小学班级办理理念 小学语文教育与班级办理的交融剖析

袁红秀

摘 要：小学语文教育与班级办理的职责都落在班主任身上，在小学阶段的班级办理进程中教师还需求融入小学语文教育的内容，充沛的知道到这份作业的特殊性，然后把语文的优势和语文的价值表现出来，基于此本文对小学语文教育和班级办理的相关内容作出交融剖析，强化人文素质，由此促进学生的学习和健康生长，杰出班级办理的成效。

要害词：小学语文 教育 班级办理 交融

小学阶段的语文教育和其他教育不同，要依照学生的承受才能和生长特色进行，语文教师统筹班主任的人物，因而语文教育和班级办理之间需求同步进行，这关于教师来讲是机会也是应战。班主任自身作业内容冗杂，若是能够将办理和教育融为一体也能够到达事半功倍的作用，基于此，在笔者作业实践的基础上，为了完成小学语文的优质教育以及班级办理的优质作用还要对两者的交融进行研讨。

一、小学语文教育和班级办理的交融点剖析

班主任也从事着语文教育，在此进程中就需求处理好语文教育和班级办理之间的联络，提高教育和办理的双方面质量。在长时间的教育实践进程中，教师能够发现，语文教育和班级办理之间有许多结合点，因而能够运用这些结合点作为切入点。例如，阅览是一个学生言语知道和词汇堆集的进程，朗诵和写作是言语文字表达的进程，教师的教育办理为了完成人性化，为了投合以人为本的方针就需求以此作为切入点，从学生实践动身，在语文阅览和写作的进程中，争夺依照学生的喜爱的能够承受的办法进行，削减给学生的额外负担，坚持教育质量的一起也能够让教育办理愈加先进。语文教育中的优质办法运用，例如，师生人物的交换也能够促进教育的进行，改进師生之间的联络，经过这样的办法为学生构建班集体，为教师班级办理方向的界定供给载体。别的，鼓舞学生依照现实进行写作，提高学生对周围事物和日子的调查才能、实践才能，让教育和常识更好的交融在一起。

二、小学语文教育与班级办理的交融途径

（一）运用语文人文元素，提高学生归纳质量

班级办理最为要害的一点就是提高学生的意志质量，进行素质教育，一起重视学生个人才能和学习成绩的提高。教师在进行语文教育的进程中，内容的吸取能够发掘更多人文元素，提高学生的个人质量，将语文教育和学生个人引导融入到班级办理中，由此构成一种内化的思维观念，也引导学日子跃健康的生长和开展，完成班级办理作用的提高。在语文教育中，中心素质傍边最为要害的内容就是培育学生的品德情趣还有学生的审美体会，由此构成正确的人生观、价值观和世界观。班主任要长于运用语文教育的办法迁入到学生的心灵深处，对学生施行思维品德教育，例如，对《雷锋叔叔，你在哪里》的学习进程中就能够让学生殷切的体会到乐善好施的好质量，学习雷锋，在班级傍边也能够尽自己的力气协助同学，在日子中协助那些需求协助的人。进而教师的班级办理作用也会愈加杰出，构成一个其乐融融活跃向上的班集体。语文讲义中的人文内在是对学生进行德育教育的最好版别，能够在无形傍边提高学生的德育质量，也能够让学生实在的体会到语文学习的价值。

（二）运用语文讲义中的情感要素，做好班级建造

班级习尚建造关于学生来讲是要害所在，也是教师班级办理的重要内容，因而教师在教育进程中有必要把握住学生的情感，及时和学生坚持交流交流，特别是小学时期的班级办理。而语文教育中的内容，语文的内在关于学生构成杰出的情感，活跃处理教师和同学的联络有着非常大的促进作用，有助于班级次序的构成，调和师生联络，提高班级办理作用。语文教育的三个维度方针，其中之一就是学生情感情绪价值观的探究，为了能够让学生得到情感教育就需求从丰厚的语文小故事傍边体悟到人生道理，例如《棉鞋里的阳光》《吃水不忘挖井人》等等，一边是日常日子中的亲情体会，一边是对巨人的思念，关于协助过自己的人的感念。那么在班级中学生若是能够殷切的体会到这些情感，天然就会构成杰出的班级习尚，班主任将这些语文教育思维和学生的班级观念结合在一起，一方面促进学生的生长，一方面还能够提高学生在班级活动中的主动性。

（三）运用语文教育思维，提高班级办理科学性

班级办理一向秉承以人为本的准则，教师在语文教育中也愈加倾向语文的人文性特色，因而语文内容和班级办理之间有着不可分割的联络，语文逻辑思维也当然重要，能够极大的提高语文学科学习的科学性，强化语文的学习作用。每一件工作都要有必定的逻辑性，班级办理也不破例，因而为了将语文课文学习中的情感要素和班级办理交融在一起就需求让班级办理愈加科学，时间坚持班主任明晰的思路，理性对待每一个学生，削减班级办理进程中或许呈现的紊乱现象。

结语

综上所述，本文对小学语文教育与班级办理的交融进行了剖析和研讨。语文教育中的思维和办法与班级办理有着异曲同工之妙，因而在教育进程中教师还需求秉承着优质办理，仔细教育的准则，将语文中的思维、内容运用在办理上，提高学生的归纳素质，给学生带去不一样的班级办理体会。

参考文献

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