》中指出，把培养和饯别社会主义中心价值观融入国民教育全过程。大学生是最名贵的人才资源，是祖国的未来。大学生作为国家社会展开的生力军，其社会效果和社会影响力越加显着。怎么培养大学生社会主义中心价值观就成为思维政治教育面对的新课题，探究大学生社会主义中心价值观教育办法关于构建和谐社会、完成中国特色社会主义一起理想具有重要意义。[1]

一、大学生社会主义中心价值观教育的现状与窘境

1.大学生社会主义中心价值观的培养途径具有特别性

党的十八大陈述第一次明确提出了“社会主义中心价值观”的24字表达办法。作为承当建设祖国未来重担的青年大学生集体，大学生生长阶段存在特别的生长规则，其价值观应有相应的内在和表达，是差异于非大学生集体的其他人群的社会主义中心价值观，是不同于一般意义上的价值观或社会主义中心价值观的新概念。与日常日子构成比照的是，社会主义中心价值观具有普遍性和概括性，关于大学生来说具有必定理论性和笼统度，在大学生特定的生长环境中遇到必定窘境。[2]

2.现阶段大学生社会主义中心价值观教育存在问题

首要，教育办法办法单一，重办法、轻效果。一是在进行社会主义中心价值观教育过程中，教育者重视办法而不重视效果，对学生的状况没有很好地调查研讨。不能很好地把握到学生的真实状况，比方学生的学习状况、人际交往等存在的问题以及自己不能处理的困难等，不能实在站在学生的视点去考虑问题，导致两边交流存在妨碍，影响了社会主义中心价值观教育的实效。其次，教育者重灌注，轻学生自学和内容浸透。教育者忽视学生的自主学习、教育才干、影响学生参加社会主义中心价值观教育的积极性和主动性。只重视理论灌注，而忽视教育内容的浸透。教育载体是多种多样的，教育者不能融会贯通，不会将社会主义中心价值观浸透到教育载体上，不能采纳灵敏多变的教育办法，导致社会主义中心价值观教育的实效性难以进步。第三，网络新媒体的教育办法、教育内容东西有待提高。大学生社会主义中心价值观的网上教育内容、教育办法、传达手法、外部环境等都需求紧密结合大学生生长特色，做到真实以学生为本，在学业辅导、心思困难、经济赞助、情感爱情等详细情境的处理中融入社会主义价值观的内在。

二、大学生社会主义中心价值观的融入式重构的途径探究

1.社会主义中心价值观与大学生日子诉求的融入式重构

在校大学生生长和展开离不开校园、社会的协助和支撑，与大学生生长休戚相关的需求更是思政作业者需求重视的要点。大学生日常日子总和学业辅导、心思健康、工作择业、爱情情感、奖助扶持等需求密不可分。当大学生的社会主义中心价值观教育办法只要和大学生的切身利益、心里诉求紧密结合时，不只能让大学生听懂方针、理解道理、遵守规则和处理问题，有利于高校思维政治作业的展开，更有利于激活大学生社会主义中心价值观的生命力。

2.社会主义中心价值观与大学生认知情感的融入式重构

首要，社会主义中心价值观24字的精粹性与大学生日常日子存在间隔性，怎么能用语言美、表达美的脍炙人口的办法向大学生展示出来是完成大学生深刻理解社会主义中心价值观的根底。其次，情感要素在人对事物认知中发生极其重要的影响，人对真理的寻求离不开情感。因而，将社会主义中心价值观融入到大学生的认知情感中，不只以理服人，更需求以情感人。因而建立精力标杆，充分运用社会主义中心价值观典范的鼓励效果来完成大学生的情感认同；坚持以生为本，打通校园办理者与学生之间情感认同的通道，运用社会主义中心价值观的思维引领效果完成大学生的情感认同。

3.社会主义中心价值观与大学生日常事情的融入式重构

在日常日子中宏扬和饯别社会主义价值观是大学生社会主义价值观教育的终究归宿，只要在日常日子的大大小小的事情中饯别社会主义中心价值观才干起到底子效果。只要在社会主义中心价值观的引领下，大校园园日子才干够有条有理和五光十色。勤奋学习、诚信考试、有序排队、睡房友善等尽管都是日常日子事情，社会主义中心价值观却深深地融入这些日常日子中并需求坚持饯别。而只要在每天日子的小事中坚持社会主义中心价值观，才干真实完成其思维引领效果。

饯别大学生社会主义中心价值观的长时间方针，离不开日子述求、认知情感和日常事情的融入式重构的教育内容，更需求五光十色的载体办法，还需求不断反应活动成效。因而，大学生社会主义中心价值观教育办法应将线上教育和线下教育相结合、显性教育和隐性教育相结合，重隐性教育，重浸透融入，重取得实效，最后用点评体制为底子抓手激活整个环节链，即经过“教育方针（Goal）——教育内容（Content）——载体办法（Methods）——反应点评（Feedback）——方针”GCMF循环办法构成合力，多头并进，构建大学生社会主义中心价值观的融入式重构的作业方案。

参考文献

[1] 刘九万，高云峰.社会主义中心价值体系融入大学生思维政治教育途径探析[J].思维教育研讨，2011，（12）.

[2]刘峥. 大学生认同与饯别社会主义中心价值观研讨[D].中南大学，2012.

作者简介

周雨露（1989-）女，办理学硕士，武汉轻工大学生物与制药工程学院分团委书记，研讨方向：高校教育办理。endprint