信息化高效课堂教育形式 信息化教育形式在高职英语课堂的应用研究

温伟华

摘 要：信息化教育是信息技术与教育实践相结合所发生的一种新的教育形状。在全球信息化的大布景下，信息化教育手法的运用将会成为高职英语讲堂教育新的发展趋势。与传统教育方法比较，信息化教育方法有着许多显着的优势，本文将经过实例论述信息化教育方法在高职英语讲堂的运用并剖析信息化教育方法的利害。

关键词：信息化教育 高职英语

一、信息化教育方法发生的活泼作用

信息化教育是指使用信息化技术手法完结更好的教育，然后进步教育质量和功率，构成习惯信息社会要求的新教育方法。信息化教育方法清晰以学生为中心，着重情境对信息化教育的重要作用，着重协作学习的关键作用，着重对学习环境的规划，着重使用各种信息资源来支撑“学”。信息化教育可以供给许多的常识和信息，运用丰厚的多媒体手法，可以充分调动学习者的学习爱好，为学习者供给信息资源丰厚，常识量大的杰出学习情境，进步教育功率，激起创造性思想。信息化教育可以打破地域、时空边界，学习者可以在讲堂教育之外随时完结常识的学习和稳固并自主学习新的内容，随时与教师、同学进行沟通互动，使个性化学习成为实际。学习者可以自主，自助完结学习活动，可以愈加活泼主动探求常识，经过沟通洽谈完结协作学习，发生杰出教育作用。[1]

二、信息化教育方法在高职英语讲堂的运用

1.课前运用

高职学生遍及英语基础薄弱，对英语不感爱好，缺少学习动力，可是他们思想活泼，爱动手，爱争辩，计算机查找能力强。针对以上学生实际状况，信息化教育方法在高职讲堂英语中的运用首要体现在课前发布评论主题，以学生为中心，让学生经过网络查找，宣布个人观点，提早了解课程主题和要点学习内容，激起学习爱好。或许经过问卷调查，了解学生对某一现象的观点，以及存在的疑问困惑。课前可以经过和QQ群发布资源，或许使用蓝墨云班课app，经过脑筋风暴，投票问卷和答疑评论，让学生课前自主学习，在评论中进一步加深对常识的了解。可经过小组使命等方法，将学生分组活动，经过使命型教育法和协作学习法，让一切学生经过自己上网查找以及与同学洽谈协作，在一起完结使命的进程中学习常识。[2]

2.课中运用

高职英语讲堂中教育导入部分可以运用图片或许多媒体视频，直观形象，愈加招引学生眼球。词汇学习环节，关于比较简单混杂的词汇或用法，可以查找相關微课资源，让学生愈加直观生动得学习。也可以运用游戏软件，比方英语兴趣连连看，单词迷宫，单词大闯关等软件，让学生在文娱中学习回忆单词，改动曩昔单调的回忆单词方法，让学生玩中学，回忆深入。白话操练环节也可运用信息化手法，比方跟读软件和人机对话软件，让学生精确模仿发音，经过对话操练，稳固所学句型，感同身受进行对话操练。写作操练中可以经过修改网-英语作文网上主动修改体系的运用，纠正词汇，语法，句型过错，把握并区别一些易混词汇，经过一些亮光短语和精彩句型的学习运用，进步写作能力和水平。看视频学英语向来是中国学生操练听力白话的必杀技，可以经过看电影，看美剧学习英语。英语趣配音软件可以使学生模仿配音，重复操练，比个人单纯重复读句型愈加风趣，也可与其他学习者互动沟通，扬长避短。

3.课后运用

信息化教育方法在课后运用首要体现在可以在线发布学习材料，便于学有余力的学生稳固学习。学生在线发问，教师答疑，及时处理学生学习中存在的疑问问题。学生也可将作业上传至网络，与教师直接对话，取得最直接的学习反应。学习进程中的构成性点评是进步学习功率的有效途径。经过网络教育平台中或许蓝墨云班课中教育点评体系和电子题库，学生随时完结教育成果的测评和反应，到达针对性确诊，使学生及时了解本身学习状况。评级体系可以包含自评，互评和教师点评，点评愈加客观科学，也可经过网络投票进行小组PK，激起学生学习活泼性，进步学习动力。进程性点评和归纳点评可以愈加客观反映学生学习状况。

三、信息化教育方法存在的坏处剖析

尽管信息化教育方法从手法和方法上打破了传统教育对学生思想和学习的禁闭和捆绑，有利于学生主观能动性和创造性思想的培育，对教育作用和教育管理都发生了活泼的影响，可是信息化教育方法的运用对教师提出更高的要求，要求教师依据课程内容规划科学合理的信息化教育流程，才干有利于教育的展开，不然盲目和夸张运用信息化手法只能流于方法，乃至对讲堂教育会发生许多负面影响。讲堂上假如过多运用多媒体手法，各种图片，视频，微资源一股脑都展示出来，对学生发生很激烈的视觉冲击，但却是虚有其表，无法捉住首要教育使命，也无法真实完成教育方针。因而信息化讲堂教育规划是每一位教师课前需求仔细思考的问题。信息化教育方法的局限性还表现在，因为其本身特色会遭到教育环境的影响，因而要求教师课前仔细检查教育环境，预备教育资源，避免影响教育作用。[3]

结语

信息化教育方法在讲堂教育中的运用是教育改革必需要跨过的一大步，也是信息时代的必定要求。这就要求每一位教师要勇于承受这个应战，正确看待它的利害，在教育实践中科学、活泼进行信息化探求和研讨，真实使信息化教育方法在讲堂中得到运用，进步讲堂教育作用，使讲堂活起来，学生动起来。

参考文献

[1]胡利娟.信息化教育大赛视角下的高职英语讲堂信息化教育研讨[J].英语广场， 2017（05）.

[2]张小莉.信息化教育环境下高职英语自主学习的规划探求[J].人才资源开发， 2016（20）.

[3]柳树.信息化教育环境下的英语教育改革探求[J].科学群众（科学教育），2015（03）.endprint