从从容容一杯酒平平淡淡一杯茶 从从容容一节课?平平淡淡一杯茶

老子说：“上善若水。”水是天下至清之物，而茶又为水中至清之物。中国是茶的故土，是茶的原产地。茶文化源源不绝，上至帝王将相，文人墨客，诸子百家，下至挑夫贩夫，平民百姓，无不以茶为好，可见，茶在日常日子中有着很重要的位置。

《陆羽与<茶经>》是六年级下册语文第五单元“中华文化”中的第三篇课文。文章以故事开篇，作者如同一个高超的说书人，用顶针的叙述性言语，娓娓道来《煎茶水记》中陆羽区分江水的故事。然后再写陆羽回绝当官、悉心编撰《茶经》。最后又讲他周游各地，推行茶艺。

我和学生就在环绕人物工作，感悟人物形象的进程中不愠不火的进行着，不到半节课居然学完课文了。剩余的时刻怎样度过？几个女生小声嘟囔：“咱们研讨研讨茶多好。有关茶的内容多的去了！”一石激起千层浪，男生更是嗷嗷的叫：“oh，year 女生总算说了一句最正确的话！”，然后还不甘愿的加一句“研讨茶，我就研讨怎样喝茶，哦，是品茶！”然后学生就人云亦云“我会茶道”“我家卖茶叶，我知道很多品种的茶”“我还知道多喝茶对身体的优点呢！”……

看着孩子们面红耳赤的争论，乃至大有拳脚相向的趋势，我却很享用这种空气，孩子们关于自己感兴趣的总是这么显着的表明好感，遇到自己热心的工作打了鸡血似的往前冲，脸红脖子粗的叫嚣着，怒吼着……

等他们吼完闹完吵完，我就说了两句话：“非常钟的时刻，自在结合，做出你们研讨茶的计划以及组内人员的分工明细。”傲视全班后，又冒出第二句话：“非常钟的时刻，到时分全员推举，经过的即可研讨茶。”挥一挥长发，把学生的喧嚣抛到脑后，我不由沉思：这样做可行不可行？学生从来没有这样自行设计计划。半节课不会就这样白白浪费吧？……

非常钟后，听了学生的一番说明，我的忧虑顾忌全不知去向，本来，学生现已健壮到了不需要萧规曹随的水平，放手一搏的时分，他们居然是这么的有条理，有次序，分工合作有条有理，研讨内容统筹兼顾，让我这个教师在扶额喟叹之余又自豪满满，这就是我的学生，我的“极品”学生。

我和学生共同决议，周三下午的大阅览时刻搞一个语文实践茶话会。哦，是当之无愧的茶话会！

当天晚上，就有学生给我发来了她们组制造的课件。

第二天课间，有学生来问询课件制造怎么，我就提了几条主张，她们又欣欣然的回去改正了，并且说，改好后发过来教师再看看。

晚上，QQ群，聊得非常炽热，有的是做作自家的课件多很多好，有的则是不以为然，非要横挑鼻子竖挑眼，也有的抱胸观看，再凉凉的冒一句：“有功夫掐架，还不如省省力气改课件！”

周三下午的茶话会在孩子们火急的期望中姗姗而来。有的是口吐莲花，妙语解颐，非要把茶对人体的健康说个不着边际，让人恨不能一天到晚都抱着茶杯呼噜噜喝个没完；有的是举动派，两人安坐课桌两头，从后边迤逦而来唐装美人，十指如葱，洗茶，灌水，斟茶，行云流水，时而举杯邀月，时而对饮成双，时而小口啜，时而浅尝止，美轮美奂的画面，古色古香的琵琶曲，让看的人如入画卷，久久回味；有的是配合着课件，从茶的来源，茶兴起的进程，到茶的现状，逐个介绍，让咱们享用了视觉上的一次贪吃大餐，珍馐美味。

我的心爱的孩子们，在我母鸡般打开翅膀为她们遮风挡雨的时分，她们也在享用，也在沉浸；当我的翅膀收起的时分，本来她们现已悄悄地长大了，健壮了，面临风雨可以不怕不悲，面临应战可以不逃不避，面临冲击可以不气不馁，面临成果可以不喜不骄。

这样的一节课，学生是导演，是主角，是编剧，是音乐的选择者，是動作的指导者，这样的生本讲堂最受孩子们喜爱，这样的高效讲堂最让教师欣喜。

松风煮茗，竹雨谈诗。茶亦迷人何须酒，书能香我无须花。

愿生本高效讲堂越走越好，愿咱们的教育之路可以满意。

作者简介

朱海燕 女 1981.04 山东省宁阳县伏山镇中心小学 小学语文教育 山东省宁阳县伏山镇人