保定播送电视大学地址 浅论三网交融年代播送电视大学网络教育资源的使用

罗添尹

摘 要：在未来的网络展开中，三网交融是其展开的趋势。在三网交融年代布景下，人们的日子与作业办法都有了较大的改动，播送电视大学网络教育资源的运用途径也得到了较大的拓宽。在学习进程中，手机与电视等会成为学员的新东西，极大的推进播送电视大学教育功率的前进。本文首要环绕播送电视大学网络教育资源的运用进行扼要的探求。

关键词：三网交融 播送电视大学 网络教育资源

导言

作为现代播送电视大学教育的一个重要载体，网络教育资源在播送电视大学教育体系中都扮演着重要的人物。故此，对播送电视大学网络教育资源的运用进行研讨具有必定的现实意义，对前进播送电视大学的教育质量有着重要的影响。下文首要环绕三网交融年代，就播送电视大学网络教育资源的运用进行剖析。

一、三网交融的首要意义

三网交融指的是经过对以下几种网络进行技能改造[1]，（1）电信网、（2）播送电视网、（3）计算机互联网，使这三者相互兼容，能够供给语音、图画以及视频等多面的通讯事务。经过三网交融，使其能够运用共同的IP协议，运用共同的技能，来完成互联互通，完成无缝掩盖，向人类供给多样化以及个性化的效劳。

从不同视点和层次来看，三网交融能够涉及到以下几方面的交融，（1）技能交融、（2）事务交融、（3）网络交融等。三网交融是年代前进与展开的必然趋势，是人类更广泛、更灵敏的运用各种网络资源的有用办法。在三网交融年代布景下，有助于网络资源得到充沛的同享，使三网在同享资源下，能够穿插展开多功能事务。交融之后的网络将会是一个事务十分完全的信息效劳网络。

二、网络教育资源运用存在的首要问题

1.教育资源的“静态化”呈现办法

在播送电视大学在线这一教育渠道上，其所供给的网上学习资源仍是十分丰富的，简直对一切专业课程的教育教导文章都进行了敞开，包含文本以及视频等办法的教导文章。这些网络教育资源的敞开，也有用的缓解了一些学生在学习进程中所面对的学习资源缺少的困难。可是，这个网络教育资源的敞开间隔满意学习者不同需求层次的要求还存在着必定的间隔。当时，在播送电视大学中，其所敞开的网上教育资源大多数仍是以文本教育资料的办法呈现到学生眼前，或许是以教师讲稿的办法呈现到学生面前[2]。这些“静态的”文字讲义办法尽管能够满意他们对学习的根本需求，可是却难以激起学生的学习热心，由于静态的文本办法给学生的感觉是单调、庸俗，会下降学生的求知欲。

2.资源比较涣散，缺少学科建造

现如今，许多成人高校都缺少学科建造，这些高校没有品牌的学科来进行支撑，之所以会呈现这个问题，首要仍是由于校园缺少专业型的人才，并且办学理念不是十分的清晰，也没有注重对师资团队的建造，这样就导致校园没有构成自己的办学特征，校园各方面专业也没有构成自己的学科优势。这样就导致这些校园缺少竞赛力，使校园的教育功率一向得不到前进。

三、網络教育资源的运用战略

1.构建网上实时互动渠道

在往后的展开进程中，播送电视大学要赶紧进行远程教育渠道的改造，要充沛运用今世先进技能手段，来促进教育资源的传输通道得到有用的确保，要以便利教师运用为起点，为网络教育资源的运用供给技能支撑，然后进一步完成网上教育资源的互动同享。在教育资源的建造进程中，校园要考虑到以下几种状况[3]，（1）学生是使用网络资源来进行自主学习的一种学习办法、（2）播送电视大学的学生入学水平存在着较大的差异，他们的学习意图有所不同，因而要从学生的实际作业视点动身，来树立一个前进学生专业技能的实时互动渠道。那么播送电视大学就能够充沛运用慕课教育办法，或许是运用翻转讲堂的教育办法。慕课这一教育办法是近些年来鼓起的，或许还有许多人不是十分清楚。所谓慕课，就是MOOC，归于一种在线课程开发办法，它是为了增强常识传达而有一些具有共享精力的个人组织发布到互联网上的敞开课程，由此可知，任何人都能够在互联网上共享自己的常识与经历，也能够去学习其他人的常识与经历。在这个实时互动渠道之中，学生们能够与其他进行人互动，将自己在作业当中所遇到的问题提出来，然后让他们给出相应的处理主张。如此，一个动态的学习办法得以呈现，这种办法 一方面能够激起学生的学习爱好，另一方面还能够有用的使用网络资源。 此外，还能够经过国开学习网来让学生进行专业常识的学习，所谓国开学习网，就是国家敞开大学资源建造，由省电大组织教导教师来组织学生进行学习，这也能够让学生学习到专业的常识，能够前进自己的专业常识水平。

2.强化学科优势，杰出校园办学特征

一个校园假如缺少办学特征，没有相应专业学科优势的支撑，那么在竞赛日益剧烈的今天会十分的风险。因而，播送电视大学要想前进自己的竞赛力，就需要杰出办学特征，要强化学科优势。能够经过引入专业性人才的办法，经过交融各级电大师资的建造来前进校园的师资才能。此外，能够经过对外延聘的办法，延聘一些专家教授级其他教师来校园进行辅导，经过学科带头人的办法，先注重培育少量专业的教育才能， 然后再逐步的掩盖到其他专业，进而构成自己的学科优势。如此一来，校园的学科优势得到了表现，校园的办学特征也会逐步的为人所知，继而前进校园的竞赛力。

3.不断完善相关作业机制

为了加强网络教育资源的运用，那么就需要播送电视大学树立信息化保障机制办理，要不断的前进网上教育质量。要组织专职人员，来对 教师的网上教育资源的运用，对教师网上教育活动进行严厉的查看，关于教师上传的不标准资源进行审阅，一旦发现上传资源不行标准，那么就需要及时予以纠正。关于一些没有参加网上教育活动的教师，要进行恰当的提示。此外，要树立网上教育奖赏机制，要根据教师在一个学期的网上教育查看结构进行鉴定，以便实施奖优罚劣的准则，然后鼓励教师注重对网络资源的运用，注重展开网上教育活动。

结语

综上，在三网交融年代的布景环境下，播送电视大学只要坚持与时俱进，构建网上实时互动渠道，加强对网络教育资源的运用，并不断的前进教师的信息技能运用才能，不断的完善相关的作业机制，才能够满意学生的不同层次的学习需求，才能够激起学生的学习爱好，才能够促进教育功率的前进。

参考文献

[1]付琪.浅论三网交融年代播送电视大学网络教育资源的运用[J].职教论坛，2010，23：47-49.

[2]高雪茹.播送电视大学网络教育资源建造的整合与运用[J].智慧，2014，13：72.

[3]张兴梅，徐聪.敞开教育实践环节网络教育资源整合晋级研讨——以重庆播送电视大学建筑施工与办理专业为例[J].教育教育论坛，2012，08：49-50.