中学师生关系欠好 论中学外语教学中的师生关系

余德鉴

导言

在教育进程中，我遇到这么一件事：一天，一位外语实习教师上试讲课，虽然教育组织上有不足之处，但她教态亲热，教育言语生动，教育办法轻松，充分调集了学生的积极性，整个讲堂气氛非常活泼。学生和听课教师都很满意。但当下一节课由该教师上时，虽然他用相同的教育办法来调集学生的积极性，可没有一个学生情愿合作。教师的发问总是“启”而不“发”，有“呼”不“应”。经了解我才知道，平常这位教师对学生正言厉色，激怒时还有粗犷的言行，因此使学生们望而生畏，敬而远之。然后破坏了师生关系。这一案例通知咱们：杰出的师生关系是外语教育的根底，只要构成了教师与学生之间的情感交流，得到学生的合作和支撑，才干获得满意的教育作用。

一、教师应树立正确的师生关系

1.教师是教育的主导，学生是学习和开展的主体

教师是教育的主导，学生是学习和开展的主体，这是教育进程中一条具有普遍意义的规则。遵从这条规则去知道和处理教与学之间的各种问题，教育作业就能有成效。教师的主导作用越是充分发挥，就越能确保学生的自动性，积极性和创造性；学生越是充分发挥自动性，就越能表现教师的主导作用。片面强调教师的肯定威望，或许主张儿童中心主义，都会导致教师不能正确辅导教育进程和不能正确引导学生，并使学生堕入消沉被迫或盲目开展的状况，影响其正确生长。

2.教师是学生学习的促进者

传统的校园教育是“教师中心”的：教师习惯于灌注式，填鸭式的教育办法，在师生关系上也习惯于操控与办理，短少对话。新讲堂要求教师不要做居高临下的具有常识的威望，而是要尊重学生的自动性，成为学生学习的促进者。教师作为学习的促进者，要面向全体学生，了解和研讨每一个学生的需求及其开展的可能性，重视个别辅导，尽可能满意学生的不同需求，促进学生有个性地开展。

二.对中学外语教育中杰出师生关系树立的主张

1.对教师的几点主张

榜首，爱心教育。外语教师对学生的爱心是一种巨大的教育力气和重要的教育手法。教师对学生的爱能够唤醒学生的爱心，萌生学生仁慈的美德和崇高的情趣。反过来，学生从教师那里获得了爱的满意之后，会愈加敬重与信赖教师。教师在学生这种爱的报答的鼓励下，会愈加保护学生。有一个比如能够阐明这个道理。作家刘厚明在《在我幼小心田上耕种的人》一文中这样写道：“51岁的人了，回忆自己走过的人生旅途，只觉得往事如烟，铭刻在记忆里的东西并不多。但我没有忘掉小时分的教师，就像一个人不会忘掉自己的母亲！江先生给同学们一个全新形象：朴素，民主，和蔼可亲，毫无架子，长于并乐于和同学浑然一体，咱们很快便和他挨近起来。他时常以相等的情绪和咱们谈心。教师，对学生的影响多么大！有的大到影响孩子的终身，他的做人，他的作业。”

第二，教育相长。教育相长是指在教育进程中教师和学生是互相制约，互相促进，共同进步的。教育相长首要包含：教能够促进学（教之所以促进学，是因为“教然后知困”，“知困然后能自强也”。）；教师能够向学生学习，教师虽以教人为主，但也能够从学生那里得到启示。还应自动的搜集学生的反映，听取学生的批评和主张。这是教师能否不断地改进作业，进步教育教育作用的重要途径。

第三，教师对待优生和差生要公平，天公地道。假如过火偏心一部分学生而疏忽另一部分学生，将会直接影响到教师在学生心目中的形象，并极简单给疏忽的另一部分学生带来心思障碍，导致不良后果。外语教师对不同的学生要采纳不同的教育办法，因人而異。在日常教育中应答应他们有不同的学习进展和学习成果。外语教师应当有这样的知道：与其让学生讲一句非常正确的话，不如让他们讲十句带有小错误的话。要充分发挥每一个学生的专长，使其最终到达异曲同工的意图。

2.对学生的几点主张

榜首，要把教师当朋友，不要猜忌，抵触。假如学生对某一个教师有了先入为主的一些观念，他就会不自觉地按照自己的观念去“剖析”教师的全部：对教师有定见的学生，会把教师在讲堂上发问自己看成是想出自己的丑；把教师叫自己订正作业，看成是故意在找自己的茬；把教师对其他学生的表彰，看成是暗箭伤人地批评自己。而教师相同的行为，在对教师有好感的学生眼里，就会发作底子的改变：教师对自己的发问，是对自己的关怀；叫自己订正作业，是对自己的保护；表彰其他学生，是对自己的鼓励。所以说，学生应该把教师当作自己的朋友相同，去挨近，去交流，去信赖，这样必定能和教师树立起和谐的人际关系。

第二，把自己当教师，学会了解教师。中学生在人际交往上具有这样一种心思特点：他们一方面巴望得到他人的了解，但一起又很少自动地去了解他人，在对待教师和家人方面，这一心思特点变现得尤为杰出。所以，学生应当意识到这一心思特点，进行人物置换，把自己当作教师，学着用教师的观念去剖析看待问题，从教师的作业性质，作业方针动身，来了解教师这样做的理由，这样，许多对立便会被化解。

第三，把自己当大人，学会沉着地处理师生抵触

咱们应当供认，在外语教师队伍中，的确有个他人师德涵养不高，他们不能妥善地处理好师生关系，因此导致了师生对立的发生和抵触的构成，加之中学生正处在青春期，他们开端用批评的眼光看待周围的全部，开端对教师表现出不驯服，因此会愈加激化这些对立抵触。这种局势的呈现，对师生两边，尤其是对学生的心思健康生长，使极为有害的。所以，一旦对立抵触构成，作为抵触一方的学生，能够把有关问题通知自己的家长，或通知自己信得过的教师，乃至直接向校园有关领导反映，以获得他们的点拨，协助和支撑，然后经过合理的途径和办法来处理对立。千万不能自以为是地鲁莽行事，例如和教师大闹一场，或今后处处找这个教师的别扭，这样做的成果，会使自己失掉他人的怜惜，更会使自己长时间生活在严重和苦恼之中。

结语

综上所述，师生关系在外语教育中具有很大的作用，它是教育活动是否成功的根底。而杰出的师生关系的树立，必须由教师和学生共同尽力。所以当教师在尽力的时分，不要忘了对学生进行辅导和培育。只要师生共同尽力，杰出的师生关系才干树立，教育才干获得较好的作用。endprint