室内设计作业面向 面向修建室内设计专业的数字信息化教育与办理

毛惠

摘 要：本文首要探究高职修建室内规划数字信息化教育现状，以及教育过程中存在的问题，要点总结修建室内规划信息化教育的根本原则和有用战略。

要害词：修建室内规划 信息化教育

高职修建室内规划信息化教育有必要发掘信息技能的优势，给合高职修建室内规划教育需求，全面进步修建室内规划教育的适应性和实践性，满意学生的实践需求。

一、修建室内规划专业数字化教育现状

1.数字信息化教育的优势

数字化技能转变了传统修建室内规划教育的方法，学生的主体性在修建室内规划讲堂得到了充沛的尊重，教师围绕着学生的需求合理安排修建室内规划教育内容已经成为必然趋势。首要，将数字信息技能引进修建室内规划教育，完成了虚拟与实践的有机结合，使实践的修建室内规划需求直观的出现在讲堂，能够将规划场景动态化的出现出来，有助于学生多角度和全方位的了解规划理论常识。其次，数字信息化教育拓宽了学生的思想空间，能够给学生供给更直观的场景，有助于培育学生的想象力和立异力，一起关于培育学生的实践才能，构成学生的运用技能有重要的价值。第三，数字信息化的教育完成了修建室内规划技能与艺术的杰出结合，给学生供给了多元化的操练场景，有助于展开学生的修建室内规划专长，学生能够在全面感知的基础上，在互动评论的空气中得到快速的生长。[1]

2.数字信息化教育的特征

数字信息化教育是近年来鼓起的教育方法，数字信息化教育更有助于处理传统修建室内规划教育的问题，使高职修建室内规划教育特征愈加鲜明。首要，它具有极强的直观性，能够协助学生了解笼统的修建室内规划理论常识，促进学生对修建室内规划方法有更深化的了解，使修建室内规划的讲堂教育内容直观的出现在学生面前。其次，具有高效特征，教师能够依据学生的学习需求，对讲堂教育空气进行良性的构建，能够更好的满意学生的爱好需求，教师能够在数字信息技能的协助下完成有用的辅导，确保教育手法能够出现教育内容，更易于到达教育方针，一起操控了教育本钱。第三，互动性特征更强，教师能够凭借信息技能营建有利于学生参加的场景，能够在讲堂上积极展开启示互动式教育活动，有助于学生参加讲堂修建室内规划活动，处理学生存在的修建室内规划方面的困惑。

二、数字信息化教育与办理的理念

1.重视构成敞开的教育办理方法

数字信息技能之所以能进步讲堂教育功率，是因为数字信息技能供给了丰厚的教育材料，简化了不必要的讲堂环节，使信息在高度集中的基础上顺利的活动。教师应当在数字化的修建室内规划讲堂上重视运用网络化教育办理手法，有用节省教育时刻，构成敞开互动的讲堂教育办理方法。首要，运用数字信息技能拓宽教育空间，凭借数字信息技能给学生供给展现的途径，拓荒能够在网络环境下进行的创意规划和互动评论的空间，凭借数字技能来表达学生的主意，促进师生之间的互动沟通。其次，重视凭借数字信息技能安排教育，经过数字技能对讲堂教育全过程进行有用的监管，不断招引学生的学习注意力，协助学生更直观生动的了解常识。第三，促进学生个性化的学习修建室内规划的根本理论，把理论常识直观性的出现给学生，重视搜集学生的反应定见，教师能依据学生的常识理论把握情况，对学生展开必要的个性化辅导。

2.完成修建室内规划教育精细化办理

首要，跟着数字化信息教育经历的不断堆集，经典数字信息化教育事例逐步的丰厚起来，教师有必要依据数字信息化教育的特征，合理安排教育环节，科学安排教育内容，以敞开的心态来满意学生的学习需求。其次，教育立异是处理当时数字信息化环境中教育问题的要害，教师只要具有更激烈的立异认识，长于在教育中发挥学生的需求和存在的问题，才能在互动教育中找到处理问题的方法，引导学生在更直观的教育活动中领会修建室内规划常识，促进学生进步数字环境下的规划才能，到达凭借现代数字信息全面进步学生职业技能才能意图。第三，进步讲堂精细化教育办理，有必要合理安排操控数字信息化教育的份额，重视数字信息技能在导入、教育、稳固操练环节中的发挥效果的方法，合理分配教育时刻，使数字技能运用与学生实践领会相和谐。

三、修建室內规划专业数字化教育战略

1.完成教育理论立异

发挥数字信息技能在修建室内规划教育中的运用，应当在运用多媒体辅佐教育的基础上，发挥出数字媒体的优势，在讲堂上实践数字教育手法，建立共享性的数字教育渠道。首要，完成传统技能培育与数字技能的结合，凭借现代信息技能展开学生的根本技能，例如在手绘教育中，重视运用数字绘画技能进步学生的根本功，全面进步数字绘画的表达效果，协助学生把握数字绘画技能，完成数字媒体修建室内规划与手绘规划的一致性。其次，重视运用数字媒体技能进步学生的全体理论和实践水平，协助学生运用数字技能烘托出实在的规划效果，运用数字技能协助学生把握满意用户需求的技巧，实在完成修建室内规划教育方针。第三，完成数字渠道下的教育办理方针，凭借数字信息手法调集学生的注意力，有用完成讲堂办理，全面进步讲堂教育的功率和价值。[2]

2.优化讲堂教育方法

信息技能的首要效果在于发掘学生的思想潜力，培育学生杰出的修建室内规划观念，在直观性的数字讲堂上使学生承受新思想，使传统向现代教育不断展开。首要，凭借数字媒体完成模块化教育，全面下降修建室内规划教育的难度，依据高职教育的特征，使学生把握根本的技能技巧。其次，运用数字技能完成理论与实践相结合，在讲堂上为学生模仿实在的操作情境，打破原的有理论教育讲堂系统，协助学生在规划讲堂上归纳运用各种常识。第三，改动讲堂教育点评方法，启示学生的立异思想，使高职修建室内规划专业向着特征化方向展开，培育出市场需求的学生。

结语

面向修建室内规划专业的数字信息化教育与办理，有必要从高职修建室内规划教育的实践动身，在充沛剖析当时高职修建室内规划教育面对问题的基础上，发挥出信息技能的优势，为学生创设杰出的修建室内规划教育环境，促进学生自动展开规划实践活动。

参考文献

[1]周健，王东.探析数字化环境中的修建室内规划教育方法方法的改变[J].现代物业（中旬刊），2013（06）：104-105.

[2]陈鑫.运用数字化技能促进高职修建室内规划专业课程教育改革的实践探析[J].美与年代（上），2013（12）：137-139.endprint