技工院校班主任技术大赛 新时期技工院校班主任管理工作的立异

赵若琳

摘 要：新时期的教育对技工院校班主任的处理作业有了更高的要求，面临新的教育环境，技工院校班主任应该及时立异自己的处理作业方法。本文首要剖析了技工院校班主任处理作业的现状，依据同学们的学习现状对班主任处理作业的立异进行了细心的探求，旨在经过前进班主任的处理水平。来促进技工院校的健康展开。

关键词：技工院校 班主任作业 处理作业立异

技工院校的班主任在进行处理时，需求考虑归纳各个方面，然后前进班级的处理质量。教育改革进一步加强，面临新形势的到来，技工院校班主任的处理作业需求进一步的立异才干习惯教育的展开。这就需求班主任首要發现自己处理中的缺少，并且依据实践教育和社会的展开立异处理方法，前进自己的实力处理才能，然后前进技工院校班级处理的质量。[1]

一、技工院校班主任处理作业的现状

就现在的技工院校班主任处理作业的现状来看，处理作业遭到多种要素的影响，呈现了许多的问题需求改善。首要是遭到同学们的影响。技工院校的同学们遭到年代的冲击，在新环境生长起来的他们，跟着社会的快速展开，其思想观念也在不断改动。可是有些同学遭到一些不良思想观念的影响，发生了一些比较负面的价值观，给班主任的处理作业添加了难度。在进行实践处理过程中，很难对这些同学进行处理，导致作业很难展开。新年代的同学们，特性上存在着较大的差异，特性化比较明显，并且没有较高的学习活跃性，无法对其进行有用的处理，不利于其未来展开。其次，在处理中还会遭到家长的影响。家长把孩子送到技工院校，让同学们学习一些专业技能。在实践处理中，家长因为作业或许其他原因，班主任无法与其进行及时的沟通沟通，家长不了解同学们的在校学习状况，不能对孩子进行科学的家庭教育，不利于同学们三观的养成，这就会导致处理作业存在着重重阻力。[2]

二、技工院校同学们的学习现状

1.自我束缚才能较差，简单自我胀大

因为技工院校的同学们本身学习根底就比较弱，生源本质遍及不高，并且在初中学习时没有被重视，所以在心思上学习理解才能比较差，自我认知缺少，也没有较强的自我束缚力，毫无纪律可言，并且在自我认识中，并不对自己的错误行为有所反思，依旧依照自我的方法进行社会和学习活动。

2.学习成绩较差，没有自决心

技工院校的学生学习成绩遍及较差，可是每个同学都有自己的专长和优势。咱们都知道，学习成绩的好坏并不能决议同学们的未来之路，所以因为学习成绩差就缺少自信的问题并非难以解决。可是技工院校的同学们自我认知才能缺少，知道不到自己的优势，遍及因为学习成绩差就失掉了决心，失掉学习的爱好和活跃性，学习效果并不抱负。

3.没有长远规划，缺少学习方针

同学们在初中性情养成时期过于放纵，乃至妄自菲薄。因为同学们没有对未来的规划，也没有学习或许是人生的方针，导致自己在学习日子中苍茫，呈现盲目跟风行为。在日子中，没有自我处理认识，在学习中，没有学习的动力，消磨时刻。

三、技工院校班主任处理作业立异战略

1.班主任应该加强自我归纳本质

（1）一马当先，建立班主任的威信。技工院校的同学们遍及归纳本质不高，没有较强的自我束缚力，所以班主任不能有用的展开正常处理作业。俗话说，典范的力气是无量的，技工院校的同学一般都是十七八岁的青少年，处在芳华期中，其人生观价值观和世界观还有前进的可能性，所以周围同学和教师的言行举止都会对这个时期的同学们发生比较大的影响。班主任是一个班的领头羊，是展开班级处理的中心，所以班主任的所作所为都会影响同学们。“学为人师，行为世范”，也就是班主任要求同学们怎样做的一同自己也要自动做到和同学们相同乃至是更优异。班主任只要打开心扉，真正和同学们做到一同，同学们才会供认这个典范，并且真挚的和班主任沟通。一马当先，不该该是当成一个标语，班主任应该从细节下手，严格要求自己，为人师表。[3]

（2）培育过硬的处理本质

技工院校的班主任应该具有较高的工作本质，。班主任应该热衷于教育处理工作，活跃发现教育处理中的规则，爱岗敬业。本身具有杰出的专业技能，技工院校的班主任应该培育过硬的专业技能，在学生面前建立肯定的威望，这样自己的处理作业才会有说服力。加强对心思学的研讨，充沛了解同学们的心思活动，在尊重特性展开的根底上加强处理。[4]

（3）扩展自己的爱好面

一个心思健康活泼，爱好爱好广泛的班主任会重视班级建造。亲其师，信其道。班主任安排一些脍炙人口的班级活动，在活动中找到和同学们的共同点，拉近师生间的间隔。加强师生互动，寓教于乐，同学们和教师的联系融洽了，会愈加乐于承受班主任的处理教育，使处理作业事半功倍。

2.科学有用的展开班级处理作业

（1）组成班级处理团队，培育中心处理人员

班级处理作业不只只要班主任进行处理，打造一支高效率的处理团队也是十分有必要的。班干部站在同学的视点对班级进行处理，是班级凝聚力的根底。在选拔班干部时，可以依据各项团队活动，发现适宜的处理目标。班干部有必要具有处理的才能并且道德品质杰出。班干部在无形中凝聚了这个班集体，给班级的处理作业起到一个活跃作用，可以最快的向班主任反映同学们的具体状况，以便班主任对每一个同学都可以充沛了解。

（2）拟定班级查核原则，使班级处理规范化

没有规矩不成方圆，一个班级有必要要有一套行之有用的班级处理原则。在处理作业一开始，进行处理说话原则，赏罚分明，用原则来规范同学们的行为。该原则需求包括学习、纪律、卫生、个人归纳等各个方面，一同，该原则还会激起同学们的竞赛认识，使自己努力做到更好。

（3）加强和同学们的沟通沟通，引导同学们建立正确的三观，协助同学们建立自决心

因为同学们的心思本质和自决心长时间没有遭到满足的重视，导致同学们发生自卑感，乃至呈现逆反心思，妄自菲薄。学习成绩不是同学们的仅有点评规范，技工院校最首要的仍是本身专业技能的学习。班主任应该加强和同学们的沟通沟通，及时发现同学们的心思问题，并进行科学的引导。重视发掘同学们的个人专长，长于面临自己的缺陷，扬长避短，添加同学的决心。辅导同学们做好自己的人生规划，使其建立争夺的世界观人生观和价值观。

结语

新的教育环境下，技工院校的班主任应该跟从社会的展开脚步，改变自己的处理观念和形式，拉进师生间的联系，使班级处理作业顺利有用的展开。

参考文献

[1]王垦英. 新时期技工院校班主任处理作业的立异[J]. 工作，2016，24：60.

[2]杨生文. 立异 立异 再立异——新形势下技工院校学生处理作业的突破口[J]. 工作，2016，31：6-8.

[3]常春，李晓东. 浅谈技工院校班主任怎么细化重生处理作业[J]. 工作教育（下旬刊），2014，02：94-96.

[4]董检南，杨洋. 怎么展开技工院校班主任的处理作业[J]. 教育教育论坛，2012，19：263-264.