新形势下美术课程资源开发与使用 根据新形势下美术学立异开展的途径

宫晴

摘 要：立异是事物开展与前进的一种途径。美术学经过立异，才可不断促进该学科开展。社会快速开展，新形势影响下，美术学科作为社会性科学，实践生活是美术发明的根底。而在社会审美开展下，美术发明不只要习惯新的社会开展，还需求在开展中持续性立异。本文就新形势下美术学立异开展途径进行剖析。

关键词：新形势 美术学 立异开展

导言

美术学是社会学科，实践社会是美术发明的根底。而美术发明的意图也是满意社会群众审美需求。因此，在新形势下，美术学开展就需求不断立异，才可以习惯新式开展的需求，并可以凭借新形势开展，促进美术学更科学、更快速的开展。但从美术学开展进程来看，其间有着各式各样与社会新形势开展相违背的内容，对美术学的开展发作影响。根据这一点，就需求客观剖析新形势下美术学立异存在的问题，才可以寻觅新的开展途径。

一、新形势下美术学开展存在的问题

研讨剖析美术学开展现状，不难发现在新形势下，美术学开展面临着较多的问题。正是这些问题的存在，对美术学立异开展构成影响。

1.美术学开展理念滞后

今世社会，电子信息技术为美术发明供给多元资料，并为美术学发明方法供给新的形式，促进美术发明者可以运用电脑等电子产品辅佐发明，进步发明功率与质量。可是学校美术教育中，并没有运用现代电子信息技术，部分教师乃至抵抗电子信息发明，以为这并不是美术发明。这样的教育形式致使学生没有运用电子信息技术进行发明，也没有构成这种知道。而学生在没有运用电脑发明，致使发明很难与年代开展坚持相同步骤。

2.美术教育内容单一

社会高速开展，人们对美术开展的等待值不断提高，要求美术学可以习惯多元化的需求。可是实践的美术教育并没有满意美术学长远开展的需求。教师在完结美术教育的时分，教育的内容十分单一[1]。美术学中本身包含了多个彼此相关而独具特色的内容，首要有颜色、数秒、美术鉴赏与中国画等专业内容，且美术学还与其他学科存在穿插的现象。丰厚的美术学内容很简单让学生对美术发作深入的知道与了解，由此也就更简单立异。穿插学科学习，可促进学生从不同方面对待美术学习，完结美术发明，并不断的习惯社会开展的需求。可是单一的美术教育内容，注重学生美术技巧的辅导，致使学生其他才能不能得到很好的开展，很难习惯现代化社会开展的需求，简单被快速开展的社会筛选。

3.教育点评单一

教育点评不只对教师教具有重要的含义，还会影响学生的学习。假如实施单一的教育点评，就很难到达两层效果。美术教育点评过于单一，首要是教育点评的主体相对单一和教育点评的内容单一。教育点评主体单一，体现在教育点评中教师是仅有的点评主体，教师对学生美术学习效果进行点评，很难做到客观和公平，这会对学生美术学习发作晦气影响。而教育点评内容单一首要指的是教师仅仅注重学生美术技巧的运用，不能对学生关于美术学内容把握程度和学生的本身生长进行点评。这种点评具有显着的片面性，很难取得学生的认可，由此也就不能发挥真实教育点评的效果。

二、新形势下美术立异开展途径

经过剖析发现，即使社会开展的速度十分快，今世社会现已开展到必定的水平，可是美术学开展不令人达观。在这样一种新形势下，就应凭借各种优势立异美术学开展途径，以此推动美术学开展。

1.立异美术学开展理念

立异开展理念，是美术学立异开展的条件性条件。唯有理念立异，才可以知道美术学立异开展，才可以满意美术学立异开展的根底需求。这一方面。首要就需求改动对现代电子信息技术的知道。现代电子信息技术并不是要求推翻传统美术发明，而是对传統梦美术发明的一种辅佐[2]。美术发明的中心与主体均为发作改动的情况下，为美术装操作供给东西，促进美术发明更方便、高效。其次，充沛知道电子信息技术可供给丰厚、多元的美术发明资料。电子信息技术的开展，构成了信息爆破。而这些丰厚的信息可为美术发明者供给更广的发明思路，更丰厚的发明蔬菜，促进美术发明者有更开阔的思路，发明出来的著作更契合现代社会审美的需求。因此，美术学立异开展中，应注重电子信息技术，并在美术讲堂中，体系的教授学生电脑等先进设备的运用，收集资料等新方法，促进学生可以娴熟的运用设备，辅佐完结美术发明。

2.丰厚美术教育内容

现代化社会快速开展，就美术学内容的开展，并没有保有太大的等待。只要求美术学专业的学生可结合社会开展的现状完结美术学习，并把握美术常识。因此，教师在教育中，让学生把握美术绘画技巧的一起，还应教育美术学专业的相关内容，如颜色、国画、美术鉴赏等。一起还应将今世社会需求、与美术学科彼此穿插的学科内容教授给学生，如美术心理学、美术社会学和有用的美术学常识内容。唯有如此，学生才可学习到更多的内容，更可以习惯社会开展的需求，也就更难可以被社会承受和认可。学生在讲堂中可以学习到较多的常识内容，必定也会对美术学科学习发作爱好，也就会投入更多的精力于美术学中，加强美术学的立异发明。

3.立异美术教育点评

教育点评，不仅仅对学生学习效果的点评，也是查验教师教育效果的进程。在教育点评方面，首要需求丰厚的教育点评主体。美术教育点评，教师、学生自己以及其他同学都可参加到点评中[3]。不同主体参加点评，可保证点评公平性与客观性，更能完结对美术学习效果的公平点评。一起，还需留意丰厚美术学点评内容。美术学点评中，应不断丰厚美术学的点评内容，将学生的专长、学生立异才能都归入到点评内容中。经过这种全面性、体系性的点评，学生更可以遭到鼓舞，也更理解自己的优势与缺乏，更有意图性的完结美术发明。

结语

新形势下的美术发明，面临着较多的应战。美术学在不断开展的进程中，应知道到本身的缺乏，并活跃采纳有用的战略予以完善。推动美术学立异开展，促进学生立异开展，促进学生更可以契合新形势开展的需求。

参考文献

[1]许艳.新形势下美术学立异开展途径探析[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2015，14（1）：202-203.

[2]欧家祺.关于新形势下美术学立异开展途径研讨[J].小作家选刊：教育沟通，2015，12（1）：897.

[3]郭洪远.浅谈新形势下美术学立异开展途径[J].北方文学旬刊，2016，15（16）：92-92.