幼小联接的战略 根据课标的初高中英语联接课程开发战略

赵建存

摘 要：跟着我国新课改相关规定的不断推广运用，针对初高中学生进行教育的进程傍边愈加注重对学生归纳才干的培育，并在以往传统的教育的根底上不断进步各学科教育的质量性。而本文，将在课标的根底上，对初高中英语教育教育进程中的课程联接开发等内容进行剖析，并针对怎么有用进行课程开发提出了几点观点。

关键词：课标根底 初高中英语 英语教材 课程开发

导言

经过初高中的英语联接课程内容，可以协助从初中升为高中的学生在英语科目学习的进程中更好的进行常识的过渡和转接，然后为往后的英语学习打好相应的学习根底。因而，在课程规范的根底上，怎么有用的进行初高中英语联接课程的开发，保证其在对学生教育的进程中可以发生杰出的作用，则成为了十分重要的研究课题。

一、初高中英语课程教材比较

依据课标相关要求的根底上，英语课程教材方面来进行比较可以发现在其课程内容的规划思路方面与传统形式比较有了较大的打破，愈加注重英语课程教育关于学生的归纳性才干培育。此外，在教材傍边所包括的学习战略、文明常识内容、言语常识内容以及言语技术等方面也愈加注重其联络性，并经过相互弥补的方法使每一个常识点都可以体现出杰出的学习价值。[1]

此外，在课程的详细特色上，初中以及高中的教材也存在必定的不同。例如在进行对话学习的进程中，初中教材傍边愈加注重经过简练风趣的方法合作卡通图像来进行对话的展开，并使学生可以经过图像的协助愈加杰出的进行常识点的学习把握，然后加强初中英语教育质量。在对教材进行编写的进程傍边初中教材愈加注重进步学生的爱好培育，借此加强学生参加讲堂学习的趣味。而高中教材则愈加注重对学生的自主学习进程进行有用的才干培育。例如在展开高中英语阅览板块的学习时，教师往往需求合作教材内容对言语常识的部分内容进行详尽解说，对阅览常识和经历方面进行引导教授，之后便需求学生经过个人领会来进行学习。

二、初高中英语课程教育要求的差异

因为初高中联接课程教材的不同，其在教育的实践要求方面也存在必定的差异，这不只要求相关英语教师在教育的进程中及时做到教育思想的改变，一起还应当依据其实践要求对学生进行针对性的教育辅导，然后加强学生的英语学习才干。而依据笔者总结，在教育的要求方面详细包括以下几个方面的差异：

榜首，初高中英语词汇的教育要求。在英语词汇方面，初中学生依照课标的相关内容要求，需求进行约一千六百个的单词量堆集，并需求对两百个以上的习气英语进行充沛把握。而高中学生的课标要求中，则需求进行约三千五百个的单词量堆集，而且习气用语的堆集要到达五百个左右。这样的改变使得学生在每个单元的学习时，都必须进行很多的词汇堆集才干满意课标教育要求，因而教师在教育的进程中进步对学生自主学习才干的培育，则显得十分重要。

第二，初高中英语写作才干的教育要求。在写作要求上，初中学生只是需求可以进行简略的资料堆集，并独立进行短文的写作即可，之后在由教师进行过错的纠正和修正，捋顺逻辑关系即可。然而在针对高中学生进行写作的要求时，则需求学生不只可以进行简略的内容叙说，还应当选用较为规范的文体规范进行写作，一起要保证文章的句子尽量通畅。

第三，初高中英语语法的教育要求。语法的学习可以协助学生加强言语逻辑才干，并可以精确叙说英句子子和进步写作才干。初中学生的语法教育要求中只需求学生对根本的语法进行把握，其间包括现在进行时、一般曩昔时、曩昔进行时、一般现在时、现在完结时以及一般将来时。此外还需求对主谓宾等相关语法内容进行学习即可。而高中学生则需求加强定语从句（包括限定性和非限定性定语从句等），此外还应当对名词性从句、定语、状语等语法内容进行学习把握。

三、依据课标的初高中英语课程开发主张

1.对课程结构进行杰出构建

加强英语课程结构，关于促进初高中英语进行杰出开发有着极大的协助含义。主张应当采纳一论题、二功用、三结构、四使命的次序方法来进行课程内容的编写规划。此外，应当选用六个单元的区分来进行课程的编写，并将每个单元的论题作为课程内容的主线思路。将单元内的不同板块进行多样化的使命区分，每个板块都可以针对学生的才干进行有用加强。经过对学习战略、言语常识、情感和文明认识等方面进行主导性杰出教育，然后加强初高中英语的联接才干。[2]

2.清晰不同板块的教育方针

针对初高中英语联接课程的开发进程，应当清晰课程组织上的板块教育方针，并依据一个个方针进行实践操作，来完结联接课程的完整性，进步学生的英语学习作用。在展开教育的进程中，应当依据单元的区分进步语音课程的联接性，并经过音标操练、读音操练、中止操练、朗诵操练等方法来加强学生的閱读才干。此外，在日常的学习战略拟定方面，还应当进步阅览、词汇堆集、文明认识学习和思想培育等多方面的才干堆集。经过有简入深的日常教育内容，进步学生对不同板块的了解和了解程度，然后更好的参加到英语学习傍边。

3.清晰高中英语教育的学习方向和战略

依据不同单元的学习要求和常识内容，应当不断进步初高中英语课程联接的紧密性，并经过拟定杰出的学习方向和战略内容加强教育质量。主张相关教育从业者要进步对高中阅览读物、课程结构以及各类读物的分级办理，并经过课标相关内容为根底，对学生展开清晰的教育战略内容，使学生在参加其间的进程中认识到英语学习的重要性，并不断加强自主学习的活跃主动性，然后更好的完结后面的内容学习。值得一提的是，在学生遇到学习困难时，教师应对尽可能的供给相关协助，使学生可以愈加顺畅的进行课程学习。

结语

综上所述，在课标相关内容的根底上，初高中英语课程的联接不只有利于加强学生联接本身英语常识的转化进程有用性，一起也能协助学生能好的参加到高中英语的学习空气中，然后进步本身英语水平。因而相关教师应当进步对课程开发的注重程度，不断探究合适学生学习的课程组织，更好的加强教育质量。

参考文献

[1]刘小青，杨云.为初高中英语教育的过渡建立桥梁[J].中学生英语.2016（38）

[2]邢文骏.依据课标的初高中英语联接课程开发战略[J].教育与办理.2015（31）