高校思维政治教育人文关心 探求高校学生思维政治教育要加强人文关心

张英慧

摘 要：当时，我国高校展开思维政治教育的意图逐步偏离了初衷，以培育学生习惯社会的才能为主，忽视了学生本身的思维品德建造以及个人实质的培育。加强人文关心，运用人文关心的思维来辅佐高校学生的思维政治教育，不只要利于学生归纳实质才能的进步，还能够极大程度上开发学生的潜能。因而，本文环绕高校学生思维政治教育要加强人文关心的课题展开了研讨。

关键词：高校学生 思维政治教育 人文关心

我国的教育事业在阅历了教育体系变革今后，全体上有了较大的改动，但传统的教育理念仍旧存在。因而，在展开高校学生思维政治教育作业的过程中，难免会遭到传统教育理念以及外界相关要素的影响。人文关心作为马克思主义哲学的经典理论，将其应用到高校学生的思维政治教育作业中，不只能够让学生感遭到思维政治教育发生的活跃影响，还能够从多个视点动身，采纳对症下药的办法，注重学生的特性培育，促进我国教育事业的可持续展开，使高校能够培育出更多归纳实质才能较高的优秀人才。

一、在高校学生思维政治教育作业中加强人文关心的效果

人文关心是马克思主义哲学理论中的底子维度之一，是对人生计状况的注重、对人的庄严与契合人道日子条件的必定以及对人类解放与自在的寻求。从概念上来看，人文关心确立了以人为主体的思维理念，并以此为中心，确立了一种赋有人生含义与价值的关心，然后完成了自在式的全面展开。在高校学生的思维政治教育作业中加强人文关心的效果，首要包含以下几个方面：

榜首，加强人文关心能够有用发挥学生的主观能动性，培育学生独当一面的才能，完善学生的信息实质，使高校学生在学习的过程中，不断打破自我，展示本身才能，也表现了人文关心中以人为本的中心思维。

第二，加强人文关心能够使高校学生的展开愈加全面。我国教育变革体系正式施行今后，大都高校都改动了传统的教育办法与教育形式，但在教育理念方面仍旧存在着必定问题。从现在的状况来看，大都高校仍旧以常识教育为主体，疏忽了对学生技能方面的训练与实质教育的培育，使学生的归纳实质难以满意社会经济展开的需求。加强高校学生思维政治教育作业中的人文关心建造，使其愈加习惯当时高校思维政治作业的展开，使高校能够源源不断地为社会供给高质量的优质人才。

二、在高校学生思维政治教育中忽视的人文关心现象

首要，高校学生思维政治教育“以人为本”。跟着教育体系的变革，我国关于教育事业展开的注重程度越来越高。因而，我国高校思维政治教育作业中最为缺少的并不是支撑，而是解决问题的有用对策。教育作业者在教育的过程中，存在着较为严峻的个人倾向，疏忽了现代教育中以学生为底子的底子要求。如此一来，学生在汲取常识的过程中，便只能采纳逆流而上的办法，对高校思维政治教育作业的展开造成了严峻的阻止。因而，教师有必要充沛意识到思维政治教育作业的重要性，加强对学生的人文关心，在教育中杰出学生的主体效果，进步其自主学习的才能。在日子上，加强与学生的课下沟通与沟通，树立杰出的联络。

其次，人文关心带来特性化教育展开。高校的思维政治教育在于改进学生的思维意识形态，因而，在实践的教育作业中，要改动传统教育理念中关于常识的单一性教育，要时间调查学生心里的改动，这也正是人文关心中心内容的另一项表现。从人文教育的含义上来说，高校学生的主观能动性需求依托教师的正确引导，以及杰出的学校文化氛围来构成。人文关心表现以人为本，因而，在施行教育作业的过程中，其间的人道化特征暴露无遗，依据学生特征的不同，而采纳不同的教育办法，但终究意图一直相同，为了我国高校的思维政治教育能够顺利展开。除此之外，学生因为生长环境方面的不同，在爱好与思维等方面会存在着较大的不同。人文关心作为一种辅佐性的教育办法，在从事思维政治教育作业中，充沛注重对不同个别选用对症下药的办法来进行教育，注重个人特征的培育，使高校学生思维政治教育作业愈加全面。

最终，高校学生有必要清晰思维政治教育作业的重要性。市场经济的不断展开，使得社会对人才个人实质的要求越来越高，不只要具有较强的理论常识与实践才能，也要具有杰出的个人实质与品德修养。因而，有必要使学生从思维上清晰高校思维政治教育作业的效果，激起学生的爱好，然后完成师生之间的人文关心。

三、在高校学生思维政治教育作业中加强人文关心的措施与主张

1.活跃发掘学生的潜能

学生的潜能是无量的，为了有用地表现出人文关心的价值及其在高校学生思维政治教育作业中的含义，在高校展开思维政治教育人文关心的一起，从学生的实践需求动身，及时把握学生未来展开的方向以及所需的才能，并拟定相应的培育办法与途径，实在有用地提高学生的归纳才能。如此一来，教师与学生之间便存在了沟通与联络，有利于教师发现并发掘出学生更多的潜能，然后更好地将人文关心中的价值与精力表现出来。

2.注重对症下药的底子原则

对症下药是战国时期教育家孔子提出的教育思维之一，针对学生的才能对其进行教育，发挥出学生最大的潜能，是教师在展开思维政治教育时，有必要要遵从的底子原则之一。因为幼年时期的生长环境不同，学生在思维实质以及品德水平方面必定存在着必定的距离。要尊重每个学生的不同挑选，充沛考虑到不同学生心思的特殊性，只要这样，才能为学生发明一个杰出的展开空间，而人文关心的实质便能够在其间得到表现，学生的特质与潜能也会逐步被开发出来。

四、总结

综上所述，人文关心是高校展开思维政治教育的必经之路，缺少人文关心的思维政治教育是空泛的、空无的。加强思维政治教育中的人文关心，不只表现在对学生本身及位置的尊重，还表现出对学生特性的尊重。因而，在加强人文关心、坚持以人为本中心思维的一起，要促进教师与学生之间的彼此沟通，使高校学生的思维政治教育融入到日常的作业日子中去，进而使高校培育的人才不只契合社会展开的需求，也具有较高的品德文化水平，成为真实含义上的人才，为我国未来的展开做出更大的奉献。

参考文献

[1]李巍.浅析高校学生作业中思维政治教育的人文关心和心思引导[J].教育.2016（12）

[2]陶辰.人文關怀视界下的大学生思维政治教育[J].科技展望.2016（04）：166-166