处理我国民族团结的根本途径 简析少数民族地区校园展开民族团结教育的途径

张领

（ 新疆喀什市第八中学 新疆喀什市 844099）

摘 要：我国是多民族的国家，完成民族联合，才干更具凝聚力，促进国家展开和社会安稳。因此，校园作为教育主阵地，应活跃展开民族联合教育。特别关于少数民族地区校园而言，经过展开民族联合教育，可促进各民族的交融与展开。但是，在少数民族地区校园的民族联合教育中，依然存在一些问题，下降教育水平。对此，本文首要从这一视角动身，对少数民族校园展开民族联合教育的问题作进一步研讨，以进步教育成效，促进少数民族地区安稳展开。

关键词：少数民族地区 民族联合教育 途径

导言

少数民族地区校园在展开教育活动时，应重视对学生活跃展开民族联合教育，这不只能够增强广阔师生对民族联合重要性的知道，并且可促进少数民族地区的调和安稳展开。当时，纵观少数民族地区校园的民族联合教育现状看，有许多问题有待改进，否则将阻止民族联合教育的展开进程。对此，作者以为，有必要对民族联合教育的有用展开途径问题作进一步研讨，确保少数民族地区校园的民族联合教育活动能够得到深化展开。

一、夯实民族联合教育的情感根底

少数民族地区校园的许多学生，归于贫困生，所以校园在展开民族联合教育时，能够引导校园师生对贫困生给予协助，促使其完成学业。如此，能够将民族联合教育作业落实到实处，可到达强化教育的意图。首要，教师安排赞助作业，给予贫困学生以金钱、日子学习用品等方面的赞助，使广阔师生深化体会到民族联合的重要性。其次，鼓舞学生结对帮扶，汉族学生与少数民族学生组成对子，彼此协助。只要这样，才干促进学生间、师生间的情感沟通，有助于夯实民族联合教育的情感根底[1]。

二、深化课程教育改革

首要，依据民族联合教育需求而恰当添加课时数量和丰厚课程教育内容，将该课程教育归入校园教育的总结构中，重视该学科的教育水平，进而培育和进步各民族学生对民族联合的知道。其次，校园安排专业教师定时展开沟通会，针对民族联合教育课程而探求有用的教育教育方法，在激起學生学习爱好的一起，能够更好将课程教育内容传授给学生，一起增强学生对民族联合的认同感。再次，针对该课程教育，应构建完善的教育点评体系。如给予学生以考核成绩加分战略，可调集学生学习的热心。最终，教育部门活跃创编高质量的民族联合教育课程的教科书。

三、丰厚民族联合教育载体

少数民族地区校园展开民族联合教育时，应重视丰厚教育载体，并促进民族文明的沟通和磕碰。首要，重视各民族的节日活动，并尊重各民族的风俗习气及崇奉。例如，在维吾尔族诺鲁孜节时，校园安排师生一起庆祝节日，并遵从维吾尔族公民的节日习气而进行，有助于增强各民族学生的情感，还能促进民族联合。其次，使用课余时刻，丰厚民族文明艺术活动，为各民族学生供给沟通平台，使其一起营建杰出的育人文明氛围。最终，有条件的校园，可在校园内添加具有民族文明特征的雕塑、馆室修建等[2]。

四、进步教师归纳素质

在少数民族地区的民族联合教育中，要进步教育成效，应重视进步教师归纳素质，确保教育活动的有用展开。首要，教师应更新教育理念，对民族联合教育给予高度重视，进而有用展开教育。其次，优化教师结构，活跃组成一支高素质的教师队伍，有利于进步民族联合教育的全体质量。一是针对民族联合教育课程而装备足够的教师，既要确保教师数量，又重视教师的教育质量，且教师自身有必要具有较高的民族联合思想觉悟和相关专业教育理论常识素质。二是鼓舞教师在教育教育中，活跃立异教育途径，将多元化常识融入于民族联合教育中，激起学生学习的活跃性，以推进教育活动深化。

五、安排社会实践活动

在民族联合教育活动展开中，教师有必要安排社会实践活动，能够深化教育，促进教育的进步。首要，使用假日时刻，安排学生展开社会实践活动，如深化基层，了解我党对少数民族地区经济文明政治等方面的新政策，或许参加下乡活动，与农牧民有触摸。在假日完毕之前，鼓舞学生编撰实践陈述，并与师生彼此沟通经验和心得，逐步进步学生的民族联合情感。其次，在校园内部，可加大宣扬力度，举行多民族学生联谊沟通会，使学生在实践中加强沟通和沟通，有助于保护民族联合，一起对民族联合教育有利[3]。

定论：民族联合教育是少数民族地区校园的重要教育作业内容，不只关系着人才培育质量，并且对校园持续展开和民族交融、联合与展开有重要影响，是维系社会调和安靖的重要条件。就少数民族地区校园的教育作业而言，是一项较为体系的工程，亟需教师经过有用的途径而深化展开教育活动。作者以为，教师可从以下方面着手：一是夯实民族联合教育的情感根底；二是深化课程教育改革；三是丰厚民族联合教育载体；四是进步教师的归纳素质；五是安排社会实践活动。

参考文献

[1]杨朝晖. 边远地方少数民族地区高校思政课中贯穿民族联合教育的途径——以德宏师范高级专科校园为例[J]. 云南社会主义学院学报，2014，（02）：148-149.

[2]唐正. 广西壮族自治区中小校园民族联合教育现状及问题研讨[D].广西师范大学，2014.

[3]王静芳. 民族院校大学生民族联合教育问题及对策研讨[D].中心民族大学，2011.