高中生物易错点117例 例谈高中生物作业的立异规划

彭莹+马宁

摘 要：作业安置是讲堂教育后的延伸，学生课后完结作业是对讲堂常识的自我反思和稳固的进程，是讲堂内容的进步和归纳，是教育进程不可或缺的一部分。本文例举了四类立异生物作业，旨在为高中生物教育的作业安置环节供给可行性操作方法。

关键词：高中生物 作业 立异规划

生物学作为自然科学，作业安置不需求学生在作业本上进行许多的演算，传统的生物作业即学生完结练习册上的相关挑选和填空题，这不利于激起学生学习生物学的爱好，也不能充沛体现出生物学的实验性、探究性等特征，不利于培育学生的立异精力。针对以上问题，本文通过实例介绍了几类立异型作业规划，旨在为高中生物一线教师供给实例参阅。

一、手艺模型制造，化笼统为直观

高中生物常识中存在许多的模型构建进程，例如细胞膜的活动镶嵌模型、真、原核细胞模型、动植物细胞模型、DNA双螺旋结构模型等，这些生物模型笼统而难以回忆，尽管讲义中有精巧的插图能协助学生了解，但平面图片远不如什物模型更直观。安置手艺模型制造，能够让所学常识“活”起来，让常识在模型的构建中变笼统为直观。

例如，在解说《细胞膜结構和功用》一节后，要求学生使用身边的抛弃纸箱、剪刀、彩笔及双面胶制造细胞膜活动镶嵌模型。学生用纸箱剪出磷脂分子的形状，并在圆形的头部写上“亲水基团”，在长长的尾部写上“疏水基团”，再用白色的卡纸剪出大巨细微不规则形的蛋白质分子，在最大的蛋白质上写上“贯穿”，在最小的蛋白质上写“排布”，在巨细适中的蛋白质上写“嵌入”，最终剪出六边形的“单糖分子”，用细线穿起来，并缝在部分蛋白质上。通过双面胶的张贴，学生在黑板上精确的贴出了细胞膜活动镶嵌模型，一起还指出每一部分结构的排布特征。使用身边纸箱等废物，学生还制造了原核生物细菌的模型、典型植物细胞和动物细胞的模型。这样的课后作业关于增强学生的学习趣味，强化进步学生的着手才能，协助学生建立体系的生物学常识结构，都有着活跃的含义。

二、手艺绘图，化板滞为特性

绘图才能是高中生乃至本科生学习生物学的基本功之一。咱们在使用挂图解说结构或进程时，长处在于挂图标准和漂亮，但学生通过已有挂图的学习进程是被迫且板滞的，要想激活学生对视图的爱好，或从全体上掌握章节的常识头绪，通过手艺制造特性化生物结构或某章节的思想导图无疑是较好的一个挑选。学生在激烈的爱好驱动下，将一次次绘图作业变成一幅幅特性化艺术作品的发明进程，作业的完结情绪和常识点的稳固作用大大进步。

例如，在以雄性动物精细胞构成进程为例，解说完“减数分裂”一节的内容后，笔者安置的作业是：查询讲义卵细胞构成进程的插图，以体细胞核DNA数2n=8为例，制造卵原细胞减数分裂构成卵细胞的进程图，并在每个时期图下写出本时期的特征，重点是要有自己的特征。第二课时上课进程中学生小组展现插图，有的学生用不同色彩的笔完结插图，漂亮大方，有些学生将每个常识点通过文字展现在插图中，一望而知，还有些学生制造的插图上呈现了特性的插画，别出心裁。在展现的一起，同学们用言语叙说精细胞和卵细胞构成的异同点，教师辅导学生表格比较，常识的重难点在绘图中得以打破。

三、录制微课，化全体为部分

微课以其矮小、直观、有针对性等特征近些年被广泛用于翻转讲堂的教育进程中。微课的制造关于学生而言并不困难，教师能够训练部分计算机操作才能强的学生，供给录制软件操作的技术支持。学生能够挑选自己感爱好或擅长的某个小常识点进行微课的录制，在预备资料、制造PPT、以及解说的进程中进步学习的主动性，并能将某章节的常识点拆分为一个个小部分，有利于学生处理某一详细问题。

教师首要发布微课录制的主题，详细到某一常识点，例如动植物细胞结构的差异、胰岛素和胰高血糖素的联系、有丝分裂进程中核DNA的数量改变等等，将搜集的微课主题发放到学生手中，学生能够挑选某一主题进行微课录制，这样就避免了学生录制内容过大，录制时刻过长，充沛体现微课矮小精悍的特征。这个作业的安置，学生完结的时刻较长，能够在学完某一章节后安置，学期末或假日开学后收取，并对优异微课进行展播，大大进步了教育功率，并可使用学生合力将章节全体常识点拆分，各个击破。

四、编制故事，协助回忆

生物学某些常识点笼统难以回忆，而高中生物试题中有许多常识点细微而琐细，假如让学生背诵回忆，忘记率较高，作用欠安。假如在安置作业时充沛调集学生的幻想才能，编出顺口溜或许故事来协助回忆，能够到达事半功倍的作用。例如，关于有氧呼吸一节，学生对有氧呼吸的三个阶段的反应式记不住，笔者安置作业，讲一个故事协助回忆有氧呼吸的进程。学生通过重复考虑编了如下故事：早年有一个贪官，他叫葡萄糖，他贪了许多钱（能量），现在承受公安机关的查询，意图是把钱（能量）交出来。首要他被带到了细胞质基质中，通过差人（酶）的详细询问，他告知说：我现在能交出的钱只要少数（第一阶段开释少数能量），由于我把钱都给了我的2个老婆（丙酮酸）和4个孩子（还原性氢），第一阶段结束。然后他的两个老婆（丙酮酸）被带到了线粒体基质中持续详细询问，在差人（酶）的详细询问下，他的两个老婆喝了6个水分子，并告知，其实她们能拿出的钱（能量）也很少（第二阶段也开释少数能量），由于咱们把钱交给了别的20个孩子（还原性氢），一起交出了6个空箱子（二氧化碳），第二阶段的详细询问结束。接下来就是把前两个阶段的24个孩子（还原性氢）传唤到线粒体内膜上进行详细询问，这24个孩子（还原性氢）吸了6个氧气，交出了其他许多的钱（第三阶段开释许多能量），一起由于惊吓过度都哭了（发生12个水分子）。案件审理结束，细胞呼吸的各阶段方程式在学生一边讲故事的进程中，精确无误的写在了黑板上，听到这样的故事学生拍手喝彩，并在一遍遍的讲故事进程中，完结了重难点常识的精确回忆。

结语

除了本文罗列的四类立异生物作业外，其他类型还有许多，如亲子互动作业、编制歌曲回忆常识、户外查询作业等等。但无论什么类型的作业，都要结合生物学科特征，想尽一切办法调集学生的活跃性，进步学生的参加度，这样才能使作业不单调，并有针对性的处理实践教育中的问题。当然，以上作业类型要求学生有杰出的着手才能，需求花费学生许多的课后时刻，乃至在某些情况下需求教师给于有用的辅导，存在的问题需求在今后的教育进程中不断改进。