三位一体游戏 浅谈构建校园、家庭、社会三位一体的教育形式

陈勇

摘 要：校园教育是主体，是衔接家庭、社会的桥梁，唯有经过对家长的训练，改动家庭教育的办法，前进家庭教育的质量，才干经过家庭去改动社会，为学生健康生长供给一个杰出的育人环境，一起社会与家庭又会反过来促进校园办学，促进教师队伍素质的前进，然后构建校园、家庭、社会三位一体的教育方式。

关键词：三位一体 教育方式

现代教育系统是校园教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的系统工程。《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思维道德建造的若干定见》中明确提出了校园、家庭和社会在未成年人思维道德建造中的效果和要求。校园、家庭、社会三者应融为一体，彼此交流，彼此促进，共同前进。校园教育是主体，是衔接家庭、社会的桥梁，唯有经过对家长的训练，改动家庭教育的办法，前进家庭教育的质量，才干经过家庭去改动社会，为学生健康生长供给一个杰出的育人环境，一起社会与家庭又会反过来促进校园办学，促进教師队伍素质的前进，然后构建校园、家庭、社会三位一体的教育方式。

一、从现在的状况来看，未成年人思维道德建造依然存在许多不尽善尽美的当地，因而呈现了校园教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的局势

（一）家庭教育的误区

1.过火溺爱——溺爱孩子是人道之中爱的光芒的一种变形心思，在这种非常态的爱被扩大今后，温顺变成一副桎梏，心爱化作一个骗局。对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“悉数都给孩子，献身悉数，乃至献身自己的美好，这是爸爸妈妈给孩子的最可怕的礼物。”

2.望子成龙——许多家长成才心切，理由是不能输在起跑线上，彻底不会也不去顾及孩子爱玩的天分，死记硬背，一味地指令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和立异才能等非智力要素抛之脑后。

3.物质影响——物质影响是我国爸爸妈妈独有的撒手锏：考试成绩悉数85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖赏100块钱。反此种种，办法不同，但影响效果却惊人的类似。当人生观的寻求转化成物质上的贪婪，咱们又从何谈起独立的竞赛认识和健全的品格呢？在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，或许正是从这一刻起，一道糜烂的大幕现已悄然摆开。

（二）校园教育的困区

1.“学而优则仕”的文明传统影响着教育——孔子发起“学而优则仕”，发起教育，委任贤才，起到了前进效果，但“学而优则仕”显着存在功利主义思维，所谓“万般皆下品，唯有读书高”。

2.攀比文明助长了教育竞赛——攀比是教育竞赛的推手，所谓“不能输在起跑线上”，现在许多家长把“起跑线”设到幼儿园，乃至更早。可是儿童生长是有规则的，并且有必定的阶段性。逾越儿童展开的阶段性，不只不能促进儿童的生长，反而会损害他的生长。

3.点评考试准则的指挥棒——点评考试准则是点评人才选拔人才的重要手法，但对教育起到限制效果，简单捆绑学生的思维，把他们的学习捆绑在应对考试的轨道上，跟着考试竞赛愈演愈烈，“应试教育”应运而生。

（三）社会教育的盲区

1.一些不良的东西冲击了孩子，孩子对许多事情没有鉴别力，对一些坏的东西信以为真，对好的东西却将信将疑。有些不负责任的媒体宣传的价值观、道德观与咱们的正面教育是相悖的，这些不健康的思维损害之深，有时乃至超过了家庭和校园对孩子的影响。

2.全社会关怀和支撑未成年人思维道德建造的习尚没有全面构成，还存在种种不利于未成年人健康生长的社会环境和消极要素。

3.未成年人思维道德建造在体系机制、思维观念、内容方式、办法手法、队伍建造、经费投入、政策措施等方面还有许多与年代要求不相适应的当地。

二、为了前进教育质量，让咱们的下一代健康地生长。校园、家庭和社会有必要构成合力，构建起校园、社会、家庭三位一体的教育方式

（一）发挥校园教育主阵地效果

《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思维道德建造的若干定见》指出：“校园是对未成年人进行思维道德教育的主渠道，有必要依照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要方位，贯穿于教育教育的各个环节。”

校园要把德育工作向家庭辐射、向社会延伸。建立完善家访准则、建立家长委员会，采纳多种方式加强校园同家长的联络与交流，请家长为校园办理和德育工作献计献策，一起加强对家庭教育的辅导，完成校园家庭互动，确保校园教育与家庭教育的连接和连续。校园定时举行家长委员会议，举行家庭教育专题讲座，通报校园教育教育状况，听取家长的定见和主张。

（二）创立健康调和的社会环境

把教育放在优先展开的战略地位，依照责任分工，发挥各自优势，自动协作教育部门做好未成年人的思维教育。不搞流于方式的活动。净化未成年人生长环境。安排有关职能部门加强校园周边环境建造，加大力度整治网吧、违法歌舞厅和电子游戏厅，标准文明娱乐市场秩序。加强以爱国主义教育基地为要点的未成年人活动场所建造、运用和办理，充分发挥地域优势，加大投入，多渠道筹集经费，建好青少年校外活动基地。

（三）发挥家庭教育的根底效果

家庭教育应该侧重于为学生供给杰出的家庭环境、发明调和的家庭成员的联系，使青少年心情舒畅，投入到学习日子中健康生长。家长要建立正确的家庭教育观念，把握科学的家庭教育办法，特别是要建立正确的成才观，不只要教育孩子学习常识，更要教会孩子怎么做人。

整合各种资源，精心建立有利于未成年人生长的活动渠道，保证校园教育、家庭教育、社会教育彼此促进，构成社会化、开放式的未成年人思维道德教育格式。让咱们尽力将校园、社会、家庭“三位一体”教育方式推行执行，让孩子们健康快乐地生长。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思维道德建造的若干定见.中发〔2004〕8号，2004-02-26.

[2]闫海瑞.家校共育培育小学生健全品格[J].教育，2016（5）：47-47.

[3]赵晓丹.展开养成教育，创立家校共育新方式[J].中小学教育研究，2015（s1）.

[4]谢希红.立异家长会方式能够提高家校教育合力[J].我国教育学刊，2016（6）.

[5]李志超.关于家校教育价值观整合的讨论[J].今世教育科学，2012（22）：6-10.

[6]杨雄，刘程.关于校园、家庭、社会“三位一体”教育协作的考虑[J].社会科学，2013（1）：92-101.