爱心高中语文学困生 提高高中语文学困生写作能力的办法讨论

孙瑶　孙鹏

摘 要：写作在语文教育中，无疑占有着重要的位置。传统教育的理念现已无法习气现代教育的要求，教师应该活跃采纳办法来进步学困生的写作才能。本文针对高中语文学困生这一特定集体来剖析现在他们的写作才能状况，并从爱好、写作习气、调查才能三个视点提出应怎样进步高中语文学困生写作才能的战略，为相关相关教育人员供给必定含义上的建议和参阅。

关键词：学困生 写作爱好 调查才能

导言

跟着教育体制改革的层层深化，传统教育办法存在的坏处不断露出出来，应试教育的方式使得学生在有限的时刻内承受着巨大的压力，能够静下心来研讨写作的时刻越来越少，逐步导致学生的写作才能遍及下降，进而使学生发作出厌学的心思状况，不利于学生身心的健康发展。高中语文教师应该重视进步学困生的写作才能，不断立异新的教育理念，进而进步语文写作方面的教育效果。[1]

一、高中语文学困生写作才能现状

语文作为学生有必要学习的三大根底课程之一，对学生的全体成果有着重要的影响。而写作又在语文课程中占有非常大的比重，从学生的写作才能便能够看出其语文的归纳本质才能，因而，在高中语文教育中，作文教育一直以来都扮演着重要的人物。可是关于学困生来讲，他们对写作存在着心思上的成见，乃至是厌烦，对他们来说，写作不只不是一种情感流露的表达办法，而是一种敷衍考试和作业的负担，在写作的进程中，往往心里是纠结苦楚的，这也会让学生逐步失掉对写作的爱好，体现在他们写出的文章空泛，缺少真情实感。大都学困生不能很好的会集注意力来听语文教师叙说写作的办法，更不会运用课余时刻去研究写作的技巧，一朝一夕，便对其语文归纳本质才能的进步带来巨大阻止。[2]

二、进步高中语文学困生写作才能战略

1.激起学生写作爱好

教师应该充沛了解学生的学习状况和学习心思，采纳实践有用的办法调集学生关于写作的爱好，让其充沛发挥本身的主观能动性，学会将爱情融入到文字中，进而表达出来的办法。能够将实践日子作为载体，让学生理解写作就贯穿在咱们的日子之中，并不是脱离实践的理论常识。例如，教师能够经过让学生每天写日記的方式，养成他们的写作习气和对日子调查的才能。还能够定时安排同学到书店阅览课外书本，寻觅他们感爱好的文章或许喜爱的言语进行摘录，为今后的作为堆集资料。阅览不只能够开辟学生的视野，还能够使他们的写作水平在耳濡目染中得到进步。教师在讲堂叙说常识理论时，应该给与学生自在评论的时刻，答应他们宣布自己不同的见地，而不是照猫画虎地一致答案之后让学生死记硬背，教师应该重视培育学生有独立考虑的习气，最终会逐步构成他们每个人不同的写作风格，然后激起学生的写作爱好。

2.培育正确写作习气

行文之前的构思关于整个作文的写作流通性具有重要作用，构思时刻大约为10分钟。学生需求在此期间清晰写作的思路和主题，这样能够让写作进程更为简单。以《我的同学》这一常见的人物描写作文为例，学生在写作之前，看到标题就自然会想到班级中的同学的学习协助，而在《我的父亲》、《我的母亲》等常见作文体裁中，呈现也往往是爸爸妈妈的辛劳，不免会发作千人一面的状况，诸如此类人物作文，教师就应该引导学生去搜索一般人物中的闪光点，为作文增加新意。在构思时，就需求对此予以考虑，这样能够在培育学生正确写作习气的一起，对学生立异思想予以激起，针对高考作文来说，其标题包含了非固定格局，因而，需求学生在构思之前精确捉住文眼。如在我国西藏某年高考作文中，其标题大致为用力按压一个葫芦，可是怎样都不会下沉，无论是从哪个方向来的压力，都不会感到低沉，对此，学生正确的写作思路就应该是捉住标题中的低沉、压力等字眼，然后清晰文章宗旨，对作文布局予以策划，如经过压力打开，结合别人业绩或本身经向来设置文章的引出，文章中心的叙说以及文章结束的进步。教师应该教训给学生运用资料的办法，如和全文宗旨紧密相关、具有深入含义的资料就能够详写，乃至全篇都环绕此资料，如和全文部分相关，只为润饰文章运用的资料就应该略写，让学生做到“严选材，深发掘”。

3.培育学生调查才能

调查才能和写作的丰富性休戚相关，社会调查是堆集写作资料的重要办法，典型而新鲜的日子资料是文章之“新”，也是文章之“根”。关于高中生来说，尽管每天都有许多别致、深入的工作发作，但被学生予以提炼，并作为写作资料的却相对很少，形成这种状况的原因首要有两个，一是教师没有对学生进行引导，二是学生本身没有杰出的调查才能。因而，教师应该对学生加以练习，让学生思想得到分散，让学生抓取事物特色的才能的到加强。在高中语文讲义中，包含了许多写景文章，如《夏鲁寺》等，在这些文章中，不只包含了对景象的具体调查，还包含了本身对前史变迁、人生哲理的考虑，在讲堂上，教师应该引导学生对此类课文进行剖析。一起，教师能够带领学生走出校园，经过社会实践活动来增强学生的社会日子经验，让学生养成共同的日子审美观。多看与多练是鲁迅先生总结出的写好作文的首要办法，因而，教师应该让学生将堆集到的写作资料运用到写作傍边，在日常日子中，能够要求学生养成一个记载调查目标的习气，将调查和书写予以紧密联系，这样能够让学生在着笔时更为流通，对此，如读后感、周记和日记等作业的安置是一种杰出的办法。

结语

综上所述，在高中语文作文教育进程中，多种要素的影响使得高中语文学困生的写作才能持久得不到进步，写作爱好渐失。作为语文教育工作者，应该对学困生给与更多的协助和鼓舞，激起他们的写作爱好，逐步培育其养成杰出的写作习气，并改变教育情绪，从头规划教育政策，来进步学生的写作才能，为其从头建立写好作文的决计，进而协助学生全面发展，成为具有归纳本质的高品质人才。

参阅文献

[1]程琼.搞好高中语文写作教育，进步学生的写作才能[J].新课程（下），2017，05：181.

[2]刘杨.高中语文教育中学生写作才能的培育[J].考试周刊，2013，81：69.endprint