大学生谈立异 谈大学生立异教育

摘 要：本文从立异人才的培育动身，从几个方面论述了数学建模在高等教育实践教育中的效果和影响。介绍了大学生数学建模比赛的展开以及在咱们校园的展开状况，提出在咱们校园应该大力提倡数学建模活动，从而来培育学生的立异才干与立异思想。

关键词：数学建模 本质教育 数学软件 数学建模比赛

一、数学建模思想与立异教育

立异人才的培育是年代展开的需求，是年代对教育提出的新要求，关于大学生而言，立异型人才的培育需求其立异思想。数学建模在立异型人才培育中的效果有：数学建模活动可以进步学生学习的喜好，可以培育学生的发明力，有助于培育学生刚强的毅力和探究精力，有助于进步学术论文写作才干，有助于进步团队协作精力，有助于进步计算机软件的使用才干。所以数学建模活动可以进步大学生归纳本质，是培育使用型、复合型和立异型人才的重要行动，是高校进行数学教育改革，建造学风，培育学生学习喜好，进步大学生立异思想、联合协作和斗争进取精力的有效途径。[1]

二、数学建模与时俱进

数学建模最杰出的表现形式就是每年一度的“高教社杯全国大学生数学建模比赛”，近十几年的赛题都倾向于处理现实问题。例如2003年我国遇到了21世纪在国际范围内传达的流行症SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome）。当年数学建模比赛标题就是“SARS传达”，搜集SARS对经济某个方面影响的数据，树立相应的数学模型并进行猜测就是其间一个问题。长江是我国榜首、国际第三大河流，长江水质的污染程度日趋严重，已引起了相关政府部门和专家们的高度注重，2005年A题就是“长江水质的点评和猜测”。2007年的标题“乘公交，看奥运”，更是为2008年的奥运会设定。本年交通拥堵是一个问题，2016年B题就是个开放式的标题，小区开放对路途通行的影响。[2]

高教社杯全国大学生数学建模大赛已经成为规划最大的大学生课外科技活动之一。这一活动的展开可以鼓励学生归纳学习的积极性，进步学生树立数学模型和运用计算机技术处理实际问题的归纳才干。参加数学建模比赛活动，关于开辟学生常识面，培育发明精力及协作认识具有重要效果。是各高校展现实力、查验教育质量、衡量学生归纳本质的重要方法，每年举行一次，依照硕士、本科和专科别离参赛。[3]

三、大学生数学建模比赛及其在我校的展开状况

新疆财经大学使用数学学院2005年初次组队参加数学建模比赛就获得了可喜的成果，参赛队悉数获奖，其间一个获自治区二等奖，三个获自治区三等奖。我校大学生数学建模比赛活动自2005年展开以来获得了可喜的成果，共获得国家级一等奖一项、二等奖二项、自治区级一等奖十二项，自治区级二等奖二十项，自治区级三等奖三十八项。比赛每年都得到了校园领导、团委、教务处和各学院的关怀和大力支持。在使用数学学院统一安排下，采纳面临全校喜好科技立异的学生进行选拔，安排建模训练和辅导教师，对参赛选手进行数学建模培。这些成果的获得不只扩展了我校在全国高校的影响，更重要的是培育了参赛队员的常识面，使用所学常识发明地处理实际问题的才干，获得了在讲堂和书本上难以获得的名贵经历此项比赛历时三天三夜，赛前训练学生各种数学方法，在比赛时学生三人一组，最终以论文的格局交卷。这学生展现自己归纳才干，自主学习新常识和发挥自己聪明才智的时分。上一次比赛，咱们的一组学生从开赛时就斗志昂扬，评论，查阅材料，其间一位同学三天只睡了不到十小时，每霸占一个问题就越发有喜好有斗争的热情。

四、数学建模有助于立异创业的进一步展开

作为高校立异创业教育系统的骨干，高校在立异创业教育培育系统中发挥着关键效果，社会对高校培育立异型人才的方针也提出了迫切要求。数学建模是联络实际问题与数学的桥梁，是进步学生立异才干和归纳本质的重要途径。大学生想要创业先决条件就是培育本身的归纳才干，具有立异理念，这一点大学生数学建模比赛可以供给一个很好的训练渠道。因而，作为立异才干培育的一个重要方面，咱们只要注重大学生数学建模，将其作为培育和造就立异型人才的首要途径，只要这样，才干不断进步大学生立异才干，为国家培育更多的实用型人才。

我国梦”的完成，离不开高本质的人才，而人才的培育，特别至关重要。数学建模比赛是高等院校学生展现本身才干的一个渠道，在这个渠道上，大学生们不只仅是运用数学方法解题，更重要是训练了他们剖析问题、处理问题的才干，一起也开辟了常识面，培育了他们的立异思想和团队认识。这项活动吸引着越来越多的大学生参加其间，使得更多的高校予以注重。[4]

参考文献

[1 ] 王庚.数学文明与数学教育[M].北京：科学出版社，2004。

[2 ] 姜启源.数学模型[M].第三版.北京：高等教育出版社，2003。

[3 ] 胡菊华，方桂英.展开数学建模教育活动与大学数学教育改革.江西农业大学学报（社会科学版）.2002。

[4] 王雅君.大学生立异创业才干培育的对策与主张[J].江西电力工作技术学院学报，2016，（02）。

作者简介

王爱银（1978.06-），女，汉族，山东，最高学历：博士研讨生，职称：讲师，研讨方向：最优出资理论研讨，工作单位：新疆财经大學数学学院。endprint